Кружок "Занимательная математика" (4 класс)

Пояснительная записка к программе кружка по математике  «Занимательная математика» (4 класс) Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.  Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение   математических   задач,   связанных   с   логическим   мышлением   закрепит   интерес   детей   к   познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.   Не   менее   важным   фактором     реализации   данной   программы   является     и   стремление   развить   у   учащихся   умений самостоятельно   работать,   думать,   решать   творческие   задачи,   а   также   совершенствовать   навыки     аргументации собственной позиции по определенному вопросу.    Содержание   программы   соответствует   познавательным   возможностям   младших   школьников   и   предоставляет   им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.   Содержание   занятий   кружка   представляет   собой   введение   в   мир   элементарной   математики,   а   также   расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.  Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.   Данная практика поможет емууспешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.   Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка   желательно, чтобы   работа   проводилась   в   малых   группах   с   опорой   на   индивидуальную   деятельность,   с   последующим   общим обсуждением полученных результатов.  Кружок создается при  участии  всего  класса.   Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.   Программа   кружка   рассчитана   на  1  год.  Занятия  1  раз   в   неделю.  Продолжительность   каждого   занятия   не   должна превышать 30 – 40 минут. Цель, задачи и принципы программы: Цель:    развивать математический образ мышления Задачи:   расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;     расширять математические знания в области многозначных чисел; содействовать умелому использованию символики; учить правильно применять математическую терминологию; развивать   умения   отвлекаться   от   всех   качественных   сторон   и   явлений,   сосредоточивая   внимание   на количественных сторонах; уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.  Принципы программы:  Актуальность             Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся. Научность  Математика   –   учебная   дисциплина,   развивающая   умения   логически   мыслить,   видеть   количественную   сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.  Системность Курс   строится   от   частных   примеров   (особенности   решения   отдельных   примеров)   к   общим   (решение математических задач).  Практическая направленность Содержание   занятий   кружка   направлено   на   освоение   математической   терминологии,   которая   пригодится   в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.  Обеспечение мотивации Во­первых, развитие интереса к математике как науке физико­математического направления, во­вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.  Реалистичность  С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 68 занятий.  Курс ориентационный Он   осуществляет   учебно­практическое   знакомство   со   многими   разделами   математики,   удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине. Предполагаемые результаты: Занятия в  кружке должны помочь учащимся:  усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;   помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;  формировать творческое мышление;  способствовать   улучшению   качества   решения   задач   различного   уровня   сложности   учащимися;   успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах. Основные виды деятельности учащихся:  решение занимательных задач;  оформление математических газет; участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;  знакомство с научно­популярной литературой, связанной с математикой;  проектная деятельность   самостоятельная работа;  работа в парах, в группах;  творческие работы Учебно­тематическое планирование занятий кружка «Занимательная математика» Тема Содержание № 1 2 3 4 5 Вводное занятие «Математика – царица наук» Как люди научились считать. Интересные приемы устного счёта. Решение занимательных задач в стихах. Упражнения с Кол-во часов 1 Дата проведен ия выполнение заданий презентации «Как люди научились считать» устный счёт работа в группах: инсценирования загадок, решение задач работа с алгоритмами 1 1 1 1многозначными числами (класс млн.) Учимся отгадывать ребусы. Числа-великаны. Коллективный счёт. Упражнения с многозначными числами (класс млр.) Решение ребусов и логических задач. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными. Загадки- смекалки. Игра «Знай свой разряд». 6 7 8 9 10 11 12 составление математических ребусов решение теста -кроссворда работа с алгоритмом самостоятельная работа составление схем, диаграмм составление загадок, требующих математического решения работа с таблицей разрядов 1 1 1 1 1 1 113 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Обратные задачи. Практикум «Подумай и реши». Задачи с изменением вопроса. «Газета любознательных» . Решение нестандартных задач. Решение олимпиадных задач. Решение задач международной игры «Кенгуру» Школьная олимпиада Игра «Работа над ошибками» Математические горки. работа в группах «Найди пару» самостоятельное решение задач с одинаковыми цифрами инсценирования задач проектная деятельность решение задач на установление причинно- следственных отношений решение заданий повышенной трудности решение заданий повышенной трудности решение заданий повышенной трудности работа над ошибками олимпиадных заданий решение задач на преобразование неравенств 1 1 1 1 1 1 1 1 123 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Наглядная алгебра. Решение логических задач. Игра «У кого какая цифра» Знакомьтесь: Архимед! Задачи с многовариантным и решениями. Знакомьтесь: Пифагор! Задачи с многовариантным и решениями. Учимся комбинировать элементы знаковых систем. Задачи с многовариантным и решениями. Математический КВН Считай! Смекай! работа в группах: инсценирование схематическое изображение задач творческая работа работа с энциклопедиями и справочной литературой работа над созданием проблемных ситуаций, требующих математического решения. работа с информацией презентации: «Знакомьтесь: Пифагор!» Работа в парах по решению задач составление знаковых систем индивидуальная работа работа в группах работа в группах 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 134 35 Угадывай! Круглый стол «Подведем итоги» Круглый стол «Подведем итоги» коллективная работа по составлению отчёта о проделанной работе коллективная работа по составлению отчёта о проделанной работе 1 1