Конспект урока по теме «Ударение. Роль ударения в слове, выделение ударного слога».

Конспект урока по теме «Ударение. Роль ударения в слове, выделение  ударного слога». Цель :  Уточнить представления об особенностях ударения в слове,  познакомить с ролью ударения в речи. Задачи: Развивать   фонематический   слух,   связную   речь;  наблюдательность   на примере слов, различающихся ударением,  Коррегировать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук;  Воспитывать познавательный интерес, аккуратность, самоконтроль. Оборудование:  Учебник « Русский язык» 4 класс ,сюжетные картинки,  картинка с изображением волшебника «Ударение»,звуковые символы, ИКТ.                                                     Ход урока I.Организационный момент.  1. Психологический настрой  ­ Добрый день, дорогие ребята!  Я рада видеть вас на уроке письма и развития речи.  Улыбнитесь друг другу.  Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке.  Желаю всем вам успехов.         Руки! На месте,      Ноги! На месте,      Логти! У края.      Спинка! Прямая! 2.Физкультминутка для мышц рук ,   « Моя семья»  по методике Ф.В. Базарного Этот пальчик­дедушка, Этот пальчик­бабушка, Этот пальчик­папочка, Этот пальчик­мамочка,  Этот пальчик­я, вот и вся моя семья II.Минутка  чистописания а) прописывание по образцу учителя букв:я,ю,у, и,е,ё,о,э,ы,а ­Какие это буквы? б)у учащихся на партах карточки с буквами, звуковые символы  из ряда букв выбрать гласные; согласные. ­Поднимите неваляшку с красным кармашком, если услышите гласный; с  синим кармашком ,если услышите твёрдый согласный; (произношу  вперемежку гласные и согласные звуки) ­Запишите в первую строчку гласные, во вторую –согласные . ­Чем гласный отличается от согласного? ­Сегодня знания о гласных и согласных помогут вам справиться с новыми  заданиями. III. Письмо  по памяти ­Что было задано на дом? ( Упражнение 10, страница 79.) ­О ком говориться в стихотворении? ­Прочтите четверостишие наизусть. ­Какие знаки препинания встретились? ­Запишите четверостишие по памяти. IV. Физкульминутка. Для начала мы с тобой покачаем головой. Оборот и оборот,а потом наоборот. Поднимаем руки вверх, плавно опускаем вниз. Снова тянем их наверх. Ну, дружочек, не ленись! V.Введение в тему урока. ­Прочитайте то, что записано на доске: У Кати хорошие игрушки. Кати шар ко мне. У Маши цветы в комнате. Не маши палкой. ­Сравните выделенные слова . ­Есть ли какая разница? (Демонстрирую предметную картинку с изображением гномика­волшебника.) На доске плакат с теми же предложениями, но в выделенных словах  поставлено ударение. Сегодня мы познакомимся с ролью ударения в словах, будем упражняться в  выделении ударного слога в словах. VI. Изучение нового материала. 1.Роль ударения в слове. Есть слова в русской речи, В родном языке!  Одинаково их пишут,  Но.. по­разному их слышат.  ­Найдите слова, которые пишутся одинаково, и объясните ,что они  обозначают.  У зайца два длинных уха. Варилась уха. В парке я увидел белок. В яйце есть белок и желток. ­Прочтите слова парами, верно выделяя ударный слог. ­Что вы можете сказать об этих словах?( От ударения зависит смысл слова) ­Запишите предложение в тетрадь:     /             /               / Солнце село за село. Произнесите каждое слово, как бы пропевая.  Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными. Знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный  звук. ­Назовите буквы ,над которыми мы с вами поставили ударение.  В каком домике живут эти буквы? Почему в красном? _Есть ли слова, в которых ударение падает на согласный? ( Таких  слов  нет.Ударение  падает всегда на гласный) ­Прочтите стихотворение: Ударный звук, ударный звук! Он назван так не даром. Эй, молоточек, верный друг,  Отметь его ударом! И молоток­ стучит, стучит,  И чётко речь моя звучит                                           А.Шибаев. VII.Закрепление   1.Работа с  учебником. ­ Чтение, заучивание правила.с.80 2.Упражнение 13 VIII Итог урока – Вспоминаем ,что вам известно об ударении.( Ударение падает на гласный.  Ударение может изменить смысл слова.) ­Волшебнику и мне хочется сказать вам спасибо за урок , за вашу  замечательную работу. ­Что помогло вам правильно выполнить задания?