Конспект урока по математике на тему "Прибавить и вычесть число 2" (1 класс)

ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 2.  СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ Цели   урока:  продолжать   отрабатывать   умение   учащихся   прибавлять   и вычитать число 2; развивать умение составлять задачи, выделять основные части   задачи,   обосновывать   выбор   знака   действия;   продолжать   работу   по закреплению   навыков   счёта   учеников,  работать   над  развитием   логического мышления детей.  Развивающие (метапредметные): Познавательные:  Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.  Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.  Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.  Формировать умение использовать полученную информацию.  Работать над использованием знаково­символических средств.  Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в учебнике и  тетради для самостоятельной работы. Коммуникативные:  Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.  Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.  Формировать умения слышать друг друга и понимать.  Помочь ребёнку в аргументации своего мнения. Регулятивные:   Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.  Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.  Способствовать выполнению пробного действия.  Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность. Воспитательные (личностные):   Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное  отношение к уроку, понимание необходимости учения.  Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи  соученикам.  Следовать в поведении моральным и этическим требованиям. Ход урока I. Организационный момент.  Прозвенел для всех звонок Начинаем мы урок. Поудобнее садитесь,  Не шумите, не вертитесь. Все внимательно считайте,  На вопросы отвечайте. Математика нас ждет, Начинаем устный счет. II. Закрепление знания состава чисел.  Игра «Назови соседей». Повторение числового ряда III. Отработка умения учащихся прибавлять и вычитать число 2. Учитель просит учащихся составить короткие (математические) рассказы (по наборному полотну).  Например,  можно   выставить   3   ягодки,   затем   добавить   ещё   2.   Дети составляют   рассказ:  «Было   3   ягодки,   выросло   еще   2.   Стало   5   ягодок». Запишите равенство Прочитайте его используя слова (плюс, увеличить, слагаемые) Ребята на уроках мы называли такие задания рассказами, а сегодня мы узнаем еще один секрет математики Что такое задача (состав задачи) III. Работа над задачей.  Учитель читает  учащимся  текст: «У  Васи  было 4  марки,  а  у Вики две марки».  – Это задача? (Нет.) – Почему? (Так как отсутствует вопрос.)  – Задайте вопрос к данному условию.  (Сколько марок у Васи и у Вики вместе?) – Можно ли к этому условию задать другой вопрос? (На сколько больше марок у Васи, чем у Вики?) – Какое действие следует выбрать для решения первой задачи?  – Почему?  – Запишите решение.  – Какое действие следует выбрать для решения второй задачи?  – Почему вы так думаете?  Запись решения.  III. Формирование понятий «чётные» и «нечётные» числа.  Р а б о т а   п о  у ч е б н и к у. стр 92 – Что записано под столбиками примеров? (Числовой ряд.) – Что заметили в записи чисел числового ряда? (Одни числа написаны на розовом фоне, другие – на голубом.) – Прочитаем  хором числа, которые записаны на розовом фоне.  – Эти числа и все числа, которые оканчиваются на 0, 2, 4, 6, 8, – чётные.  – Прочитаем хором числа, которые записаны на голубом фоне.  –   Эти   числа,   и   все   числа,   которые   оканчиваются   на  1,   3,   5,   7,   9,  – нечётные.  Затем дети читают задачу из задания 1 (с. 92 учебника, часть 1), выделяют в ней условие и вопрос, называют данные числа и объясняют, каким действием будут решать задачу.  После данной работы можно предложить детям выполнить устно задание 2  Развитие навыков счёта.  С этой целью учителем могут быть использованы задания 4 и 5 (с. 34 в тетради № 1).  IV. Работа с геометрическим материалом.  Учитель просит рассмотреть учащихся задание 6 (с. 34  в тетради № 1). – Как вы думаете, какую работу предстоит выполнить?  – Какие фигуры могут получиться, когда вы соедините точки?  – Почему вы так считаете?  – Проверим, кто из вас прав.  – Соедините точки.  С а м о с т о я т е л ь н а я  работа учащихся.  – Какие фигуры получились?   V. Итог урока.  ­ Над какой темой работали на уроке? ­ Оцените работу на уроке, продолжив одну из фраз: «Я сегодня работал … « «Я сегодня узнал...» «Я научился...» «Мне сегодня на уроке понравилось...» ­ Оцените свою работу на уроке. Красный­ отлично работал Зеленый – хорошо работал, но не все понял до конца Желтый – мне требуется помощь учителя  «Завершается урок. Он пошёл ребятам впрок? Постарались все понять? Учились тайны открывать? Ответы полные давали? На уроке не зевали? Все сумели? Все смогли? Мы сегодня МОЛОДЦЫ