Конспект урока по математике в 1 классе "Числа от 11 до 20"

ПЛАН­КОНСПЕКТ УРОКА  Тема урока «Числа от 11 до 20» из раздела «Число и счёт»(1 час) Цель урока:  – познакомить детей с числами второго десятка: особенности чтения, записи, десятичный состав каждого числа от 11 до 20; Задачи: ­   образовательные   ­   повторить   нумерацию   чисел   в   пределах   10, последующее и предыдущее чисел, сложение и вычитание в пределах 10 ­развивающие– продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал; формировать универсальные учебные действия ­воспитательные  –   формировать   умения   работать   в   паре,   воспитывать культуру общения, самостоятельность, активность. Тип урока:  открытие нового знания Формы работы учащихся :работа в парах, групповая ,фронтальная Необходимое   техническое   оборудование  компьютеры,   мультимедийная установка, ЭОРы Хронометраж по этапам урока: № этапа урока Название этапа урока Время выполнения (минуты) 1 2 3 4 5 6 7 Организационный момент. Устный счет. Постановка учебной задачи урока(беседа) Построение проекта выхода из ситуации Физминутка. Первичное закрепление  Самостоятельная работа с  взаимопроверкой  1 3 2 5 1 6 5 8 9 10   Физминутка. Закрепление. Включение нового знания в  систему и развитие умений.  Рефлексия.  Итого по времени: 1 4 2 30 Структура урока Таблица 1 Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемы е результаты 1. Организаци онный  момент Математика нужна! Математика важна! В жизни пригодиться! Изучая математику, Не следует лениться! – Пусть эти слова будут  напутствием на уроке.  Внимательно  слушают Сегодня на уроке мы продолжим с  вами восхождение по лестнице  знаний. А начнем урок с  вычислений. Табличное сложение и вычитание    ://   files http  collection    .  school    ­    .  edu   .  ru   /  dlrstore  /  b  13842  aa   ­7064­      fee  43   c  5­9144­6 используется интерактивная доска  c  /  ResFile  1  d  5  d  567   .  SWF   Решают  примеры 2. Устный счёт (УУД) Внутренняя  позиция  школьника на уровне  положительн ого  отношения к  урокам  математики. Личностные Регулятивн ые Коммуника тив ные 3. Постановка учебной  задачи На доске записаны примеры: 3+5= 4+3= 7+4= Какой пример лишний? Почему? Вспомните как образуются числа до  10? Кто знает как образуются числа  Создание  проблемной  ситуации Фронтальная  работа  попытка  найти ответ Знакомство с Регулятивн ые Проявлять  инициативу в учебно­  познаватель ной  деятельнос после 10? Догадались ли вы какая тема нашего урока? темой урока ти. Высказывают предположен ия 4.Построение  проекта и  выхода из  затруднений ­ Кто догадался как образуются  числа второго десятка?  Выложите на парте 10 красных  фишек. Добавьте 1 фишку жёлтую. Сколько стало всего фишек? (11) 11­это 10 и 1 Аналогичная работа проводится  дальше. Откройте  учебник стр. 72 №1 и ещё раз назовите числа второго десятка 5Физминутка Дети стройтесь по порядку На активную зарядку, Левая, правая,  Мы растём смелыми На солнце загорелыми. На носочки поднимайтесь, Руки к солнцу. Улыбайтесь! Потянулись, наклонились И обратно возвратились Повернулись вправо дружно, Влево тоже сделать нужно, Делай раз и делай два. Не кружись ты, голова! Начинаем приседания. Приседать мы не устанем, Сядем­ встанем, Сядем­встанем. Все присядем скажем: «У» Быстро встанем­ Скажем: «А» Вот и кончилась игра. Работа по учебнику стр. 73  №2­3 6. Первичное  закрепление Познавател. (умение на  основе  анализа  делать  выводы) Коммуника тивные  (умение  слушать и  понимать  других) Рассматрива ют таблицу . Делят на  Регулятивн ые Познавател ьные Контролир овать свои  действия в  коллективн ой работе. группы: 1 ряд­ №2(верхняя  строка) 2 ряд­ (нижняя) 3 ряд­ № 3 – Работать  без шума. – Не  ссориться, не спорить,  работать  дружно. – Помогать  друг другу. – Помогать,  спасать,  выручать Работают  самостоятель но Регулятивн ые  Личностны е Фронтальная проверка на данном  этапе Рабочая тетрадь стр. 18 №1­2 – Я очень хотела бы, чтобы вы  всегда выручали друг друга не  только на уроке, но и в жизни. Это  очень важно для нас всех. – Кто затрудняется, выручайте. – Подведение итога работы на  данном этапе. – Что мы повторили и закрепили? Проверили  работу  соседа и  обратно  поменялись  тетрадями.  Отвечают на  поставленны й вопрос Повторили  образование 7.Самостояте льная работа   Взаимопрове р ка чисел  второго  десятка 8. Физминутка Для глаз Крепко зажмурьте  глаза на 3­5 сек., а затем откройте на 3­5 сек.  Повторите 5­6 раз. Выполняют  физминутку Работа с комментирование №4­5  стр. 19 – А сейчас мы проверим свои  знания. 9.Закрепле ние   включение  нового знания в систему и развитие умений .   Коммуника тивные Регулятивн ые Счёт до 20 http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/88403bc7­ 7162­452d­9c56­ 905122f7024d/ur39/z39_1.html http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/d3b2fd42­ 8539­44d6­8881­ 3a5475d4e842/ur41/z41_1.html Вставить пропущенные числа в  окошки http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/d3b2fd42­ 8539­44d6­8881­ 3a5475d4e842/ur41/z41_2.htm 10. Рефлексия – Скажите, кому было трудно на  уроке? – Кто испытывал трудности? На  каком этапе урока? Покажите, где мы займём с вами  место на нашей лесенке знаний. У каждого на парте рисунок с  изображением лестницы . Отвечают на  поставленные вопросы Коммуника тивные Регулятивн ые Познавател ьные Приложение к плану­конспекту урока Знакомимся с числами от11 до 20. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР Таблица 2. Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмен ты,   тест, модель и т.д.) Демонстрация № Название Тип,   вид ресурса ресурса  1 Табличное Интерактив сложение   и вычитание ное задание , тренажёр (до   10)   (N 187639 Гиперссылка   на   ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР   http   ://   files collection    ­  .  school    .  edu     .  ru   /  dlrstore  /  b  13842  aa   ­7064­   43   c  5­9144­6  fee   1  d  5  d  567   c  /  ResFile  .  SWF 2 Счёт до 20 Интерактив Демонстрация ное задание http   ://   files    .  school    ­  .  edu   .  ru   /  dlrstore  /88403    bc   7­7162­   collection   452   d  ­9   c  56­ 905122    f  7024    d  /  ur   39/  z  39_1.  html     http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/d3b2fd42­8539­ 44d6­8881­ 3a5475d4e842/ur41/z41_1.html 3 Вставить пропущенны е числа Интерактив ное задание Демонстрация http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/d3b2fd42­8539­ 44d6­8881­3a5475d4e842/ur41/z41_2.htm Литература: Математика 1 класс, 1 часть, В. Н. Рудницкая, Е. Н. Кочурова, О. А. Рыдзе,  Москва,Вентана­Граф,2011год Рабочая тетрадь Математика 1 класс. В.Н. Рудницкая. Комментарии к урокам методика обучения В.Н.Рудницкая  Вентана­Граф 2013г