Конспект урока по теме "Кратное сравнение чисел"

Тема урока: «Кратное сравнение чисел». Цель: учить отвечать на вопросы «Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше»? Задачи:     Образовательные повторить кратное сравнение чисел;   формировать навыки решения задач на кратное сравнение чисел; совершенствовать устные и письменные  вычислительные навыки;  Коррекционно­развивающие:  развивать   познавательный   интерес   и   умение   использовать   в   работе   раннее полученные знания; способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, доказывать и делать выводы; развивать навыки самостоятельной работы,  самоконтроля, самооценки;  развивать коммуникабельность. Воспитательные:  воспитывать интерес к предмету и уверенность в своих силах; воспитание доброжелательности, инициативности, активности; воспитание у детей бережного отношения к природе. Оборудование: учебник, карточки к задаче,  презентация.             ХОД УРОКА 1. Орг. часть. Вот и прозвенел звонок Начинается урок Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. 1­ Я думаю, все вы будете активно и продуктивно работать, а если кто засомневается в своих силах, тому помогут наши таблички – помощники                 на доске заранее вывешены таблички  «Я уверен в себе», «Я способный ученик»  22 апреля  вся   планета   отмечает  День  Земли.  Издавна   в  этот   день   устраивали митинги и демонстрации в защиту природы, сажали деревья, убирали на улицах мусор,   очищали   берега   рек,   слушали   на   концертах   песни,   воспевающие   красоту окружающего мира.  Сегодня мы с вами будем решать задачи о животных. Много интересных фактов вы узнаете на уроках природоведения. 2.  Анализ выполнения домашнего задания. С домашним заданием справились все. Молодцы! 3. Актуализация знаний учащихся. Устный счет.  Проведем «Математическую разминку».  Найдите частное чисел 48 и 8           360 и 6       720 и 10 36 и 3         800 и 100       Уменьшите числа в 4 раза 28, 84, 400, 120,  Найдите  лишнее число 12, 31, 26,800 , 48, 124. Почему это число лишнее?  На какую цифру оканчиваются четные числа? Что вы знаете о четных числах? Разделите числа на 2. Игра  «Угадай знак» На 5м длиннее … В 7 раз больше …. На 6 р. дешевле … На сколько метров короче …? Во сколько раз легче…..? 2Задача 1.  Бурые медведи, живущие в средней полосе России весят 400кг, а белый  медведь —  до 1 т. На сколько килограммов бурый медведь легче белого?  Задача 2. Длина синего кита 32м, а длина китенка, только что появившегося на свет 8м. На сколько метров подрастет китенок? Во сколько раз взрослый кит длиннее  китенка? Задача­шутка. Утка, стоя на двух ногах, весит 6кг. Сколько будет весить утка,  если встанет на  одну ногу?  Итог устного счета. 4. Сообщение темы и цели урока. ­Сегодня на уроке мы повторим  кратное сравнение чисел, т.е. вспомним,  как  узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого.  ­Вспомните правило кратного сравнения чисел. Сравним числа. Во сколько раз больше (меньше)? 24, чем 3  24 : 3 = 8  5, чем 500   500 : 5 = 100     Можно ли поставить этот вопрос тогда, когда большее число не делится на  меньшее? Сделаем вывод:  Чтобы узнать во сколько раз …. • больше, меньше •  длиннее, короче • тяжелее, легче •  выше, ниже •  уже, шире •  дороже, дешевле • быстрее, медленнее надо большее число разделить на меньшее. 3Будем применять это правило на практике. На уроке природоведения мы говорили о бобре.  Чем вам запомнилось это  животное? Помимо плотины бобры роют каналы из запруды в свои лесные владения. Так они  подводят воду к деревьям. Самый большой канал имел длину более 400 м. Задача. Длина первого канала 256м, а длина второго канала на 248м короче. Во сколько  раз первый канал длиннее второго? ­Чему равна дина первого канала? ­Что известно о длине второго канала?  ­Что надо найти в задаче? ­Что надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи? ­Что будем искать первым действием? Как? ­Что будем искать вторым действием? Записать решение на доске с пояснением. Обратить внимание на запись ответа. Физкультминутка. Аутогенная тренировка. ­  Сядьте удобнее, расслабьте лоб, брови, опустите веки. Расслабьте губы, мышцы шеи,   плечи,   кисти   рук,   ноги.   Ваши   руки   и   ноги   теплеют.   Дыхание   становится свободное, спокойное, ровное.   Включаю запись. ­ Вы на лесной полянке. Ярко светит солнышко. Весело щебечут птицы. Легкий весенний ветерок развивает ваши волосы. У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнять любое трудное задание. Считаю до 5: 1, 2, 3, 4, 5. Открываем глазки.  Задача  стр.179 № 871(1) Масса кита 120 т, а слона 5т. Сравните массу кита и слона. Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась действием делением. 120т : 5 т =24( раза) Ответ: в 24 раза слон легче кита. Какой вопрос ещё  можно поставить к этой задаче? 4Самостоятельно стр. 79  № 870 (1 и 2 столбики). Во сколько раз одно число больше или меньше другого? Напишите в виде примеров  и решите их. Каким правилом будете пользоваться при выполнении задания. Для самопроверки даны ответы, записанные в порядке возрастания. Решив пример,  надо найти ответ в карточке и зачеркнуть его.  Индивидуальное задание Юле Ш. 96 : 4 =24                      700 : 2 = 350                      234 : 6 = 39 140 : 5 = 28                    329 : 7 = 47                        171 : 9 = 19 531 : 3 = 177                  904 : 8 = 113                      800 : 5 = 160 19, 24, 28, 39, 47, 113, 160, 177, 350.  Если останется время. В Антарктиде пингвин  Насчитал 20 льдин. Вдруг льдины Распались на половины. Сбился пингвин... Перед ним сколько льдин?        Заяц весит 4 кг,  лиса – 32кг. Во сколько раз заяц легче лисы? 5.Домашнее задание. Стр. 202 № 47 ( 1.2) Какими правилами будете пользоваться при выполнении домашней работы? 6. Итог урока. Оценки.  Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились,  И знания точно уж вам пригодились 56