Краткосрочное планирование по литературному чтению Ю.Ким " Отважный охотник"(3 класс)

В течение урока учащимся дается возможность проявить в стадии обучения для дальнейшей их мотивации.Одним из приоритетных форм и методов будет оценивание.На уроке оно применяется через оценивание,самооценивание,формативное и конечно суммативное. В результате урока это поможет учащимся определить свой уровень.Посредством правильно поставленных вопросов высокого и низкого порядка предполагается ,что обучающиеся смогут осмысливать процесс своего обучения и достижений.Для краткосрочного планирования серии четырёх последовательных мною выбран четвертый урок по литературному чтению на тему «Отважный охотник». Этот урок был разработан в соответствии со среднесрочным планированием, с учетом возрастных особенностей учащихся. Основной задачей урока, как и всех предыдущих возможность учащимся проявить себя в стадии обучения для дальнейшей их мотивации.

Литературное чтение 3 класс. Тема: «Ю. Ким. Отважный охотник. » Цель: ученики умеют выразительно и осознанно читать, могут выражать свою мысль к данному произведению, сплоченно работать в команде, расширят знания об окружающей действительности. Методы: ИКТ, критическое мышление, здоровьесберегающие технологии, Одо, ОО. Ресурсы: листы А3, цветные маркеры, стикеры, раздаточный материал картинки Тип урока: комбинированный Ход урока № Этапы урока I. Орг. момент Хро ном етр аж 2 мин Формы работы Вид работы Деятельность учащихся Деятельность учителя 1.Психологическ ий настрой «Всем здравствуйте!» Знакомство В музыкальном сопровождений имитируют движения по содержанию песни Руководство, наблюдение Создание атмосферы доверия, сотрудничества и доброжелательно сти. Начнем урок. Я уверена, что постараетесь быть активными организованными учениками. Для успешной работы нужно соблюдать правила работы в группе. Знакомство с листом оценивания. Наблюдение корректировка руководство Расшифровывают тему урока, рисуют рисунки к кроссворду Чтение материала и обсуждение Наблюдение, похвала II. 10 мин Подготовк а к осмыслен ию III. Изучение новой темы 5 мин Групповая 2.Работа в парах, образовав пары через прием «Выбери свой шар»: введение в тему, разгадывание кроссворда 6.Выразительное чтение стихотворения учеником индивидуа льная IV. Работа в группе V. VI. Оцениван ие 15 мин 1 мин Групповая 3.Беседа. Развитие диалогового обучения (вопросы «высокого» и «низкого» порядка) 4. «Кластер» (подбор слов к слову отважный) Парная Групповая 7.Электронная физминутка «Вместе весело шагать по просторам» Отвечают на вопросы Обсуждение и оценивание парной работы по листу взаи- мооценки Выполняют движения под музыку VII. Рефлексия 1 мин Групповая 8. «Диаграмма Венн» (плюсы и минусы путешествия) Составляют диаграмму Обсуждение в группе и в классе Защита двух групп Отмечают на листах самооценивания. Наблюдение, корректировка Привожу примеры «высокого и низкого порядка» Наблюдение Парная работа Привлечение всех к совместной работе Наблюдение и похвала Использование здоровье сберегающих технологий. Похвала аплодисментами. Наблюдение, похвала К доске прикрепляю алгоритм со словами в помощь VIII . 11.домаш нее задание: 12. рефлексия к уроку 1 мин 2 мин 10.Эссе «Если бы я был охотник» + авторский стул Чтение эссе Аплодисменты Рефлексия «Пятерочка» Обвести свою руку и на каждом пальце написать мнение об уроке. для составления диаграммы. Форматированное оценивание Похвала Форматированное оценивание по критериям Раздаю готовые шаблоны Одобрение Суммирование и выставление оценок

Краткосрочное планирование по литературному чтению Ю.Ким " Отважный охотник"(3 класс)

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

01.03.2018