Конспект урока «Расчет и построение чертежа фартука»

Урок – презентация на тему: «Расчет и построение чертежа фартука» Раздел. Конструирование поясного изделия Цели урока:   1) Познакомить с построением и оформлением чертежа швейного изделия; 2) Ознакомить учащихся с приемами расчета конструкции, правилами и последовательностью  выполнения чертежа фартука;  3) развивать пространственное мышление и воображение у детей.   4) научить строить чертеж фартука по своим меркам. Методическое оснащение урока: рисунки моделей рабочей одежды и фартуков; чертеж фартука  в М 1:1; масштабная линейка, чертежные инструменты и принадлежности, мультимедийный кабинет. Дидактическое обеспечение: инструкционная карта для расчета и построения чертежа;  материалы для закрепления знаний учащихся.                                                  Ход урока 1. Организационный момент:                                  (2 мин.) ­ приветствие; ­ проверка явки учащихся; ­ проверка готовности учащихся к уроку; (записать тему урока в тетради) ­ доведение до учащихся плана урока 2. Актуализация знаний учащихся:                           (4 мин.) Какие мерки нужны для построения чертежа фартука?  Могут ли мерки быть для всех одинаковыми?    Почему?  Почему мерки Ст, Сб записываются в половинном размере?  3. Изложение нового материала:                              (12 мин.)      Знакомлю с построением и оформлением чертежа швейного изделия;      Знакомство с приемами расчета конструкции, правилами и       последовательностью выполнения чертежа фартука;  4. Для закрепления задаю наводящие вопросы:      (5 мин.)     Какие инструменты нужны для построения чертежа?     В каком масштабе будем строить чертеж и почему?      Какими линиями будем чертить чертеж?  5. Практическая работа.                          (50 мин.)     Дети смотрят на проектор, читают, проговаривают и строят чертеж (Приложение 1). Слайд 1.   Строим       (.)В                     Слайд 2. ВТ = Дн = 18 см                Слайд 3. ТТ1 = Сб : 2 + 6  = 34 : 2 + 10 = 27 см           Слайд 4. ТН = Днч = 36 см                  Слайд 5.                             Слайд 6. ВВ1 = 7 см; Слайд 7.  ТТ2 = 9 см;   Слайд 8.  (.) В1 и Т2 – соединить прямой линией                           Слайд 9. ТК = 7 см;                             Слайд 10. КК1 = 7 см; Слайд 11.  От (.) К1    по 14 см. Соединить в ¨.                 Слайд 12.             Строим       (.) П; ПП1 = 5 см;   ПП2 = Ст + 25 =           Соединить в прямоугольник Слайд 13.                  Строим        (.) Б;   ББ1 = 5 см;    ББ2 = 50 см;  Соединить в прямоугольник ЗАРЯДКА (5мин) Девочки, у вас затекла спина, устали мышцы, мы с вами сделаем несколько упражнений.  1. потянулись (вдох, выдох), встали на цыпочки. 2. руки на пояс и повороты туловищем влево, вправо. 3. ноги шире плеч – наклоны к левой и к правой ноге, вдох­выдох при наклонах. 4. потянулись (вдох, выдох, встали на цыпочки)  6. Для закрепления даю самостоятельно начертить пояс и бретели. (4 мин) Назовите и покажите детали фартука, которые имеют прямоугольную форму? ­ (Дана) Какой отрезок обозначает середину фартука, боковую линию фартука? ­ (Аня) От какой мерки зависит ширина нижней части? ­ (Света) Объясните, почему при расчете пояса к мерке Ст дается большая прибавка (25см).­ (Улжан) Назовите парные детали фартука. ­ (Наташа) 6. Подведение итогов урока:                              (3 мин.)     Выставление оценок, уборка рабочих мест.