Конспект урока по ОРКСЭ на тему "Не завидуй, не предавай"

Урок 16 по теме: «Не завидуй. Не предавай». Цель: обсудить с учащимися такие понятия как «предательство» и «зависть» Задачи: Обучающая: расширить знания учащихся о понятиях «зависть» и «предательство» Развивающая: способствовать становлению внутренней установки совершенствовать  себя, соотносить свои поступки с этическими нормами; Воспитывающая: воспитывать понимание того, что во все времена и у всех народов  предательство и зависть считалось пороком, грехом. Формируемые УУД:  личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на  основе представлений о нравственных нормах;  метапредметные: регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до  получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей; планируют свои  действия; познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют  модели для получения информации; коммуникативные: составляют небольшие устные высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;  предметные: научатся осознанно воспринимать основные понятия темы, получат  возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать  суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию,  слушать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения. Основные понятия: зависть, предательство Межпредметные связи: литературное чтение, история. Формы и виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, комментированное чтение Методы обучения:  поисковый, наглядно­иллюстративный, словесный, самостоятельная работа с  источником информации. Организация пространства: фронтальная работа Ресурсы: учебник «Основы религиозных культур и светской этики» Часть 1. 4 кл. (авторы  Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, А.В.Поляков), толковые словари русского языка С.И. Ожегова,  компьютер, проектор; интерактивная доска, презентация. Ход урока 1. Орг. момент. 2. Проверка дом.задания.   Осетинская сказка «Что дороже?» ­ Кто из юношей был прав? ­ Какого человека можно назвать счастливым – богатого или имеющего друзей? ­ Какова главная мысль сказки?  Цветок Уважения 3. Введение в тему. Слайд 2 ­ Почему между людьми возникают конфликты? Можно ли решить их мирным путём?  ­ Послушайте стихотворение. Какие человеческие пороки оно высмеивает?           По кладбищу, где испокон веков         Железный мир крестов, надгробий и венков         С живою зеленью бок о бок размещался,         Приезжий человек ходил и возмущался:        "Какая благодать! Порядок здесь какой!         Благоустройство! Тишина! Покой!         Что за часовенки! Каким плющом увиты!         Какие мраморные плиты!         Вот ведь живут! Куда ни посмотри:         Здесь ­ два венка, а там ­ их целых три!"         Тот человек, что завистью томим,         Завидует и мертвым, как живым! ­ Определите тему урока.  Стр.132, запись темы урока 4. Работа по теме урока «Не завидуй». 1) Понятие «зависть» Слайд 3 ­ Что, по­вашему мнению, означает слово «зависть»? ­ К чему обращается человек, если хочет узнать толкование какого­либо слова? (толковый  словарь, Интернет) ­ Обратимся к толковому словарю. Клик ­ Так что же такое «зависть»? Слайд 4 ­ Зависть бывает разная. Слайд 5 ЗАВИСТЬ­ВОСХИЩЕНИЕ –   мимолетное   чувство, нечаянно вызванное счастьем, достижением или успехом кого­то из ближайшего окружения. Как правило, такая зависть носит бессознательный, безобидный характер и долго не задерживается в сознании. ЗАВИСТЬ­СТИМУЛ, выраженная в признании чужих успехов, может стать соревновательным стимулом для здоровой   конкуренции,   творческих   побед,   реализации достижений и совершенствования личности. ЗАВИСТЬ­АГРЕССИЯ – крайняя   форма   выражения черной   зависти,   негативная   эмоция,   побуждающая   совершить   злонамеренные   действия   по устранению   чужого   успеха,   благополучия,   радости.   Такая   зависть   съедает   человека   изнутри, становится мотивом для ненависти, агрессии, мести. ЗАВИСТЬ­КОМПЛЕКС   НЕПОЛНОЦЕННОСТИ Такая   зависть   характерна   для   людей, которых  в   детстве   недолюбили,   недоласкали   или   избаловали;   для  тех,   кто  по   причине   своей некомпетентности не может реализоваться на своем месте. Она чаще встречается у мнительных, обидчивых и неуверенных в себе людей, а также у тех, у кого сниженное чувство самоуважения к себе. ЗАВИСТЬ­ЗЛОРАДСТВО – вялотекущая зависть, не менее страшная и опасная, чем жестокая зависть. Месть может быть выражена в молчании, бездействии, в безынициативности, в тихом злорадстве. Такая   зависть   может   возникнуть   на   работе   между   коллегами,   в   семье   между   ее   членами,   в учебных заведениях, в армии. Когда происходит беда с одаренным коллегой или с талантливым братом, радость переполняет низменную душу такого человека. У него не бывает сочувствия, сопереживания чужому горю. АЛЧНАЯ   ЗАВИСТЬ –   в   ее   основе   лежит   скупость   и   жадность.   И   бедность,   и   богатство одинаково рождают ее. Люди завидуют тому, что у кого­то что­то лучше, дороже, больше, чем у него. Неважно, что это – деньги, высокий пост, успех, красота, материальные ценности. Все материальное для них имеет смертельно важную ценность. Смысл жизни заключается в том, чтобы «иметь все, как у людей». Слайд 6 2) Православие о зависти. Чтение текста «Каин и Авель», стр.132 3) Работа по вопросам, стр.133 4) Картинная галерея, стр.134 5) Ислам о зависти . Чтение текста «Пророк Мухаммад о зависти», стр.134 6) Работа по вопросам, стр.135. 7) Буддизм о зависти. Буддийская притча «Два вола», стр.135. 8) Работа по вопросам, стр.135. ­ Мы ознакомились с мнением разных религий об одном из человеческих грехов – зависти. А как  человеку справиться с завистью? (довольствоваться тем, что имеешь, поднимайтесь вверх  каждый день, не сталкивая вниз другого.)             9) Чтение вывода, стр.136 5. Работа по теме урока «Не предавай». 1) Определение темы урока. Слайд 7 ­ Как вы понимаете эти афоризмы? ­ Что их объединяет?       Стр.136, запись темы урока в тетрадь 2) Понятие «предательство». ­ Что, по­вашему мнению, означает слово «предательство»? ­ К чему обращается человек, если хочет узнать толкование какого­либо слова? (толковый словарь, Интернет) ­ Обратимся к толковому словарю. Слайд 8 ­ Так что же такое «предательство»? Слайд 9 ( 3) Разновидность предательства.  запись в тетрадь)                      Слайд 10 Предательство в православии. Работа с текстом «Как предали Иисуса  Христа», стр.137  Слайд 11 4) Работа по вопросам, стр.137 5) Ислам о предательстве. Чтение текста «Наказание настигнет предателя»,  стр.138 6) Обсудим вместе, стр.138 ­ Узнаем, правы ли вы в своих ответах. 7) Вывод, стр.138 6. Итог урока. ­ Какие понятия мы обсуждали сегодня на уроке? ­ Зависть и предательство это человеческие ценности или всё­таки порок, грех? Почему? 7. Рефлексия. ­ Продолжите предложения:  Сегодня я узнал…  Я понял, что…  Урок дал мне для жизни… 8. Домашнее задание: ответить письменно на вопрос: «В каких литературных произведениях говорится о предательстве и зависти?» Слайд 12