Конспект урока по окружающему миру "ВОЗДУХ И ЕГО ОХРАНА"(3 класс)

У р о к  9 ВОЗДУХ И ЕГО ОХРАНА Цели:  познакомить   учащихся   с   составом   и   основными   физическими свойствами воздуха; определить значение воздуха для человека, растений и животных, необходимость охраны воздуха от загрязнения. Ход урока I. Проверка домашнего задания.  – Каковы главные свойства поваренной соли и сахара? Где эти вещества встречаются в природе?  –   Какие   кислоты   встречаются   в   природе?   Почему   с   кислотами   нужно обращаться осторожно? II. Изучение нового материала. 1. Ч т о   т а к о е   в о з д у х? – Тема нашего урока «Прозрачный невидимка». Кто же это такой? Есть невидимка: в дом не просится,  А прежде людей бежит, торопится. (Воздух.)  – Убедиться в существовании воздуха очень легко. Проделаем опыты. 1) Наполните рот воздухом  и, сомкнув губы, нажмите пальцами.  – Что вы заметили?  2) Наполните пакет воздухом, завяжите и попробуйте смять. – Легко ли он сжимается?  – Воздух – это смесь невидимых газов. Вся наша планета укутана воздухом –   прозрачным   невидимым   покрывалом.   Воздух   есть   повсюду:   на   улице,   в классе, в земле, в воде. Воздух невидим, но его можно обнаружить с помощью органов   чувств.   Ветер   –   это   движение   воздуха.   Гигантская   воздушная оболочка,   окружающая   нашу   планету,   называется   атмосферой.   Атмосфера защищает   землю   от   избытка   тепла   и   холода,   от   солнечной   радиации.   Без атмосферы лучи солнца мгновенно сожгли бы все живое на Земле.  2. С о с т а в   в о з д у х а.  Б е с е д а. – Воздух – это газ, а вернее, смесь газов. – Как вы думаете: какие газы составляют окружающий нас воздух? – В 100 литрах воздуха содержится: 78 литров азота, 21 литр кислорода, 1 литр углекислого газа. Кроме этих газов в воздухе есть примеси: водяной пар, пыль, дым.  – Прочитайте текст на с. 44.  – Рассмотрите схему (в учебнике) состава воздуха. 3. С в о й с т в а   в о з д у х а. – Какими же свойствами обладает воздух?  1) Воздух прозрачен. Мы видим через него все окружающие предметы.  – Прочитайте о прозрачности воздуха на с. 44. 2) Воздух бесцветен. – Можно ли сказать, что воздух красный, синий, фиолетовый?  – Какого же цвета воздух?  3) Воздух не имеет запаха. – Почему по­разному пахнет в столовой, парикмахерской, больнице?  4) При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается. Данное свойство воздуха дети наблюдают при постановке опыта или по рисункам в учебнике на с. 45. – Почему происходит расширение и сжатие воздуха?  –   Воздух,   как   и   все   вещества,   состоит   из   частиц.   Частицы   постоянно движутся,   часто   сталкиваются.   Когда   воздух   нагревается,   они   начинают двигаться   быстрее,   сталкиваться   сильнее   и   отскакивать   друг   от   друга   на большие   расстояния.   Промежутки   между   ними   увеличиваются,   и   воздух расширяется. При охлаждении воздуха все происходит наоборот.  5) Воздух плохо проводит тепло.  – О теплопроводности воздуха прочитайте на с. 46.  4. З н а ч е н и е   в о з д у х а.  О х р а н а   в о з д у х а. В о п р о с ы   к   у ч а щ и м с я. – Как вы понимаете выражение: «Воздух должен быть чистым»? – Всегда ли воздух чист и прозрачен?  – Почему происходит загрязнение воздуха?  – Можно ли с этим бороться?  – Что вы предлагаете предпринять для сохранения чистоты воздуха? III. Итог урока.  – Прочитайте вывод на с. 48.  – Что нового узнали на уроке?    Домашнее  задание:  прочитать   статью   (с.   44–48),   нарисовать   плакат «Берегите воздух».