Конспект урока по математике по теме "Закрепление", 2 класс

Тема: Достижения моего края Тема урока: Закрепление  Дата:24.12 Школа: средняя школа имени Гагарина Ф.И.О. педагога: Елеусизова Мадина Асылбековна Количество присутствующих: Количество отсутствующих: 2.5.2.5. Проводить сбор данных, систематизировать, строить таблицы и диаграммы. Все учащиеся будут: проводить сбор данных, строить таблицы и диаграммы, сравнивать. Многие учащиеся будут: систематизировать предложенные виды данных. Некоторые учащиеся будут: систематизировать самостоятельно выбранные виды данных. Учащиеся могут: проводить опрос для сбора данных, обобщать данные. Предметная лексика и терминология: Диаграмма, таблица, данные. Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Опросите участников группы. Соберите данные в таблицу. Письмо: Заполнение таблиц. Сбор данных, систематизация, построение таблиц и диаграмм. План Запланированная деятельность Ресурсы Класс: 2 «в» Цель обучения Предполагаемый результат Языковая цель Предшествующие знания Планируемое время 1­3мин Мотивация. ­Давайте поговорим о  достижениях родного края. Проверка заданий, информаций о каких­либо достижениях,  представленную в диаграммах, таблицах, графиках. Вывод: очень важно уметь добывать информацию,  представленную различным образом. Информация, содержащаяся в диаграммах, графиках, таблицах. 4­6мин 7­29мин Актуализация. Работа по учебнику на странице 64. Практическое задание №1 на странице 64 выполняют в  группах. Ученики самостоятельно распределяют виды  деятельности среди участников внутри группы, проводят опрос в своей группе о том, какие фрукты кто предпочитает. (яблоки, апельсин, банан, сливы, клубника, груши, виноград). Учебник  рабочая  тетрадь Постановка цели (проблемная ситуация). В качестве обработки данных ученики могут предложить построить какой­либо вид диаграммы, отражающей, какой вид  фруктов предпочитает какое количество учеников. Критерии оценивания: самостоятельное оценивание. 30­37мин Работа над ранее изученным. Выполните задание №2,3,4 в группе. Задание №5 выполните у доски с комментированием. 70 мин=1ч10мин 5дм6см=56см 29см=2дм9см 1ч30мин=90мин 67см=6дм7см 8дм=80см Вывод делают самостоятельно. Самостоятельная работа 22 + 18       23 + 13       57 + 16       55 + 35 41 + 19       24 + 17       36 + 25       39 + 54 23 + 27       25 + 18       49 + 21       25 + 48 44 + 16       28 + 34       28 + 67       46 + 54 56 + 42       59 + 35       36 + 64       28 + 58 53 + 37       64 + 27       25 + 26       64 + 35 26 + 45       58 + 42       48 + 33       47 + 46 29 + 62       31 + 58       23 + 66       27 + 73 Коррекцию затруднений проводит с теми учениками, которые допустили ошибки. Для этого ученики сами составляют подобные выражения и находят их значение. 38­40  мин Рефлексия. ПОПС­формула. Этот метод способствует формированию познавательных  УУД. П – это позиция. «Я считаю, что…». О – обоснование. «Потому, что…». П – пример. «Например,…». С – следствие. «Поэтому…». Карточки с ПОПС­ формулой. Работая с формулой, учащиеся учатся не только формулировать свою точку зрения, но и поэтапно,  грамотно ее отстаивают, доказывают. Домашнее задание страница 65 №6.