Конспект урока математики во 2 классе по теме " Решение задач изученных видов "

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Лицей города Шатуры" Шатурского Муниципального района Московской области Конспект урока математики во 2 А классе  по теме  " Решение задач изученных видов " Провела: Чернышёва И.С.,  учитель начальных классов 2017 г Цель: обобщить приемы решения задач Задачи: усвоить математическое отношение "взяли ­  осталось"(круговые схемы);                формировать умения применять изученные приемы  решения задач ( дуговые схемы,  краткая запись);               отработка навыков устного счета на основе знания таблицы  умножения Планируемые результаты:    Личностные: учебно­познавательный интерес к новому учебному  материалу и способам решения новой части задачи, самоопределение  Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; выполнять учебные  действия в громко­речевой форме; Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в  совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов,  работа в группах. Предметные: развитие умения анализировать условия задачи, заданных от  ношений  Оснащение урока: проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная  версия учебника, документ­камера.                                      Ход урока: 1. Организационный момент ­Сегодня на уроке у нас много гостей. Давайте поздороваемся с гостями, как  принято в школе. ­Всё ли готово к уроку ( проверяю):  . МОЛОДЦЫ! откройте рабочие  тетради и запишите число: 24.01.17г. и классная работа. 2. Актуализация знаний    ЭВУ ­Откройте страничку учебника "Содержание", вспомните над какой темой мы  работали вчера. ­ Прочитайте тему сегодняшнего урока. На какой странице будем работать?  ­ Откройте учебник на с. 152, отметьте  её закладкой. 3. Целеполагание. ­ Какую  учебную задачу поставим перед   собой?  1) Рассмотрите страницы 152­154 и определите виды деятельности  нашей   работы на  уроке. ­Работать в группе ­составлять по схемам задачи ­ заполнять схемы к данным задачам ­ решать задачи ­ делать выводы 2).­Что вы знаете о задачах? ( состоит из   условия и требования) ­ Вам сейчас предстоит это доказать.  3) Работа в парах ­Составьте задачи, соединив  линией условие с требованием. Устно решите  задачи, в кружок запишите знак действия, с помощью которого решается задача. На тарелке 8 яблок и 10 груш.   На тарелке было 10 груш, после того,  как съели несколько груш, на тарелке  осталось 8 груш.  На тарелке было 8 яблок, после того, как на тарелку положили ещё несколько  яблок, их стало 10 Сколько груш съели?      Сколько ещё яблок положили на  тарелку?                                     На сколько больше груш, чем яблок? Сколько яблок съели? Сколько всего фруктов на тарелке? Проверка. На интерактивной доске дети поочереди соединяют и ставят знак  действия. Сколько задач у вас получилось? (4) ­ Оцените свою работу: поставьте знак "+", если у вас все так. 4. Работа по теме 1.­Какие приемы решения задач мы знаем?( дуговые и круговые схемы,  схематический рисунок, краткая запись) 2.  Работа в группах  ­Сейчас я предлагаю вам поработать, но сначала вспомним правила работы в  группах. не перебивать друг друга, работать сообща, выслушивать мнение каждого, прийти к одному общему мнению с.152 з.1 1 группа­ составьте  задачу по первой схеме , решите ее, вычислите и  запишите ответ. 2 группа­  составьте  задачу по второй схеме , решите ее, вычислите и  запишите ответ.  3 группа­ составьте  задачу по третьей  схеме , решите ее, вычислите и  запишите ответ. с.152 з.2 4 группа­ установите, какая схема из задания 1 соответствует 1 задаче.  сделайте краткую запись и решите её, вычислите и запишите ответ. 5 группа­ установите, какая схема из задания 1 соответствует 2 задаче.  сделайте краткую запись и решите её, , вычислите и запишите ответ. 6 группа ­ установите, какая схема из задания 1 соответствует 3 задаче.  сделайте краткую запись и решите её, вычислите и запишите ответ. отчёты групп. 1­3 группы: устно говорят составленный текст задачи(1 ученик),                        решение на доске ( 2 ученик) 4­6 группы: через документ­камеру показывают краткую запись и решение  задачи.    ­Сравните задачи.( одинаковые числа, текст задачи, решения разные )                    4).  Самостоятельная работа       с.153 з.4  ­ Предлагаю выполнить 4 задание. Сколько в нем задач? Прочитайте их. ­ Выберите и решите ту задачу,которая вам больше нравится, выполнив  дуговую схему. Самопроверка.                   Документ­камера    ­ Оцените свою работу: поставьте знак "+", если у вас все так.  5. Домашнее  задание с.153 з.3 ( 2 задачи  по выбору) ­Сколько в нем задач?  (3)Прочитайте их. ­ Дома выберите 2 из них и решите, используя любой прием. 6.  Рефлексия учебной деятельности. Итог ­ Вспомним над какой  темой работали. ­Какую  задачу  ставили перед собой?  ­Выполнили ли мы поставленные задачи? ­ Какие задания вам показались  трудными? А какие интересными? ­ Посмотрите еще раз на выполненные задания и поставьте себе отметку за  урок.