Урок на тему «Умножение натуральных чисел и его свойства»
Класс. 5
Цели:
• создавать условия, чтобы закрепить умножение натуральных чисел и вспомнить свойства умножения натуральных чисел;
• отрабатывать практические навыки умножения натуральных чисел, применяя свойства;
• развивать логическое мышление;
• воспитывать внимательность, аккуратность, повышать интерес к предмету.
Оборудование: учебник “Математика-5” (Виленкин Н.Я.),
«Дидактические материалы по математике» для 5 класса
(А.С.Чесноков),
мультимедиа.
Филатова Анастасия Николаевна
учитель математики
МБОУ Новосёлковская СОШ
Арзамасского района
Нижегородской области
Урок на тему «Умножение натуральных чисел и его свойства»
Класс. 5
Цели:
создавать условия, чтобы закрепить умножение натуральных чисел и
вспомнить свойства умножения натуральных чисел;
отрабатывать практические навыки умножения натуральных чисел,
применяя свойства;
развивать логическое мышление;
воспитывать внимательность, аккуратность, повышать интерес к предмету.
Оборудование: учебник “Математика5” (Виленкин Н.Я.),
«Дидактические материалы по математике» для 5 класса
(А.С.Чесноков),
мультимедиа.
1.Оргмомент
Учитель : Ребята, встали прямо, глубоко вздохнули – 3 раза.
Тихонько сели на свои места.
Создадим хорошее и дружелюбное настроение! Улыбнитесь друг
другу, садитесь.
Руки?
Д: На месте!
Ноги?
Д: На месте!
Локти?
Д: У края!
Спина?
Д: Прямая!
Сегодня на уроке мы продолжим работать над темой «Умножение
натуральных чисел и его свойства», в конце урока напишем проверочную
самостоятельную работу. Прошу вас быть внимательными на уроке, ещё раз
прояснить для себя не совсем понятные моменты данной темы.
2. Фронтальная проверка домашней работы.
Задание: № 462 (в) – записать решение уравнения на доске.
Два ученика записывает различные решения на доске, остальные дети
записывают в тетрадях число, классная работа и повторяют свойства умножения
натуральных чисел.3.Устная работа с помощью мультимедиа.
а) проверка таблицы умножения. (на отдельных листочках дети записывают
номер примера и его ответ) .На выполнения задания отводится 1 минута.
вариант 1 вариант 2
●
●
1) 3
4 6) 64 : 8 1) 4
5 6) 24 : 4
●
●
3 7) 48 : 6
7 7) 36 : 6 2) 7
2) 6
●
●
8 8) 63 : 7
8 8) 35 : 7 3) 9
3) 5
●
●
4) 9
3 9) 42 : 6 4) 6
7 9) 27 : 3
●
●
9 10) 56 : 8
8 10) 54 : 9 5) 4
5) 4
б) вычислить, используя распределительное свойство умножения:
●
●
1) 20
3 )
( 40
●
●
2) ( 38
5 )
20
●
●
3) 25
4 )
( 56
●
●
8
35 )
4) ( 125
●
●
5) ( 500
2
67 )
●
●
6) ( 17
250 )
4
4. Систематизация изученного материала.
1) № 415 (в)
Задание: прочитать задание и самостоятельно выполнить. Тот ученик,
который первым выполняет задание. Записывает решение на доске.
Остальные дети, выполнив задание, сверяют своё решение с решением на
доске и предлагают другие решения.
2) № 412 ( г , и )
Задание: Двое ребят решают по одному примеру за доской, остальные
решают самостоятельно, затем открывается доска и проверяется решение
примеров детьми, происходит исправление допущенных ошибок.
3) № 419
Учитель: Ребята, внимательно прочитайте условие задачи и постарайтесь
составить условие к ней.
Ученик, первым выполнивший задание , выходит к доске и записывает
условие к задаче. Затем, все дети сверяют свои записи условия с записью на
доске. Идет поиск правильной записи условия задачи. Условие записано на
доске.
Учитель: Ребята, выполняем решение задачи.
Ученик, первым выполнивший решение задачи, записывает его на доске.
Дети сверяют своё решение с решением, записанным на доске и предлагают
свои решения. Рассматриваются различные записи решения задачи.
5. Физкультминутка.
1) зарядка для глаз:
а) сильно зажмурить глаза – открыть глаза 3 раза;б) подняли глазки вверх – опустили глазки вниз 3раза;
в) посмотрели глазками налево – посмотрели глазками направо 3 раза;
2)зарядка для шеи:
головой написать слово «молодец !»
3) зарядка для поднятия общего тонуса:
сильно похлопать в ладошки.
6. Записываем задание на дом.
№ 455 (г), 456, 461 (а) № 444тем, кто учиться на «4» и «5»
7. Проверочная самостоятельная работа.
Используем « Дидактические материалы»
вариант 1 вариант 2
с. 33 с. 59
№ 86 № 86
№ 87 № 87.
8.Релаксация.
Оцените свою работу на уроке по 10 бальной шкале (поставьте свою точку на
шкале).
9.Итог урока.