Конспект урока оркужающего мира "Полезные ископаемые" 3 класс

Урок­исследование по окружающему миру в 3 классе. Учителя начальных классов Карасёвой Е.К. Тема: Полезные ископаемые. УМК «Школа России». Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс.  Цели:   1. Сформировать понятие «полезные ископаемые»; познакомить с  группами    полезных  ископаемых и их представителями; со свойствами полезных ископаемых; их применением  и способом добычи; месторождениями полезных ископаемых.  2. Воспитывать бережное отношение к природным богатствам.  3. Развивать мышление, наблюдательность, умение обобщать материал,   делать выводы,  выделять главное, излагать мысли логически верно. Оборудование: Образцы полезных ископаемых, учебники, тетради, тесты, инструкция,  листы с заданиями,  Применяемые технологии: проблемное обучение,  и игровая технологии.      Ход урока: 1. Организационный момент. ­ Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение  всего урока. ­ Сегодня мы проводим урок по изучению полезных ископаемых .Я жду от вас интересных  идей, активности, надеюсь на сотрудничество. 2. Постановка проблемы на  уроке: ­ Изучая полезные ископаемые, мы должны будем ответить на проблемный вопрос. Проблема:                              «Для чего добывают  полезные ископаемые?» Предметы исследования:      полезные ископаемые. Предположения:                   Для отопления. Делать кирпичи 3. Знакомство с новым материалом. ­ Итак, переходим к теме урока. На этом уроке вы узнаете, что мы называем полезными  ископаемыми, какими они бывают, узнаете их основные свойства, месторождения полезных ископаемых и для чего их добывают, какие полезные ископаемые добывают в нашей  местности.     1) Фронтальная беседа:      ­ А сейчас ответьте на вопрос: из чего строят дома, школы, заводы?     ­ А из чего делают автомобили, самолёты?     ­ Правильно. Для того, чтобы построить дом, нужно много песка, цемента,  известняка; чтобы сделать машины, станки, необходимы чугун, сталь, медь, алюминий. Но вот построили автомобили, самолёты, только ведь сами они не поедут и не полетят. Что  ещё нужно для них? (Ответы детей) . Поэтому нефть, уголь, торф, песок и другие, необходимые для людей вещества,  которые добывают из недр земли или с её поверхности, называют ископаемыми.    ­ А почему они полезные? (Ответы детей)    2) Работа по учебнику и тетради.    ­ Молодцы! А сейчас откройте учебники на с. 48, найдите определение полезных  ископаемых и запишите его в тетрадь на с.25.     3) Беседа.    ­ Все полезные ископаемые делятся на три группы: горючие, рудные (металлические) и  нерудные (строительные). Мы будем знакомиться с полезными ископаемыми и делить их на группы. ­ Знаете ли вы, какие полезные ископаемые используют в качестве топлива?     ­ К горючим ископаемым относятся уголь, торф, нефть, природный газ. Всё это  разные виды ископаемого топлива.      ­ А какое значение имеет топливо?        ­ Молодцы.      ­ Как вы думаете, почему они называются строительными?      ­ Назовите полезные ископаемые, относящиеся к этой группе ( песок, глина, известняк,  торф, уголь).                                         Физкультминутка.    4) Практическая работа  (Изучение свойств песка, известняка, торфа, угля, гранита)      ­ А сейчас мы проведём практическую работу .На столе лежат  полезные ископаемые   для исследования. Ваша задача: рассмотреть  полезное ископаемое, изучить, перечислить  его свойства. Поможет вам в этом инструкция, учебник, атлас­определитель «От земли до  неба». Все исследования вам надо записать в журнал­тетрадь на стр. 26 и сделать вывод о  возможном применении этого полезного ископаемого. Даю время на исследование и запись  результатов. По моему сигналу работу прекращаем. Если ответ готов раньше, поднимаем  сигнальную карточку.  Инструкция: 1. Название полезного ископаемого. 2. Твёрдое или жидкое ископаемое? 3. Прочное или хрупкое? 4. Определить цвет, прозрачность. 5. Масса. 6. Состав, однородный или нет. 7. Где можно использовать, применить. Делаем вывод: Какой из полезных ископаемых самый важный? Почему? У кого другое  мнение? (Ответы детей. Полезные ископаемые нужны все. Это природное богатство,  которое нужно беречь, расходовать экономно, бережно.)    4) Закрепление знаний, полученных в практической работе.  ­ А теперь всё обобщим и заполним кроссворд. Можно совещаться, помогать друг другу,  тетрадь стр. 26, № 3. Проверка. 4. Добыча полезных ископаемых.    1) Чтение по учебнику (с. 50) с комментированием.    2) Дополнение: в карьере ­ песок, глину, известняк;                            в шахте – уголь, руду;                            в скважине – нефть, природный газ.    3) Словарная работа: месторождение, геолог.    4) Работа в тетрадях (с. 28 № 5). 5. Итог урока. Вернёмся к проблеме нашего урока. Так можно ли обойтись без  полезных  ископаемых?  (Ответы детей). 6. Закрепление изученного материала.     1) ­ С чем мы познакомились на уроке?        ­ Что мы называем полезными ископаемыми?        ­ На какие группы делятся полезные ископаемые? ­ Где их применяют?        ­ Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае? 8. Рефлексия.: Домашнее задание: прочитать в учебнике параграф «Полезные ископаемые», в тетрадях  выполнить № 4, 6, 7, 8. Желающим подготовить сообщение об одном из полезных  ископаемых.