Конспект урока "Составная задача на нахождение остатка" (2 класс)

КГУ «Красносельская СШ» Русский язык 2 класс Огницкая Т.В. Тема. Составная задача на нахождение остатка Цель:   формировать у учащихся знания о составных задачах и способах их решения.  Задачи: познакомить с понятием «составная задача»; научить отличать составные задачи от простых, записывать условие составной задачи в форме краткой записи; развивать вычислительные навыки, умение вести поиск решения задачи, произвольное устойчивое внимание, наблюдательность, сообразительность, абстрактное мышление, положительную мотивацию к обучению; воспитывать интерес к урокам математики УЭ УЭ­0 1.Организационны й момент УЭ­1 1.Устный счет 2.Входной  контроль УЭ­2  1.Формулирование  темы урока 2.Тема урока Содержание урока Создание коллаборативной среды Здравствуйте, скажем, руками. ­Здравствуйте, скажем, глазами. ­Здравствуйте, скажем, ртом: ­«Здравствуйте!» ­Станет радостней кругом. Математика сложна,  Но скажу с почтением.  Математика нужна  Всем без исключения!  ­ Сегодня мы отправляемся в путешествие по селу Красносельское и посмотрим,  пригодится ли нам математика?   1. Прогулка в парке. Покорми птиц. Да, нет 1) В числе 67 десятков 6,единиц 7.  2) Сумма чисел 70 и 20 равна 50.  3) Число 10 меньше 30 на 20  4) Разность чисел 16 и 7 равна 8.  5) Если число 7 увеличить на 5, получится 13.  6) Уменьшаемое 18, вычитаемое 4, разность равна 14  Самопроверка. 23+х= 42+9        64­х=16+5      х­13= 24+8 Остановка «Сельская библиотека». А вы любите читать? Схемы задач (простые и составная) «Мозговой штурм» 1. Решение задач В зоомагазине 7 синих и 4 зеленых попугая. За день продали 5 птиц.  Сколько попугаев осталось в зоомагазине? ­ Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно узнать сначала?  Что потом? Остановка ТОО «Сулу» 2. Работа в группах.  А) Составить задачу. Б) Презентация работ 1 КГУ «Красносельская СШ» Русский язык 2 класс Огницкая Т.В. Остановка  «Школа» 3. Работа вгруппах сменного состава. Составить составную задачу: 1 группа: разностное сравнение 2 группа: остаток 3 группа: сумма Остановка «Фапп» 1. Самостоятельная работа 1 вариант: В одной корзине 37 лимонов, а в другой 33 лимона. Продали 24  лимона. Сколько лимонов осталось?  2 вариант: Под одной яблоней было 14 яблок, под другой 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось? УЭ­3 1.Закрепление  изученного  материала Х­45=60­8        97­х=40+5  х+26=70+5 77­48         34+27         56­39 16+65        80­54          32+49 УЭ­4 Итог урока Рефлексия урока  Довольны ли вы своей работой?  Что  больше всего понравилось на уроке?   Какие затруднения испытывали? Оценивание Красный кружок – не испытывал трудностей; Желтый: допускал ошибки. Белый: было плохо. 3.Оценка учителя детьми. Сейчас вы поставите мне отметку. Красный цвет: вам все понравилось. Желтый цвет: урок понравился, но было мне что­то непонятно. Белый цвет: урок был плохой 2