Конспект урока математики по теме: "Слагаемое.Слагаемое.Сумма" 1 класс

ТЕМА: Слагаемые. Слагаемые. Сумма. ЦЕЛЬ:  ознакомить с терминами, связанными с действием сложения: сумма, значение суммы. ЗАДАЧИ:  Познакомить с названиями чисел при сложении; совершенствовать навыки устного счета в пределах 10; закреплять умение решать примеры на сложение по 1 и по 2; развивать   математическую   речь,   память,   быструю   переключаемость   внимания, зрительное восприятие, сенсорную сферу и познавательную деятельность, формирование точных   представлений   о   предметах   окружающей   среды   и   явлений,   наглядно­ действенного мышление; ориентировку  в малом пространстве; воспитывать  познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки. ХОД УРОКА. 1. Организационный момент. Сегодня   на уроке   математики   нам предстоит   сделать   одно   важное   открытие,   а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: «Будет интересно!» Будем мы считать, писать, и решать примеры, Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача. Повторим материал, новое узнаем, закрепим умения, Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я». 2.Устный счет. (звук зимнего леса. Скрип снега) Вот так чудо из чудес, Мы попали в зимний лес. Математика нас ждет, Начинаем устный счет. Отвечаем громко, чётко, внятно, чтобы было всем понятно… Погуляем по лесу. Про кого так говорят :длинные уши, косые глаза. (заяц) Нам встретился зайчик. Он принёс задания. 1.Сосчитать от 1 до 10, от 10 до 1. 2.Продолжи ряд чисел: 2, 4, … 3. Прочитайте числа, назовите самое большое из них, самое маленькое: 7, 9, 5, 8,6 4. «Весёлые задачки». Сколько хвостов у трёх котов? Сколько ушей у двух мышей? (4)  Сколько орехов в пустом стакане? 3.Работа по теме урока. (рыжая, скачет с ветки на ветку, любит орешки) Ай да белка – мастерица Вяжет детям рукавицы, Извязала три клубка, Два еще лежат пока. У кого ответ готов. Сколько у нее клубков? (5) что такое клубок? Как вы узнали?  3+2=5 Постановка проблемы.   Давайте покормим зайчика. Можно ли по другому прочитать эту запись? На этот вопрос вы сможете ответить в конце урока. Практическая работа. (Зайчик, корзина, муляжи овощей) Взяли 4 морковки, положите столько же красных кружков.  1 кочан капусты ( положите на парте 1 зелёный кружок) Что мы  делали  с овощами? (Складывали в корзину) Какое действие я выполняла? Сложение. Что он складывал? (1 кочана капусты и 4 моркови) Как это записать? (4 + 1)  У каждого из нас есть имя и у  чисел, которые мы складываем, есть свои имена 4 + 1 – сумма 4 – 1 слагаемое, 1 – 2 слагаемое. 5 – это сумма Что же такое сумма? 4.ФИЗМИНУТКА для глаз. 5.Закрепление изученного. 1. Работа по учебнику.  Давайте узнаем, как говорят о таких выражениях настоящие математики    2. Работа в тетради. 1. Письмо цифры 4. 2. № 2, 54 3.Проверка 6. Итог урока. РЕФЛЕКСИЯ . Методика «Большой круг» Снежинки, на них примеры Прочитать примеры, используя новые математические термины: слагаемое, слагаемое, сумма. (под музыку на ладонь падают снежинки) Так давайте украсим нашу ёлочку Если вам всё понятно, о чем мы говорили на уроке, то повесьте на ёлочку красный шарик. Если есть ещё над чем поработать, то в жёлтый шарик, Если вам многое не понятно, было сильно трудно, то голубой шарик . Символ успеха – наша красивая новогодняя ёлка.