Конспект урока на тему "Умножение натуральных чисел"

Филатова Анастасия Николаевна                                                                           учитель математики                                                                           МБОУ Новосёлковская СОШ                                                                          Арзамасского района                                                                          Нижегородской области Урок на тему «Умножение натуральных чисел и его свойства» Класс. 5  Цели:   создавать условия, чтобы закрепить умножение натуральных чисел и  вспомнить свойства умножения натуральных чисел;  отрабатывать практические навыки умножения натуральных чисел,  применяя свойства;  развивать логическое мышление;  воспитывать внимательность, аккуратность, повышать интерес к предмету. Оборудование: учебник “Математика­5” (Виленкин Н.Я.),                             «Дидактические материалы по математике» для 5 класса                                          (А.С.Чесноков),                             мультимедиа.                                1.Оргмомент       Учитель  : Ребята, встали прямо, глубоко вздохнули – 3 раза.                      Тихонько сели на свои места.                     Создадим хорошее и дружелюбное настроение! Улыбнитесь друг  другу, садитесь.                  Руки?            Д: На месте!                  Ноги?            Д: На месте!                  Локти?            Д: У края!                   Спина?            Д: Прямая!            Сегодня на уроке мы продолжим работать над темой «Умножение  натуральных чисел и его свойства», в конце урока напишем проверочную  самостоятельную работу. Прошу вас быть внимательными на уроке, ещё раз  прояснить для себя не совсем понятные моменты данной темы.   2. Фронтальная проверка домашней работы.    Задание: № 462 (в) –  записать решение уравнения на доске.     Два  ученика записывает различные решения на доске, остальные дети  записывают в тетрадях число, классная работа и повторяют свойства умножения натуральных чисел. 3.Устная работа с помощью мультимедиа.      а) проверка таблицы умножения. (на отдельных листочках дети записывают  номер примера и его ответ) .На выполнения задания отводится 1 минута.                 вариант 1                                                  вариант 2 ● ● 1)   3   4        6)   64  :   8                         1)   4      5           6)   24  :   4 ● ●   3             7)    48  :  6   7      7)   36  :  6                          2)  7    2)   6   ● ●   8             8)    63  :  7  8       8)  35  : 7                            3)   9    3)   5   ● ●  4)   9      3     9)   42  :  6                          4)   6     7            9)   27  : 3 ● ●   9            10)  56  :  8   8     10)  54  :  9                          5)  4     5)  4   б) вычислить, используя распределительное свойство умножения: ● ●                             1)   20     3  )   (  40   ● ●                             2)   (  38     5  )     20 ● ●                             3)   25     4  )   (  56  ● ●   8   35  )                               4)   (  125    ● ●                             5)   (  500     2   67  )   ● ●                             6)   (  17     250  )     4   4. Систематизация изученного материала.                   1)       № 415 (в)      Задание: прочитать задание и самостоятельно выполнить. Тот ученик,  который первым выполняет задание. Записывает решение на доске.  Остальные дети, выполнив задание, сверяют своё решение с решением на  доске и предлагают другие решения.          2)      № 412 ( г , и )    Задание: Двое ребят решают по одному примеру за доской, остальные  решают самостоятельно, затем открывается доска и проверяется решение  примеров детьми, происходит исправление допущенных ошибок.         3)          № 419         Учитель: Ребята, внимательно прочитайте условие задачи и постарайтесь составить условие к ней.     Ученик, первым выполнивший задание , выходит к доске и записывает  условие к задаче. Затем, все дети сверяют свои записи условия с записью на  доске. Идет поиск правильной записи условия задачи. Условие записано на  доске.         Учитель:  Ребята, выполняем решение задачи.      Ученик, первым выполнивший решение задачи, записывает его на доске.   Дети сверяют своё решение с решением, записанным на доске и предлагают  свои решения. Рассматриваются различные записи решения задачи.      5.  Физкультминутка.    1) зарядка для глаз:       а) сильно зажмурить глаза – открыть глаза       ­     3 раза; б) подняли глазки вверх – опустили глазки вниз    ­  3раза;       в) посмотрели глазками налево – посмотрели глазками направо  3 раза;           2)зарядка для шеи:      головой написать слово «молодец !»     3) зарядка для поднятия общего тонуса:       сильно похлопать в ладошки.   6. Записываем задание на дом.          № 455 (г), 456, 461 (а)        № 444­тем, кто учиться на «4» и «5» 7. Проверочная самостоятельная работа.     Используем « Дидактические материалы»                 вариант 1                         вариант 2                  с. 33                                       с. 59                  № 86                                      № 86                  № 87                                      № 87.  8.Релаксация.       Оцените свою работу на уроке по 10 бальной шкале (поставьте свою точку на  шкале). 9.Итог урока.