Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Учителя. Родители. Книги»

Конспект урока по окружающему миру  в 1 классе «Учителя. Родители. Книги»                               1 «А» Программа «Школа 2100» Тема: Родители. Учителя. Книги. Цель: 1. Научить правильно понимать роль родителей учителей в жизни каждого человека                                                                                          2. Указать на множество учителей, благодаря труду, который любой  человек становится человеком.             3. Прививать любовь и интерес к книгам. I  Организационный момент. Ход урока Снег летает и сверкает В золотом сиянье дня. Словно пухом устилает Все дороги и дома Сыплет, сыплет снег­ снежок, Начинается урок.  II Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации. 1) Слово учителя Как часто можно увидеть картину: ранним зимним утром везёт мама  (или папа) на санках малыша в детский сад, торопится. Под ногами скрипит  снег. Малыш норовит захватить руками снег, подносит к лицу. И вот уже звучат  вопросы. Какие? Уч­ки:    ­ А почему снег белый?      ­ А почему снег холодный? Уч­ль: ­ Кому же обращены первые почему? Уч­ки:                                      (вывешивается на доске) РОДИТЕЛИ 2) Учебник стр. 63 (картинки) Уч­ль: ­ Чему дети могут научиться у своих родителей? Уч­ки: ­ Застилать постель, умываться, зубы чистить 3) Учебник стр. 64 (верхняя картинка) Уч­ль: ­ Что умеет делать Мишка?                ­ Какие органы чувств помогают Мише?  Уч­ки: ­ Миша читает. Помогают глаза и язык. Уч­ль: ­ Назовите героя следующей картинки (показываю книгу про Маугли) У Миши и у Маугли одни и те же органы чувств, есть память. Почему Миша умеет читать, а Маугли нет? Проблемный вопрос. Уч­ки: ­ Мишу учили родители, окружающие его люди. III Открытие новых знаний 1) Рабочая тетрадь стр. 26 (таблица) Уч­ль: ­ Назовите умения, которые привили детям родители. Уч­ки: ­ Есть, умываться, чистить зубы, пить, играть, застилать кровать. Уч­ль: ­ Могут ли всему научить детей родители? Уч­ки: ­ помогут  УЧИТЕЛЯ 2) Учебник стр. 63 (картинки) Уч­ль: ­ Чему могут научить учителя? Уч­ки: ­ Читать, рисовать, водить машину, самолёт 3) Рабочая тетрадь стр. 26 Уч­ль: ­ Отметьте умения, которым научат учителя Уч­ки: ­ читать, решать задачи, считать 4) Чтение слов с доски А.С. Пушкин С.А. Есенин Л.Н. Толстой А.Л. Барто К.И. Чуковский Уч­ль: ­ Кто эти люди? Откуда мы узнаём о них? КНИГИ Уч­ки: ­ Узнаём из  5) Учебник стр. 64 Уч­ль: ­ Для чего нужны книги? Уч­ки: ­ (читают хором) В книгах можно найти то, о чём ты хочешь знать. Уч­ль: ­ В начале каждого урока мы занимаемся жужжащим чтением.               Благодаря книгам вся информация, знания и творчество людей стали  жить в памяти человечества уже много веков. IV Закрепление материала 1) Рабочая тетрадь стр. 27 (кроссворд) Уч­ль: ­ Отгадав кроссворд, мы узнаем самую умную книгу  ЭНЦИКЛОПЕДИЯ На доске: выставка различных энциклопедий 2) Работа с разрезными карточками (у учащихся) 1 вариант – чему научили родители Чистить зубы 2 вариант – чему научили учителя Застилать постель Умываться Мыть посуду Читать Писать Считать Дежурить в классе V Итог урока  1)  Ритмический рисунок: «дыхание» нашего урока (диаграмму своего настроения ученик рисует на доске по аналогии с заранее  объяснённой схемой )                                                                                        хор. получ. (высокая активность учащихся)             получ.                           не получ. (затруднялись отвечать)                    ­ начало урока, орг. моменты, информация, которая не вызывает                        особых эмоций. ­  низкая активность, настроение ухудшается.                     ­ возник интерес к новой информации, личная активность на                       уроке самого ученика.                      ­ улучшение настроения от высокой оценки его личной работы и                               всего класса.    2)                   Вывод. В Уч­ль: ­ В вашей жизни будут взлёты и падения, успехи и неудачи. Кто вам  поможет преодолеть трудности? Уч­ки: ­  РОДИТЕЛИ УЧИТЕЛЯ КНИГИ 3) Учебник стр. 64  4) (в рамочке «главные мысли», читают хором) Уч­ль: ­ Всем ребятам спасибо за активное участие на уроке и желаю  хорошего настроения! Список использованной литературы: 1. Вахрушев А.А. – Учебник 1 класс «Окружающий мир».­ ­М «Дрофа», 2009      2. Вахрушев А.А. – Рабочая тетрадь 1 класс «Окружающий мир». ­ ­М «Дрофа», 2009 3. Вахрушев А.А. ­ Методические рекомендации 1 класс.­  – М «Дрофа», 2006