Конспект занятия по естествознанию на тему"Солнышко лучистое" вторая младшая группа

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности  2017    күні/дата  Жыл/год                  апта күні/ день недели: понедельник  3     сәуір  апрель   Топ/ Группа: 2­я младшая  Тәрбиеші/Воспитатель: Беляева Н.Н. Білім беру саласы / Образовательная область № 1: Познание Бөлім/Раздел: Естествознание Тақырыбы / Тема: «Солнечные лучики»  Мақсаты / Цель: Иметь представление о значении солнца для жизни. Міндеттері / Задачи: 2­я младшая: Продолжать знакомить с солнцем, солнечными лучами, показать, как важно солнце для жизни, что  солнечные лучи всех согревают. Развивать внимание, память, речевую активность. Воспитывать любознательность. 1­я младшая: Формировать  понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце, воспитывать умение радоваться солнышку. Құрал жабдық Оборудование: ИКТ презентация, наглядность сорока, письмо, аудио запись песенка паровозика, голоса птиц;  материал для творчества: верёвочки длинные и короткие, тарелочки с крупой. Сөздік жұмыс / словарная работа: солнечные лучики. Билингвальді құрауыш / Билинвальный компонент: Сауысқан – сорока, күн – солнце,  Әрекет  кезеңдері Этапы  деятельности Уәждемелік –  түрткілік/  Мотивационно­ побудительный Тәрбиешінің әрекеті / Действия воспитателя Балалардың қызметі/ Деятельность детей Есеп/учет + ­ 2 младшая Проговаривают  слова Выполняют  движения согласно  текста  Наблюдают слушают \Проявляют интерес 1 младшая Проговаривают  слова Выполняют  движения согласно  текста  Наблюдают слушают \Проявляют интерес Наблюдают  размышляют решают Наблюдают  размышляют решают 1.Круг радости:  Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое,  здравствуй теплый ветерок,  здравствуй милый мой дружок. 2.Сюрпризный момент: сорока с  письмом. 3.Путешествие в лес. 4.слайд №1Проблемный вопрос: на  поляне грустят цветочки, не поют  Ұйымдастыруш ылық –ізденістік/  Организационно ­поисковой Рефлекстік  ­жинақтаушы/  Рефлексивно­ корригирующий птицы. Что случилось? 5.Дыхательное упражнение: сдуем  тучку. Слайд№2 солнышко без лучиков. 6.Слайд№3 ,4 Наглядность картины  пасмурной погоды и солнечной. Беседа по методике Триз «хорошо­ плохо». 7.Офтольмологическая пауза  «Устали наши глазки…» 8.Творчество: Поможем солнышку По центрам:  ­  рисуют солнышко в тарелочке с  крупой; ­ выкладывают солнышко из  верёвочек. Слайд№5 солнышко с лучиками,  цветы и птицы на полянке радуются. 9.Песенка – игра «Солнышко» 10.Возвращение на паровозике в детский сад. Вопросы: Кто принёс письмо? Что  случилось на лесной полянке7 Почему  цветочки были грустными? Как мы  помогли цветочкам? проблемный вопрос Выполняют  дыхательное  упражнение Рассматривают  картины отвечают на вопросы проблемный вопрос Выполняют  дыхательное  упражнение Рассматривают  картины повторяют  ответы  на вопросы Выполняют паузу  для глаз Выполняют паузу  для глаз Рисуют солнышко  Выкладывают из  верёвочек солнышко эмоционально  реагируют на  результат  выполняют  движения согласно  текста Отвечают на  итоговые вопросы. Рисуют солнышко  Выкладывают из  верёвочек лучики эмоционально  реагируют на  результат  выполняют  движения согласно  текста Отвечают на  итоговые вопросы. Қабылдай алады / Воспроизводит знания о солнце, солнечных лучах. Түсінеді / Понимает как важно солнце для жизни, что солнечные лучи всех согревают.Колдана алады / Применяет умение рисовать пальчиком на крупе, выкладывать солнышко из верёвочек.