Конспект урока по математике в 1 классе «Число и цифра 5. Состав числа 5. Пятиугольник.»

Урок математики в 1 классе Тема: «Число и цифра 5. Состав числа 5. Пятиугольник.» Цели: изучить число 5, его состав, написание цифры 5, познакомить             с геометрической фигурой пятиугольником, развивать             мыслительные операции, математические способности,            внимание, память, речь. Ход урока. I. Организационный момент.                Долгожданный дан звонок –                 Начинается урок! II. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы.  Открытие нового.         1. «Жили­были Ох и Ах. Ох был всегда грустный и  недовольный, а Ах – весёлый и жизнерадостный.  Однажды Ах предложил своему соседу пойти в поход.  «Ох­ох­ох!»­ только и ответил Ох. И отправились они в  путь.» Давайте узнаем, какое расстояние они прошли! ­ Счёт по линейке до 20 вперёд и обратно. ­ Сосчитайте от 9 до 15, от 18 до 11. ­ Назовите последующее число для 8,15. На сколько оно  больше предыдущего? ­ Назовите предыдущее число для 6,12. На сколько  предыдущее число меньше последующего? ­ Какое число стоит между 9 и 11, 16 и18? ­ Какое число стоит справа от 14,19, слева от 13,17? ­ Назовите соседей числа 10, 6. 2. Сопоставление буквенных и числовых выражений. ­ И вот наши друзья вышли на полянку. Каких тут только  цветов не было!   ­ Разбейте цветы на части по размеру. Какие части  получатся? (Большие и маленькие).   (На доске рисунок с цветами­ три маленьких и 1 большой) Б + М = Ц                    3 + 1 = 4     +      =                          +    = Ц  ­  Б  =                       4 ­  1 =      ­       =                         ­      = 3. Объявление темы урока. ­ Побежали Ох и Ах дальше и встретили своих друзей.  Они попали в беду, чтобы им помочь, нужно решить  задачи в стихах.            Сколько яблок у ребят             Солнышком горят в руках?            У Наташи и у Томы,            У Сережи и у Ромы.             На столе ещё одно              Солнышком наполнено.             Ну­ка, сколько яблок, братцы?             Кто сумеет догадаться?  (5)          Две мышки проникли в квартиру, Решили попробовать сыру.          Тут следом явились подружки:          Три сереньких Мышки­норушки.                    Кот спал в это время на крыше,          Про этот не ведая пир.          А ну, сосчитай, сколько мышек          Съели оставленный сыр? ­ Ребята, кто догадался,  какое число сегодня будем  изучать? (5) 4. Число и цифра 5. ­ Откройте учебники на с. 40. Вот и наши друзья – морские  звёздочки. ­ Найдите место числа 5 на числовом ряду. (после 4) ­ Сколько точек будет на игральном кубике? (5). Что это  означает? (сделать 5 ходов ­ Как можно получить число 5? (1+4, 4+1, 2+3, 3+2) 5.Написание цифры 5 в клеточках. III. Первичное закрепление знаний. 1. Пятиугольник. Звезда. №1 с.40 ­ У наших друзей есть любимая геометрическая фигура. Кто догадался какая? (пятиугольник) ­Давайте начертим эту фигуру у себя в тетрадях, что нам  для этого понадобится? (линейка и карандаш) ­ А ещё они очень любят чертить звёздочку и хотят, чтобы  вы тоже научились её чертить. №2 с. 40 2. Изображение числа количеством предметов. №3 и №4 с.40 3. Состав числа 5. №5 с. 41 4. Сложение и вычитание с помощью числового отрезка. №6 с. 41 5. Поиск закономерностей, графический рисунок. (работа в  клеточках) IV. Итог урока. ­ Что нового узнали на уроке? ­ Где можно встретить число 5? ­ Что можете рассказать о числе 5? ­ Ох и Ах очень понравилось, как вы работали на уроке и  принесли вам подарки – звёздочки.