Конспект урока по доноведению "Обзорная экскурсия в краеведческий школьный музей «Поиск»(2 класс)

Тема занятия: Обзорная экскурсия в краеведческий школьный  музей «Поиск». Цель: создание условий для коррекции и развития познавательной  деятельности воспитанников. Задачи: • закрепить понятия «музей», «исторические источники»; сформировать  представление о краеведческом музее; расширить и углубить знания  воспитанников по истории родного города; • развивать логическое мышление, любознательность, умение проводить  сравнительный анализ; • воспитывать любовь к родному краю, уважение к нашим предкам, гордость  за свой талантливый народ. Ход занятия: ­ Кто из вас был в музее? ­ Что означает слово «музей»? Муз йее  (от греч. μουσεῖον — дом Муз) — учреждение, занимающееся собиранием,   изучением,   хранением   и   экспонированием   предметов   — памятников   естественной  истории,   материальной   и   духовной  культуры,   а также просветительской деятельностью. Сначала это понятие обозначало коллекцию предметов (экспонатов) по  искусству и науке, затем, с 18 века, оно включает в себя также здание, где  располагаются экспонаты. С 19 века присоединилась научно­ исследовательская работа, проводимая в музеях. А с шестидесятых годов 20  века началась педагогическая деятельность музеев (специальные проекты для  детей, подростков и взрослых). В мире очень много музеев самой разной тематики. ­ Какие виды музеев бывают? (военные, исторические, прикладного искусства…краеведческий) Что такое краеведение? ее Краев дение  — полное изучение определённой части страны, города или  деревни, других поселений. Таким изучением обычно занимаются учёные  специалисты, которые ограничились данным краем……….. ­ Сегодня  мы совершим путешествие в краеведческий музей нашей школы. Рассказ об истории музея. Великой школой мужества и героизма навсегда останется в памяти  людей Великая Отечественная война 1941­1945 года, с этой целью был создан  «Музей боевой славы» в 1967 году.И это было понятно, чем дальше от начала  и конца войны, тем больше осознаем мы величие народного подвига. И тем  больше ­ цену победы.         «Святая благословенная тишина. Но странное ощущение охватывает,  когда входишь в этот зал. Как будто музыка звучит где­то вдали.  Величественная и скорбная. Обнажите головы вошедшие! Обнажите. Перед  вами имена отдавших жизнь за счастье».        Такими словами начинается статья «Память» в газете «Ленинский путь»  за 23 февраля 1967 года. Автор статьи Валентина Танчук пишет, что 2 января  1967 года во вспомогательной школе состоялось открытие «Музея боевой  славы». Церемонию разрезания ленты на дверях музея поручили дорогому  гостю Герою Советского Союза Лапенкову И.А.  Активное участие по созданию музея принимали учителя Семёнова Агафья  Семёновна, Лишнёва Анастасия Наумовна, Тезиев Борис Николаевич,  учащиеся: Валентина Дубская, Светлана Коломенцева.        Так начиналась интересная жизнь маленького музея, продолжение  которой  мы сохраняем до сих пор. Репродукция школы , сейчас эта выставка  находится там , и мы ещё с ней познакомимся! Сейчас школьный музей носит название « Поиск» Современный школьный  музей ­ явление распространенное, причем в последние два года, это явление прогрессирует,  набирает силу.  Многие десятки тысяч людей, в том числе и дети, идут в музей, изучают в них  экспонаты,и даже сами принимают участие в создании экспозиций. ­ Кто из вас знает, что такое экспозиция? (Экспозиция  —  выставление на показ предметов искусства). ­ Как надо вести себя в музее? ­ Как вы думаете, что мы можем там увидеть? ­ Ребята, а кто проводит экскурсии в музеях? ­ Правильно, экскурсовод.  ­ Я советую вам слушать внимательно, так как после экскурсии мы со  старшими ребятами спросим, что вы запомнили. Предоставляю слово экскурсоводу.  В рамках музейно­педагогической программы реализуются следующие  проекты: ­ «Геральдика городов Красноярского края»; ­ выставка «Золотой и серебряный росток»; ­ «Национальный костюм в истории страны, края, города» ­ «Подарок ветерану» Наш далёкий предок жил среди дремучих лесов и поэтому дерево считал  самым ценным материалом. Оно всегда было под рукой на все годилось,  легко поддавалось обработке. Именно из дерева создавал русский человек  всё, что окружало его в повседневной жизни. И сейчас мы познакомимся с Вами с Ачинским острогом! История города зародилась в 1683 году. Начинался Ачинск с маленького  острога, выросшего на берегу реки Чулым. Первые русские поселенцы  появились в девственной тайге в конце XVII века. А уже через сотню лет  деревянные домики, раскинувшиеся на территории крепости, получили  статус уездного города, управление которым осуществлял городничий. 1641 ­ Основан первый Ачинский острог. Воевода Тухачевский, под чьим  началом проводилось освоение земель Причулымья и юга Сибири, заложил  острог на реке Белый Июс. Острожек зимовий Ачинский кочевники сжигали  не один раз. Звучное название берет начало от кыргызского рода «Ач» и  племени «ачыг». Как вы думаете ,ребята какие главные занятия были у наших предков? Скотоводство, собирательство, земледелие. Традиции народа – это то, что полнее всего отражает его духовный облик и  внутренний мир, это – живая  национальная память народа, воплощение  пройденного им пути и неповторимого духовного опыта. То, что в конечном  итоге хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощущать связь времён и поколений, получить необходимую в трудную минуту поддержку и  жизненную опору. В круг интересов нашего музея входит все, что касается истории своей  страны, культурного наследия предков , возрождение народных промыслов  чулымских татар (кызыльцев)»,         воссоздание культуры и быта жителей  древнего поселения.  Подтверждение тому многочисленные мероприятия по изучению народной  жизни, привлечению молодёжи к своим корням.         В качестве примера приведем проект «Национальный костюм в истории  страны, края, города». Данный проект замечателен тем, что он: ∙дал возможность изменить подходы к итоговой аттестации выпускников по  профилям «швейное дело и художественная обработка швейных изделий». Школьный музей в данном проекте стал учебной площадкой для подготовки  учащихся к профессиям, связанным с художественной обработкой древесины, тканей, декоративно­прикладного ремесла. Чулымцы ­ Название происходит от реки Чулым (приток Оби), на которой, в её среднем и нижнем течении они проживают. Большая часть чулымцев живёт сейчас в  Тегульдетском районе Томской области и в Тюхтетском районе  Красноярского края. Основное занятие — земледелие и разведение крупного  рогатого скота. Долганы Считаются самым северным тюркоязычным народом мира, принято считать  якутами (перепись 1939)  Долганская народность сложилась в XIX — начале XX вв. из переселившихся с рек Лена и Оленёк эвенков, якутов. Живут в  Таймырском (Долгано­Ненецком) автономном округе Красноярского края, Как вы думаете какие у них основные занятия? Традиционные занятия долганов — оленеводство, охота на дикого северного  оленя, пушного зверя, птицу и рыболовство. Э венки  относятся к малым народам Сибири и Дальнего Востока. Всего 27тыс.  человек. В основном проживают в Эвенкийском автономном округе. Эвенки  сохранили свою национальную культуру. Основой хозяйства эвенков было сочетание трех видов деятельности, а  именно: охоты, оленеводства, рыболовства, которые тесно связаны и взаимно  дополняли друг друга. Весной эвенки подходили к рекам Сибири и до осени  промышляли рыболовством, осенью уходили вглубь тайги, и в течение всей  зимы занимались охотничьим промыслом. А сейчас перейдем к экспонатам связаными с историей не своей малой  Родины, Сибири, а целой страны и разными историческими эпохами, веками. Ваша задача,сейчас побыть самим в роли экскурсоводов Посмотрите внимательно на эти экспонаты, костюмы и поудмайте чем они  отличаютяи почему такое отличие?  Ответ: Разное время, разная мода,  одежда отличается по статусу его  обладателя.  Император­ крестьянин. Какие костюмы Вам понравились больше всего и почему?  выставка «Золотой и серебряный росток»; Корней Иванович Чуковский (1882­1969) ­ русский и советский поэт, критик,  литературовед, переводчик, публицист, известен в первую очередь детскими  сказками в стихах и прозе Читателям больше всего известен как детский поэт. А Вам какие сказки К.И Чуковского известны ,ребята? Помогут Вам ответить на мой вопрос вот эта экспозиция и мои загадки? Кто великий умывальник, Умывальников начальник? Кто мочалок командир? Это добрый... (Мойдодыр) Человек немолодой с усами и бородой, Любит ребят, лечит зверят, Симпатичный на вид. Он зовется... (Айболит) Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовет И в дороге слезы льет. Федора  (из сказки Корнея Чуковского «Федорино горе») Телефон (из сказки Корнея Чуковского «Телефон») Затрезвонил телефон,  Позвонил в квартиру слон,  А за ним заговорил  И зубастый... (Крокодил) Муха­Цокотуха (из сказки Корнея Чуковского «Муха­Цокотуха») Покупала самовар, А спасал её комар. (Муха Цокотуха) Курочка Ряба (русская сказка) Что разбила мышка —   Серая малышка? (Золотое яичко) Кто написал, является создателем этой сказки? Репка (русская сказка) Экскурсовод:  CУРИКОВ, ВАСИЛИЙ ИВАНОВИЧ  (1848–1916), русский художник, мастер русской исторической картины; Родился в Красноярске 12 (24) января 1848 в семье канцелярского  служащего, выходца из старинного казачьего рода. Первые уроки рисования  получил у школьного учителя Свой дар выдающегося живописца­историка Суриков подтвердил в полотнах  Меншиков в Березове (1883) и Боярыня Морозова (1887; обе картины – там  же), (Покорение Сибири Ермаком, 1895; Переход Суворова через Альпы,  1899; Степан Разин, 1903–1907; все в Русском музее) А вот так выглядел гостиная в которой провел свое детство великий  художник. А сейчас я попрошу Вас со мной пропутешествовать в год 1967 когда был  «Создан музей боевой славы» ( репродукция  2 этаж школы). 1 Город Ачинск в  в годы войны. Экскурсовод: На этом наша экскурсия подходит к кону. III. Подведение итогов. ­ В каком году основан наш краеведческий музей? ­Кто водил нас в музее? (экскурсовод) ­ О чём рассказывал экскурсовод? ­ С каким разделом музея нас познакомили  ­ ­ Ребята, а что вам больше всего понравилось в музее?