конспект урока по русскому языку на тему " Слова с удвоенными согласными"

Тема: «Слова с удвоенными согласными» Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ) УМК: Школа России Учебник: В. П. Канакина «Русский язык» 2 класс Цель: познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными, учить слышать долгий согласный звук в корне слова и правильно обозначать его на письме, расширять словарный запас учащихся, развивать устную и письменную речь. Планируемые результаты: предметные: правильно переносить слова с удвоенными согласными. личностные: • проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; • понимать причины успеха в учебной деятельности; Универсальные учебные действия: регулятивные • определять цель деятельности на уроке; • учиться работать по предложенному учителем плану; познавательные • делать выводы о результате совместной работы класса и учителя; коммуникативные • слушать и понимать речь других; • договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками; Задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану; познакомить с правилом написания удвоенных согласных в словах; упражнять в написании слов с удвоенными согласными; развивать у учащихся фонематический слух; формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами; способствовать развитию орфографической зоркости; совершенствовать умение звукобуквенного разбора слов; учить точному употреблению слов и правильному их написанию в зависимости от их лексического значения; совершенствовать умения слушать и слышать других, воспитывать взаимопонимание и взаимопомощь; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка. План урока: 1.Оргаиизационный момент 2. Актуализация знаний учащихся 3. Самоопределение к деятельности 4. Работа по теме урока 5. Физкультминутка 6. Закрепление изученного материала 7. Подведение итогов 8. Рефлексия 9. Домашнее задание Ход урока: 1. Мотивация к учебной деятельности.( слайд2) – Вы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Слушайте внимательно, Работайте старательно. Пусть эти слова станут девизом на нашем уроке. Ребята, на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу открыть для себя ещё один секрет русского языка 2. Актуализация знаний. ( слайд 3) На доске буквы ОФРМГАРМАО - Ребята. составьте слово из этих букв. - Орфограмма (слайд 3) - Что такое орфограмма? - Буква или слог, которые требуют правила проверки написания. - Какие виды орфограмм вы знаете? Буквосочетание жи-ши, ча-ша,чу-щу. -Какая орфограмма называются проверяемой? Безударная гласная в корне слова - Какая орфограмма называются непроверяемой? Словарные слова - Как вы думаете, с чем мы сегодня будем знакомиться на уроке русского языка? - Познакомимся с новой орфограммой. 3. Самоопределение к деятельности - Но орфограмм много. Подумайте, какая именно нас интересует? А для этого мы поиграем в игру. Игра «Доскажите словечко». Где доска и парта есть, Чтоб всем детям сразу сесть? Это в школе есть у нас, Это наш просторный ….- класс (слайд 4) Простудился я вчера, Голова болит с утра. Я закашлялся, охрип, У меня наверно … (грипп) (слайд 4) Вдоль дороги по бокам Липы, клен тут и там. Всем идти здесь веселее. Этот путь зовут …. (аллея) (слайд 4) - Посмотрите, чем интересны эти слова, что в них необычное? - В них есть удвоенные согласные.буквы. - Так какая орфограмма нас интересует? - Удвоенные согласные. Значение этого слово какое? (две одинаковые буквы) Откройте тетради. Отступите 2 строки и запишите дату. - Запишите эти слова в тетрадь на следующей строке. - Подчеркните буквы, которые повторяются в этих словах. -Сформулируйте тему урока? «Слова с удвоенной согласной» (Слайд 5) - Где мы можем проверить, верно ли мы сформулировали тему урока? ( По учебнику) - Откройте учебник на стр. 117 и проверьте. 4. Постановка цели и задач урока. Сформулируйте цели, опираясь на опорные слова (слайд 6,7,8 ). • Познакомиться…со словами с удвоенной согласной • Научиться… как правильно, писать эти слова - Да, мы попытаемся разобраться с этими непростыми словами, узнаем как можно больше слов с удвоенными согласными. Изучение новой темы. - В русском языке много слов с удвоенной согласной. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся. ( слайд 8) На слайде слова: класс, ссора, перрон, шоссе, килограмм, суббота. - Прочитайте слова. - С какими словами вы редко встречаетесь в разговорной речи и не понимаете их значение. - Назовите их . (Перрон, шоссе, терраса) - Что делать, если вам не понятно значение какого-то слова? - Посмотреть в толковом словаре. - В нашем учебнике есть толковый словарь, давайте обратимся туда. - Откройте стр. 140. -Найдите и прочитайте лексическое значение слова «шоссе». ( слайд10) - Попробуйте выяснить, когда в словах пишется удвоенная согласная. ( слайд 11) - Произнесите каждое слово, послушайте, какой звук слышится на месте удвоенной согласной? (он долгий, тянется) - Закройте одну букву, произнесите слово. - Как теперь произносится звук? - Сделайте вывод, когда в слове пишется две согласных? Вывод: На месте удвоенных согласных звук долгий тянется, поэтому в слове пишется две согласных. 5. Подвижная физкультминутка ( слайд 12) Работа по учебнику. Обратимся к учебнику на странице 117, найдите упражнение 188. Что нужно сделать? Итак будем выполнять по вариантам. 1 вариант- выписать слова разделяя дляп ереноса где два слога. 2 вариант- выписать слова разделяя для переноса где три слога. Прежде чем мы начнем, давайте вспомним, как узнать сколько в слове слогов? Обменяйтесь тетрадями проверьте по эталону. Вернули тетради по критериям оцените себя на полях. - Прочитайте правило на стр. 117. Что мы узнали прочитав правило? -Итак, как поступать со словами? (Смотреть в орфографическом словаре ). - Как назовём эту орфограмму? ( Непроверяемая) 6. Закрепление изученного материала. -Ребята, как вы думаете, трудно писать слова с удвоенными согласными? Да. -Можно их проверить? Как научиться правильно писать такие слова? Нельзя проверить, их надо запомнить. Работа со словарем ( слайд 14 ) Найдите на слайде слово, которое обозначает шестой день недели, между пятницей и воскресеньем.( Суббота .) ( слайд 15) -Запишите его с красной строки с большой буквы. Назовите правильно орфограмму в этом слове. Подберите и запишите однокоренные слова, обозначьте корень. Суббота, субботний, субботник. - Разделите слово суббота на слоги. Сколько слогов в слове? Почему? - Назовите 1 слог, 2 слог, 3 слог. - Поставьте ударение. Какой слог ударный? - Составьте транскрипцию слова. _ Суб|бо|та [С У БОТА] – 3 слога, 7 букв, 6 звуков. - Почему в слове суббота букв больше, чем звуков? - Потому что звук [б] – долгий и тянется. На письме он обозначается двумя согласными буквами. Вернёмся к словам посмотрите, с каким словом мы встречаемся на уроке математике? (Килограмм) какое значение имеет слово килограмм? (Единица массы) Ребята, какое время года унас сейчас? А за осенью какое время года придёт? А с наступлением зимы кто будет в нуждатся нашей помощи? Чем мы можем им помочь? (сделать кормушку ,заготовить корм) Упражнение в переносе слов. -Поупражняемся в переносе слов с удвоенными согласными. Запишите слова, разделяя для переноса. (слайд 16 ). На слайде: класс, перрон, шоссе, килограмм, ссора, суббота. - Найдите слова, которые нельзя перенести. ( класс). Почему? Запишите его. - Найдите слова, которые можно перенести по-разному -.Я вижу вы затрудняетесь. Вспомните правила переноса слов. - Как перенести слово перрон, вожжи, шоссе. - Найдите слова, которые можно перенести по-разному. Сделайте вывод, как перенести слова с удвоенной согласной. Вывод: При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляем на строке, а другую переносим. Ребята, у вас на столах карточки, поверните их прочитайте и прямо на карточках выполняйте задания. Дифференцированная работа ( слайд18 ) Прочитайте и выберите задание по силам. Уровень I Напишите слова , разделите их для переноса. Ванна, масса. УровеньII Напишите слова во множественном числе и разделите их для переноса. Класс, пассажир. УровеньIII Прочитайте загадки, запишите отгадки словом с двойной согласной, разделите их для переноса. 1) Место, где продают билеты. 2) Название страны, в которой мы живём. Проверка задания на слайде ( слайд 19 ) Оцените работу знаками 7. Итог. ( слайд 20 ) • Познакомиться…со словами с удвоенной согласной. • Научиться…правильно, писать эти слова . • Повторить…правило перенос слов с удвоенной согласной. Достигли поставленных целей? - С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились? - Что делать, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной? Составить схему: Удвоенные--------словарь---------запомнить 8.Рефлексия учебной деятельности. ( слайд 21 ) Чтобы уточнить к чему мы пришли ответьте на несколько вопросов. Если согласны похлопайте в ладоши. Если нет,то знак протеста Оценивание. 9. Домашнее задание. Слайд. Урок сегодня был удачный, Не прошёл для вас он зря. Вы все очень постарались. Вам понравилось, друзья! Я благодарю всех за работу. Вы молодцы, ребята!