Конспект урока по математике 3 класс,УМК Школа 2100, " ФОРМУЛА СТОИМОСТИ (закрепление) "

ФОРМУЛА СТОИМОСТИ  (закрепление) Цель: отработка навыков устных и письменных вычислений, решение задач на нахождение стоимости. О б о р у д о в а н и е:   учебник,   таблицы   с   формулами   стоимости,   площади   и объема. Ход урока I. Отработка навыков устных вычислений (устный счет). Арифметический диктант. – Между какими числами стоят при счете числа: 1000, 40000, 9999? – Записать цифрами числа: 4 единицы третьего разряда; 2 единицы второго разряда и 5 единиц четвертого разряда; 2 десятка второго класса. –   Записать   формулу   стоимости,   площади   и   объема   прямоугольного параллелепипеда. II. Закрепление изученного. 1. задание «Блицтурнир». Задание 1, с. 34. Коллективно. а) а ∙ 3 + b ∙ 5;                    в) у – k ∙ 7; б) n ∙ 6 + t; 2. Задание 3, с. 34. Самостоятельно. Проверка в парах. Ответы комментируются. Выразить величину в новых единицах измерения: г) (b + с) ∙ а. 3. Задание 4, с. 35. Самостоятельно. Проверка в парах. Ответы комментируются. Сумма  в рублях 500 100 298 364 472 725 1056 2939 –– –– –– 1 2 5 2 3 4 2 –– 4 50 1 1 1 –– 1 –– 10 4 1 2 2 –– 3 5 1 –– –– 1 1 1 2 1 2 1 –– –– 2 1 1 –– –– –– 1 –– Кол­во  монет  и купюр 10 7 8 6 5 15 4. Задание 6, с. 35. Найти ошибки в решении примеров. Записать правильное решение. Работа в парах. 5. Задание 7, с. 35. Выполняется на доске и в тетрадях с комментированием. Записать в столбик и решить. Аналогично выполнить остальные примеры. 6. Задание 8, с. 36. Найти слово, расположив ответы в порядке убывания. Выполняется на доске и в тетрадях. 2484300 2165760 427200 190440 47276 42750 К У Р Ь Ё З III. Самостоятельная работа (по вариантам). I в а р и а н т Задание 11, с. 36. Сравнить: 352 ∙ 218     218 ∙ 352 920 ∙ 614     614 + 920 516 ∙ 724     724 ∙ 521 II в а р и а н т Задание 11, с. 36. Сравнить: 306 ∙ 825 > 294 ∙ 438 368 : 8 > 368 : 23 504 : 56 < 672 : 56 Задание 9 (а). (24 – 360 : х) ∙ 6 = 90 24 – 360 : х = 90 : 6 24 – 360 : х = 15 360 : х = 24 – 15 360 : х = 9 х = 360 : 9 х    = 40 (24 – 360 : 40) ∙ 6 = 90 15 ∙ 6 = 90 90 = 90 Задание 9 (б). 4 + (у – 14) : 3 = 20 (у – 14) : 3 = 20 – 4 (у – 14) : 3 = 16 у – 14 = 16 ∙ 3 у – 14 = 48 у = 48 + 14 у   = 62 4 + (62 – 14) : 3 = 20 4 + 16 = 20 20 = 20 IV. Отработка навыков устных и письменных вычислений. 1. Задание 10, с. 36. Записать множество делителей и множество кратных числа 24. Самостоятельно. Множество делителей числа 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. Множество кратных числа 24 = 24, 48, 72, 96, 110, 134, 158, 182, 206, 230. 2. Задание 13, с. 36. Учащиеся вспоминают формулу объема параллелепипеда. Коллективный разбор. Выполняется на доске. V1 = 87 ∙ 56 ∙ 43 = 209496 см3 V = а ∙ b ∙ с V2 = 62 ∙ 62 ∙ 62 = 238328 см3 238328 – 209496 = 28832 (см3) S = (2 ∙ 2) ∙ 6 = 24 (см2) Ответ: 2­й параллелепипед вместительнее. 3. Задание 14, с. 36.  Коллективный разбор. V = 8 см3 S – ?  V. Итог урока. – Что повторяли на уроке? – Какие задания вызвали затруднения? – Какие задания показались особенно интересными? Задание на дом. Задание 12, с. 36.