Коррекционно - развивающая программа для обучающихся адаптированных школ"Работа с книгой"

Коррекционно  –  развивающая  «сквозная»  программа по чтению                     «Работа с книгой» (учитель – воспитатель)                                                                      Автор ­ составитель: учитель  русского  языка  и                                                    литературы  Детюк  Н. Г. ,                                                   высшая  квалификационная  категория.                                                                                                                                                    г. Чудово, Новгородская область. Пояснительная  записка Изучение самостоятельной жизнедеятельности выпускников адаптированных  школ показало, что они с трудом  включаются в трудовую жизнь общества,   испытывают  коммуникативные  трудности, не  осознают  необходимости   соблюдения  культурно – этических  норм  социального  общежития  и  характеризуются  слабо  сформировавшейся системой правильных отношений  к окружающему миру. Данная коррекционно ­ развивающая «сквозная»  программа «учитель – воспитатель» обеспечивает  создание  единого   образовательного  пространства и даёт возможность  учителю и воспитателю  добиться более стабильных результатов в обучении  и воспитании  школьников.   Реализация данной программы позволяет педагогам приобщить умственно  отсталых школьников к социокультурной  жизни,  научить их целостно  представлять картину окружающего мира и многообразие его взаимосвязей,  бережно относиться к памятникам  истории и культуры, знать и соблюдать  народные традиции, критично относиться к результатам своей деятельности,  деятельности других людей,  к организации своей жизнедеятельности,  общения и досуга. Базовый содержательный  аспект программы заложен в учебной программе   по предмету «Чтение» (учебник чтения для 7 класса специальных  (коррекционных) образовательных  учреждений VIII  вида, автор –  составитель А. К. Аксёнова).  На выбор воспитателя предлагается  31   мероприятие. Именно уроки чтения  являются действенным  средством   нравственного, эстетического и правового воспитания умственно отсталых   школьников. На уроках  чтения повышается  общее  развитие учащихся,  расширяются их представления о мире, на уроках чтения дети учатся  анализировать поступки людей и давать им адекватную оценку.  Сформированные  навыки  чтения способствуют эффективности обучения по другим предметам.  Психолог  Б.Г.Ананьев  отмечал, что прежде дети  учатся  чтению  и  письму, а затем  посредством  чтения  и  письма. Тематика   воспитательных  мероприятий  предполагает  работу  по различным   направлениям: нравственное,  правовое,  экологическое, этическое   воспитание.  Программа   способствует  социально­трудовой, экономико –  бытовой  и  культурной адаптации детей с интеллектуальной  недостаточностью.  Целью программы является: ­ создание единого образовательного пространства  для  более  успешного   усвоения учащимися  учебной  программы и достижения более стабильных   результатов.  Задачи программы: ­ формирование и закрепление у школьников  тех  знаний,  умений  и  навыков, которые  позволят  им  выполнять различные  социальные  функции, жить  в  соответствии  с  законами и правилами, регулирующими  поведение человека  в социуме. Введение данной программы направлено на удовлетворение образовательных  потребностей  каждого умственно отсталого  ребенка  и  обеспечения  эффективности и качества социально – бытовой и трудовой адаптации  школьников в жизни. Положительный  эффект  в образовании  учащихся   может  быть  достигнут  при  условии  соблюдения  системы   дидактических  принципов: ­ научность  и  доступность  обучения; ­ воспитывающая  и  коррекционно – развивающая   направленность    обучения; ­ системность  и  последовательность;  ­ интеграция  ранее  полученных  учащимися  знаний, умений, навыков  на   других  предметах; ­ развитие   способностей   применять  ЗУН  в  практической  деятельности; ­ связь  обучения  и  воспитания  с  жизнью. Ведущими идеями программы являются: ­ комплексно – коррекционная  направленность  образовательного  процесса; ­ целенаправленное  социально – культурное  развитие  аномального  ребенка   в  ходе  специального  обучения; ­ гуманистический   характер  обучения, приоритет  общечеловеческих   ценностей; ­ вариативность содержания образовательных форм организации, методов и  средств обучения. Основными задачами данной программы являются: ­ осуществление нравственного, эстетического, правового и трудового   воспитания  учащихся; ­ расширение   и  углубление   предметных   знаний  учащихся; ­  формирование  у  учащихся  практических  социально – значимых   знаний    и  навыков  и  потребности  их   использования  в  повседневной  жизни; ­ коррекция   недостатков   психического   развития   школьников. Реализация  данной  программы  предполагает  использование  следующих   форм  работы: эвристическая  беседа, экскурсия, смотр, конкурс, концерт,  дидактическая  игра. Показателями  успешности  реализации  данной  программы  являются: ­ сформированность  у  учащихся  интереса  к  чтению; ­ повышение  техники, выразительности, осознанности чтения, культуры речи  и  поведения, расширение   кругозора. Учебно – тематический  план  программы № 1.               Название  раздела  и  подраздела «сквозной» программы Устное народное творчество. а) Сказки. б) Былина. в) Народные песни. г) Пословицы. д) Загадки. 2. 3. Из  произведений  русской   литературы 19 века. Из  произведений  русской   литературы  20  века. Количество часов 26 14 5 3 2 2 56 53 Информационно – методическое  обеспечение  программы  1.Учебник  чтения  для  7 класса специальных (коррекционных)  образовательных  учреждений VIII вида. Автор – составитель: А.К. Аксёнова.  Москва, « Просвещение», 2011год. 2. Презентации  по литературе.   3. Сценарий  праздника  народного  творчества « На  посиделках». 4. Сценарий  литературной  викторины  по  сказкам  А.С.Пушкина «Что  за прелесть  эти  сказки!». 5. Видеотека. 6. Аудиозапись  русских  народных  песен. 7. Сборник  русских  народных  сказок.  8. Книга «О  русских  писателях».  Материально – техническое  обеспечение  программы:  Учебный кабинет  Телевизор  DVD  Экран  Ноутбук  Портреты русских писателей  Художественная литература  Учебники чтения План воспитательных мероприятий по «сквозной» программе  (учитель­воспитатель) «Работа с книгой» № 1 Тема  урока Региональный Вводный  урок  «Любите  книгу». компонент Писатели  и  поэты  г. Чудово. 2 Устное  народное  творчество.  Фольклор  Новгородской  области.  Былина  о  Садко. 3 4 Русская  народная  сказка  «Сивка –  бурка». «Журавль  и   цапля». «Предания  земли  Новгородской » (сказки) Воспитательное   мероприятие Беседа о пользе чтения. Знакомство  с  произведениями  Чудовских  поэтов  и  писателей. (беседа, встреча, вечер  поэзии  В.Черных) 1.Проведение  встречи –  концерта  с  народным  ансамблем   «Волховяне». 2.Просмотр  фильма  «Легенда  о  Садко»  с  последующим  обсуждением. 3.Праздник  русского  народного  творчества  «На  посиделках».  Вечер сказок «Расскажи мне сказку…». (Художественный  пересказ,  инсценирование,  иллюстрирование сказок, Материал  для  воспитателя 1. «Слово  о  пользе  чтения  Владимира  Мономаха» Сборник  древнерусской  литературы. 2.Издание  книг   Чудовских  поэтов. Фильм «Легенда  о  Садко»,  аудиозапись   народных  песен.  Презентация «Великий Новгород». Сценарий  праздника «На  посиделках» Сборник  русских  народных  сказок. Картины  русских  художников  по  мотивам  сказок  и былин. Песни  Новгородской  области. 5 6 7 8 «Умный  мужик». Былина  «Три  поездки Ильи   Муромца». Пословицы,  поговорки, загадки. Русские  народные  песни. Александр  Сергеевич  Пушкин. Слово  о  поэте.  «Сказка  о  царе  Салтане,  о сыне   его славном  и   могучем богатыре   князе Гвидоне  и  о  прекрасной   царевне Лебеди». 9 10 А.С. Пушкин   «Зимний вечер». 11  Вч. А. С. Пушкин    «Уж небо осенью  дышало…». 12  Вч. «Сказка  о  золотом  петушке». просмотр   художественного  фильма «Василиса   Премудрая», «Илья   Муромец»). «Красна  изба  пирогами, а  речь пословицами». Беседа,  игра. Концерт  народной   песни. Собирание  песен  Новгородской  области  «Песни, которые  поют  наши  бабушки». 1.Заочное  путешествие   в  Царскосельский   лицей музей  или   экскурсия. 2.Просмотр  и   обсуждение  художественного   фильма «1814». 1. «Ваш  выход, товарищ  артист!»  Инсценирование  отдельных  частей   сказки. 2.Создание   мультфильма  (иллюстрирование). 3. «Что за  прелесть  эти  сказки!»  Игра –  викторина  по  сказке. «Пушкин  в  Михайловском»  (просмотр  и   обсуждение   документального   фильма). 1.Конкурс  чтецов. 2.Конкурс  рисунков  об  осени. 3.Литературно ­  музыкальный  вечер  « Золотые  строки» (по  поэзии  А.С. Пушкина  о  природе). 1.Беседа  на   нравственную  тему  о  качествах  человека (с  Видеотека. Сборник  пословиц  и  загадок. Аудиозапись  народных песен.  Художественный  фильм   «1814».  Презентация  «А. С. Пушкин  в  Лицее». Сценарий   игры­викторины и презентация Презентация  «А.С.Пушкин». Иллюстрации  на  осеннюю  тему. П.И.Чайковский  «Времена года».  Песни  об  осени  в исполнении    современных  певцов. Презентация «Картины   русских  художников  об  осени».  Иллюстрации  по  сказке. Мультфильм  «Сказка  о  золотом   петушке». опорой на сказку) «Сказка ­ ложь, да в ней  намек, добрым   молодцам урок!». 2.Просмотр  и   обсуждение   мультфильма   «Сказка   о золотом  петушке». 1.Экскурсия  в  деревню  Селищи.2. Изготовление  альбома « Лермонтов  в  Селищах».3.Просмотр  презентации «Детство   Лермонтова». «Про  день  Бородина». Беседа о героях  войны.  Просмотр   документального   фильма  « Война 1812».  Презентация. 1.Концерт «Мораль  той  басни  такова…» 2. Конкурс   чтецов.3.Инсценировани е. 4.«Уж  много лет  твердили  миру: что  лесть глупа…» Беседа  на   нравственную тему:  «Что такое  лесть?» 5.Просмотр   мультфильмов  по  басням. 1.Посещение «Охотничий домик». 2. Презентация «Детство  Некрасова». 3.Стихи Н.А. Некрасова, (чтение, иллюстрирование стихов Н.А.Некрасова) музея   Экспозиция  «Достопримечательности  Чудовского края:  Селищенские  казармы».  Презентация  «М. Ю. Лермонтов». Книги, открытки,  иллюстрации, видео. Мультфильмы  по  басням   Крылова,  иллюстрации  к  басням. Презентация  «Иван  Андреевич   Крылов». Книга «Некрасов  в  Чудово».  Презентация « Н. А. Некрасов». Сборник  стихов  и портрет  Н.А. Некрасова. Презентация. 13 М. Ю. Лермонтов. Слово  о  поэте. Лермонтов в  Селищах. 14 М.Ю. Лермонтов «Бородино». 15 16 17 Иван  Андреевич  Крылов ­ русский  баснописец. «Кукушка  и   Петух». « Волк  и   Журавль».  «Слон  и  Моська». «Некрасов в  Чудово». Н.А. Некрасов.  Слово  о  поэте. Н.А. Некрасов  «Несжатая полоса». «Генерал  Топтыгин». 18 Лев  Николаевич  Толстой.  Слово о  писателе. «Кавказский  пленник». 19 Антон  Павлович  Чехов  «Хамелеон». 20 Владимир  Галактионович  Короленко  «Дети  подземелья». 21 Алексей  Максимович  Горький. «Детство». «В людях». 22 23 Поэзия  М.В.  Исаковского  «Детство». «Ветер», «Весна». Константин  Георгиевич  Паустовский   «Последний  чёрт». 24 Михаил   Михайлович  Зощенко  «Великие  путешественники». 25 Константин  Михайлович  Симонов.  Биография. «Сын   артиллериста». 1.Просмотр  и   обсуждение  художественного   фильма «Кавказский   пленник». 2.Рассказ  о  Кавказе  (природа, люди, обычаи). 1. Инсценирование,  чтение  юмористических  рассказов А. П. Чехова.  2. Вспоминаем   прочитанное – Просмотр мультфильмов  «Ванька  Жуков», «Каштанка». 1.Беседа «О дружбе». 2.Беседа «О  взаимоотношениях  с  родителями». 1.Просмотр   документального   фильма  или   презентация  «Детство  Максима  Горького». 2.Беседа «Две  эпохи  ­  два  детства». 1.Конкурс  чтецов. 2.Вечер «Песни  на   стихи М. В.  Исаковского». 3. Прослушивание  и  разучивание  песен.  Иллюстрации,  Стихи, презентация  о  Кавказе.  Сборник  сочинений  А.П.Чехова. «Записная  книжка  Чехова».  Стихи  о  дружбе. Песни  о  дружбе. Сухомлинский « Письма к сыну» (чтение писем,  обсуждение). Портрет  поэта.  Иллюстрации.  Презентация « Детство  Максима  Горького». Сборник  стихов   М.В. Исаковского. Аудиозапись. Картины  русских  художников «Весна». 1.Вспоминаем   прочитанное: «Рассказы  Паустовского»  (викторина по рассказам  К. Г. Паустовского). 1.Чтение  рассказа  по  ролям, инсценирование. 2. Чтение  и  пересказ   рассказа  о  детях. 1.Беседа «Дети ­ герои  войны». 2. Просмотр  и  обсуждение  художественного   фильма о  войне.3.  Литературно­ Сборник  рассказов  писателя. Сценарий  викторины.  Презентация  «О Паустовском». Сборник  рассказов,   портрет  писателя,  презентация «М.М. Зощенко». Открытки.  Книги о войне. Портреты  героев  войны.  Аудиозапись  песен  о  войне.  Видео. Презентация  «Дети – герои войны». «Наши  земляки­герои  войны». музыкальная   композиция «Их   именами  названы улицы  нашего  города». 4. Прослушивание  и  разучивание  песен  о  войне. 5.Школьное  караоке «Споёмте,  друзья…». 1.Рассказ  о  писателе. 2. Выборочное  чтение  повести «Сын  полка». 1.Иллюстрирование. 2.Чтение  рассказов  о  весне.3.Конкурс   чтецов.4. Рассказ  о   художнике – пейзажисте. 5.Посещение  городской  картинной  галереи. Этическая  беседа «Что  такое  милосердие?»  Беседа  « О братьях  наших меньших…».  Просмотр  художественного   фильма «Белый  Бим,  чёрное ухо». 1.«Разговор  о   взаимоотношении  детей  и  взрослых». 2. Беседа « Алкоголь­ враг  человека». «Что  такое  любовь?». Беседа – рассуждение. 1.Беседа «Об   отношениях девочек  и   мальчиков». 2.Конкурс   чтецов. 3. Беседа   «Цените  жизнь!». Выставка   книг. Открытки.  Буклеты. Книги. Видео. Картины  о  природе. Сборник  рассказов   Ю. Я.Яковлева. Открытки. Презентация  «О вреде  алкоголя». Видео  о   вреде  алкоголя. Книга  Евгения  Богата «Что  движет  солнце  и  светила». Книга  Сухомлинского «Рассказы  по этике».    Природа  родного края.  Художники   нашего города. 26 Валентин  Петрович Катаев.   «Флаг». 27 Николай  Иванович  Рыленков  «Деревья», «Весна  без вещуньи – кукушки…»,  «Всё  в  тающей   дымке..». 28 Юрий  Иосифович  Коваль  «Капитан  Клюквин».  «Картофельная  собака». 29 Радий  Петрович  Погодин. «Время  говорит –  пора». 30 Анатолий  Георгиевич   Алексин. «Двадцать  девятое  февраля».  31 Константин  Яковлевич  Ваншенкин. Поэзия. «Мальчишка» «Снежки».                                                   Нормативная документация: 1.  Программа  специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида 5 – 9 классы под редакцией  кандидата  психологических  наук  профессора  И. М. Бгажноковой. 2. Учебник чтения для 7 класса специальных (коррекционных)  образовательных  учреждений VIII  вида, автор – составитель А. К.  Аксёнова.   3. ФЗ РФ от 29.12.2012 г. № 273­ФЗ « Об образовании в Российской  Федерации». 4. Устав и учебный план образовательного учреждения ГОБОУ «АШИ  №10».