"Контрольный диктант"

У р о к  13 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ Ц е л ь : проверить знания, полученные в шестом классе. Ход урока Т е к с т  1. Листопад завершен. Раздетый лес потемнел, просматривается насквозь. Лишь кое­где   молодые   дубки   гремят   летними   доспехами.   Да   ведь   они   и   в   зиму зачастую уходят с сухими листьями. Старые же дубы отрясли  [то же, что отряхнули]  жухлую   ветошь,   обнажили   корявые   сучья,   раскидали   желуди   на загрубелую землю. Того и гляди просыплется из низких всклоченных облаков снег. Пороша   выпадает   по­разному.  То   нежданно­негаданно   за   ночь   вывершится [насыплет снегу] по щиколотку, глубоко и прочно ложась на стылую землю. Или ждем   ее   ждем,   а   она   второпях   рассыплет   снежную   крупу,   а   потом   и   вовсе пропадет. Вообще­то всякая зима имеет не одну снежную примерку. И только на исходе ноября обыкновенно ложится снег. А пока предзимье – время свежих ветров и легких порош. Природа как бы задумалась   на   пороге   погодных   перемен   и   медлит   отпускать   загостившуюся осень. (118 слов.) (По А. Стрижеву.) Д о п о л н и т е л ь н ы е   з а д а н и я. 1. Произвести синтаксический разбор предложений: I в а р и а н т  – третье предложение I абзаца; II в а р и а н т  – предпоследнее предложение II абзаца. 2. Выполнить морфологический разбор любого глагола из текста. 3. Разобрать слова по составу: I в а р и а н т  – задумалась. II в а р и а н т  – просматривается. 4. Выполнить фонетический разбор: I в а р и а н т  – листьями. II в а р и а н т  – снежную. Т е к с т   2. СТРАНА – ЕДИНСТВО НАРОДА, ПРИРОДЫ И КУЛЬТУРЫ Каждая   страна   –   это   ансамбль   искусств.   Но   если   вы   возьмете   всю   нашу страну, вы удивитесь разнообразию городов и хранящейся в ней культуры: ведь почти каждый старый дом – драгоценность. Но многое их объединяет. Одна из самых типичных черт русских городов – их расположение   на   высоком   берегу   реки.   Город   виден   издалека,   он   как   бы «проплывает»   мимо   реки.   И   это   тоже   присущее   Руси   ощущение   родных просторов. Страна – это единство народа, природы и культуры. Сохранить разнообразие наших городов и сел, сохранить в них историческую память, их общее национально­историческое своеобразие – одна из важнейших задач градостроителей. Вся страна – это грандиозный культурный ансамбль. Он должен быть сохранен в своем поразительном богатстве. Воспитывает не только историческая память в своем городе – воспитывает человека его страна в ее целом. (123 слова.) (По Д.С. Лихачеву.) Д о п о л н и т е л ь н ы е   з а д а н и я. 1. Сделать синтаксический разбор предложений: I в а р и а н т  – первое предложение I абзаца; II в а р и а н т  – первое предложение III абзаца. 2. Выполнить морфологический разбор любого глагола из текста. 3. Разобрать по составу слова: I в а р и а н т  – расположение; II в а р и а н т  – объединяет. 4. Указать разряды местоимений в тексте. 5. Выполнить фонетический разбор слов: I в а р и а н т  – его; II в а р и а н т  – вся.  Домашнее задание: ответить на вопросы (с. 20 учебника), подобрать один текст (описание, повествование, рассуждение).