Ктп

№ сабақ

 Тақырып

тың оқыту уақыты

Тараулар мен тақырыптар атауы

Сағат саны

Оқыту нәтижелері

Бағалау критерийі

Сабақ түрі

Үй тапсырмасы

Ескерту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                 I Бөлім. Еңбек нарығы және сұраныс

1

 Еңбек нарығы

1

1) Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында

қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіру.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасап, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;

2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздерді орынды пайдаланады;

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;

теория

4-6 бет

2

 Кәсіпкерлік – табыс көзі. Кәсіпкерлік – шеберлік.

1

2)Публицистикалық және ғылыми-көпшілік мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау.

теория

7-9 бет тақырып бойынша эссе жазу.

3

Әлеуметтік сұраныс және отандық өнім

1

теория

10-11 бет

4

Балғабек Қыдырбекұлы – танымал жазушы

1

4)Стильдер  ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу.

1)Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жаза біледі;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені

талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып, баға береді.

теория

12-14 бет

5

Теміржолшы – тарихи оқиға шежіресі

1

5)Тәуелдік жалғауды  (оңаша және ортақ тәуелдеу) дұрыс қолдану.

1)Оңаша және ортақ тәуелдеуді қолдана отырып, сөз тіркестері мен сөйлем құрайды. 

2)Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.

теория

15-18 бет тапсырмаларды орындау

                 II Бөлім. Отандық өнеркәсіп өнімі

6

Отандық өнімді пайдаланамыз

1

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерді ресімдейді  (интервью).

2)Мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсыну.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерді ресімдейді  (интервью).

2)Мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсыну.

1)Әртүрлі стильдегі мәтіндердің  (интервью) құрылымы мен рәсімделуін біледі;

2)Графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді;

3)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.

теория

21- 23 бет

7

Орталық Қазақстан – кенді аймақ

1

1)Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап тірек-схема, менталды карта, презентация қорғайды.

2)Көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдана алады.

теория

24-26 бет

8

Қарағанды – кеншілер қаласы. Ғабиден Мұстафин. «Қарағанды» романынан үзінді

2

3)Публицистикалық және ғылыми стильдерге сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу.

1)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады.

теория

24-29 бет

9

Дауысы дәуірмен ұласқан

1

4)Мәтінде қарастырылған мәселеге өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу.

1)Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

2)Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады.

3)Көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолданады.

теория

30-39 бет

                    III Бөлім. Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті

10

Қазақ киносының атасы

1

1)Автордың көзқарасын  (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау.

1)Драмалық шығарманы тыңдайды;

2)Драмалық шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

3)Мәтіннен автордың көзқарасын  (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдайды, астарлы ойды  анықтайды.

теория

40-42 бет

11

Қазақстанның мәдени өмірі

1

теория

42-44 бет

12

Театр фестивальдары

1

3)Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолдану.

1)Интонацияның құрамдас бөліктерін сөйлеу мәнеріне сай қолданады;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.

3)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады.

теория

44-46 бет

13

Тарихи шығарманы сахналау

1

4)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп, эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі).

1)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды анықтайды;

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтін-

дер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құрал-

дары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды;

3)Сын есімнің жасалу жолдарын біледі, мәтін құрауда орынды қолданады.

теория

46-48 бет

14

Дулат Исабеков «Әпке» шығармасы

2

4)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп, эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі).

1)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды анықтайды;

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтін-

дер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құрал-

дары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды;

3)Сын есімнің жасалу жолдарын біледі, мәтін құрауда орынды қолданады.

теория

50-58 бет

                   IV Бөлім. Ұлттық экологиялық мәдениет

15

 Ұлттық экология бастаулары

1

1)Поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау.

1)Мәтіннің негізгі идеясын  (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазады   (конспектілейді), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді;

2)Поэзиялық шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

3)Сан есімнің жасалу жолдарын біледі; 4)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды  (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазады   (конспектілеу).

теория

59-61 бет

16

 Экологиялық мәдениет және тыйым сөздер

1

1)Сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;

2)«Пікірталас -монолог», «пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлейді;

3)Сан есімнің жасалу жолдарын біледі, мәтін құрауда орынды

қолданады.

1)Мәтіндердің  (тезис) құрылымы мен рәсімделуін меңгереді, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Тақырыпқа байланысты қосымша материалдарды  энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасайды.

теория

61-62 бет

17

Экология және кәсіби маман мәдениеті

1

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (тезис) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

теория

62-63 бет

18

Қадыр Мәрза Әлі – философ ақын. «Аралым...»

2

4)Тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис жазу.

1)Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис жазады; 

2)Тезис жазуда тыныс белгілерін қолдана біледі.

теория

63-66 бет

V Бөлім. Мұхит – тіршілік мекені

19

Мұхиттағы жануарлар әлемі. Мұхиттағы өсімдік әлемі

1

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды  (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу   (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтін-

дердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық

және тілдік ерекшеліктерін біледі; 2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздерді орынды пайдаланады..

теория

74-76 бет

20

Мұхит және экологиялық проблемалар

1

2)Мәтін ішіндегі күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Әртүрлі графиктік мәтіндердегі  (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын айқындайды;

3)Есімдіктердің жасалу жолдарын мәтін құрауда орынды

қолданады;

4)Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданады

теория

78-79 бет

21

 Әбдіжәміл Нүрпейісов. «Қан мен тер» романы

2

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Баспасөз парағының құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық  мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайдщы;

3)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған термин сөздердің мағынасын ажырата алады;

4)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады.

теория

81-83 бет

22

Адамзат тағдырының жыршысы

2

4)Көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу  (дискуссивті эссе).

5) Есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану

1)Тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазады;

2)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  (дискуссивті эссе).

1)Есімдіктердің жасалу жолдарын меңгереді.

2)Есімдіктердің жасалу жолдарын ажырата отырып, сөйлемдер құрайды.

теория

83-89 бет

.

                VI бөлім. Ұлттық таным және мерекелер

23

 Ұлттық мерекелер. Айт қабыл болсын!

1

1)Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып,  тыңдаушыға әсер ету.

1)Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

2)Автордың көзқарасын  (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды;

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.

1)Мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып,  тыңдаушыға әсер етеді;

2)Интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;

3)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.

4)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

теория

93-94 бет

100-103 бет

24

Жүсіпбек Аймауытов. «Әнші» әңгімесі

2

теория

94-97 бет

VII бөлім. Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда

25

Сауда тарихы.

Ұлы Жібек жолы – сауда мәдениетінің өркендеу биігі

2

1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында

қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

1)Қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын талдайды;

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтін-

дердің (мақала, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі.

теория

112-115

26

 Екіжақты келісімді сауда

1

2)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау.

1)Бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді;

2)Әртүрлі графиктік мәтіндердегі  (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді;

3)Жанрлық және тілдік ерекшеліктерін айыра алады;

4)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

теория

110- 112

27

 Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы

1

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (мақала, баспасөз парағы)  жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Мақала, баспасөз парағының жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;

3)Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді салыстырады; 4)Ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді.

теория

112-117 бет

28

 Ыбырай Алтынсарин. «Дүние қалай етсең, табылады?»

2

4)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу  (аргументативті эссе).

1)Тиісті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе (аргументативті эссе) жазады;

2)Негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін  (компрессия) құрастырады;

3)Мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.

теория

105-108 бет

                           VIII Бөлім. Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне

29

 Радиоарналарды  тыңдаймын

1

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;

2)Автордың көзқарасын  (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды;

3)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.

1)Мәтіндерге сүйеніп монолог және диалог құрап, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып,  тыңдаушыға әсер етеді;

2)Интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;

3)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;

теория

123-138 бет

30

Қазақтың тұңғыш журналист қыздары

1

теория

123-125 бет

31

 Отбасы және гендерлік саясат

1

3)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.

1)Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;

2)Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды  энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасайды;

3)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданады;

теория

123-138 бет

32

Телефон – байланыс құралы

1

4)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.

1)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;

2)Кажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп, эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі);

3)Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасайды.

теория

135-136 бет

33

 Қазақтың тұңғыш дикторы

1

5)Шылаулардың сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Шылаулардың сөйлемдегі қызметін, түрлерін ажыратады.

2)Мысалдар келтіру арқылы шылаудың сөйлемдегі қызметін түсіндіреді.

теория

124-136 бет

IX бөлім. Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар

34

 Тұрмыстық қалдықтар

1

1)Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1)Прозалық шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

2)Негізгі идеяларды  (ақпараттарды) қысқаша конспектілейді, жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді;

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады.

теория

140-142 бет

35

Өндірістік қалдықтар. Қауіпті қалдықтар

1

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді.

теория

140-141 бет

36

Қайнар Олжай. «Жер мен аспан арасындағы дастан»

2

3)Мәтіндер  (мақала,  тезис) бойынша салыстырмалы  (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (мақала,  тезис) бойынша салыстырмалы  (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды;

2)Деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

4)Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады.

теория

141-143 бет

37

Думан Рамазан. «Соңғы дем» әңгімесі

2

4)Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу.

1)Деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін  (компрессия) құрастырады;

3)Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады.

теория

150-152 бет

   X Бөлім. Әлеуметтік теңсіздік: адам құқықтары және көмек

5)Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану.

1)Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады;

2)Күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрайды..

38

Қоғамдағы әлеуметтік теңсіздіктің жіктелуі. Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік топтар

2

1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында

қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын ажырату.

1)Мәтіннен автордың көзқарасын  (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды;

2)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.

теория

155- 157 бет

39

Жұмыссыздық және әлеуметтік теңсіздік

1

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді.

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды;

3)Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема, менталды карта, презентация);

4)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

теория

157-159 бет

40

Ұлықбек Есдәулет – ақын, қайраткер. «Қара пима» поэмасы

2

3)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.

1)Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды;

3)Пікірталастың «пікірталас-монолог», «пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлейді.

теория

155-157 бет

41

 «Қара пима» – трагедиялық шығарма

2

4)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу  («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті  эссе).

4)Мәтінде көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті  эссе);

2)Мәтінге жоспар құрады, әр тармақшаға қажетті  негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсынады.

теория

156-158 бет

    XI Бөлім. Жастардың денсаулығы - қоғам байлығы   

5) Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін

орынды қолдану.

1)Сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін мысалдар келтіре отырып, ерекшеліктерін ажыратады;

2)Мәтіннен сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін анықтайды.

42

Нашақорлық – қоғамдық дерт.

1

1)Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

2)Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

3)Ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтап, түсініктеме береді.

теория

165-180 бет

43

Темекі тарту – зиянды әдет.

1

теория

165-180 бет

44

Саламатты өмір салтын ұстанамын. Денсаулықты сақтау өз қолымызда.

2

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (мақала, эссе, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Мақала, эссе, баспасөз парағының құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;

3)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданады;

4)Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді.

теория

165-180 бет

45

Бердібек Соқпақбаев. «Он алты жасар чемпион» (әңгіме)

2

4)Көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу  (дискуссивті эссе, аргументативті  эссе).

1)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  (дискуссивті эссе, аргументативті  эссе);

2)Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады.

теория

165-180 бет

        XII Бөлім. Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік

5)Құрмалас сөйлемдердің  (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.

1)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын талдау арқылы анықтайды.

2)Жазба жұмыстарында орынды қолданады.

46

Сандық технология. Сандық теңсіздік. Электронды үкімет

1

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.

1)Мәтін бойынша болжам жасайды, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;

2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді;

3)Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді;

теория

182-184 бет

47

Мұхтар Шахановтың «Компьютербасты жарты адамдар» концепциясы

2

2)Пікірталастың «пікірталас -монолог», «пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу.

1)Пікірталастың түрлері бойынша сенімді және еркін сөйлеу;

2)Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;

3)Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема, менталды карта, презентация).

теория

190-192 бет

48

 «Өркениеттің адасуы» (романнан үзінді). 

1

3)Мәтіндегі негізгі факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.

1)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;

2)Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық  мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып

бағалайды.

теория

182-185 бет

XIII Бөлім. Қоғам және заң

4)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе).

1)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);

2)Мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті  негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап, тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсынады. 

49

 «Тәртіпке бағынған ел құл болмайды»

1

1)Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.

1)Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдайды, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;

2)Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді;

теория

185-202 бет

50

Тәртіпсіздік неден басталады?

1

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді;

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.

теория

185-202 бет

51

Құқықбұзушылық, қылмыс жақсылыққа апармайды

1

3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы  (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау.

1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (мақала, интервью,баспасөз парағы) бойынша жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы жағынан салыстырмалы  талдау жасайды;

2)Мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;

3)Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады, сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі;

4)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады.

теория

185-202 бет

52

Ермек Өтетілеуұлы

1

4)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.

1)Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;

2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.

3)Мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.

теория

185-202 бет

53

Аралық бақылау № 1

2

Бақылау жұмыс

теория

                          XIV Бөлім. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік

54

Әлеуметтік мәселе туралы не білесің? Лексика-грамматикалық омонимдер

1

1)Мәтін үзінділері бойынша тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды.

2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын біледі.

теория

5-14 бет

55

Отбасы – құндылық

1

2)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.

3)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

2)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.

3)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

1)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  анықтайды, қолданылу мақсатын талдайды;

2)Көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік  (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолдана алады.

3)Мақала құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдау жасайды.

теория

5-14 бет

56

Қоғамның әлеуметтік құрылымы

1

1)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады.

2)Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қолданады, шағын мақала мәтінін құрайды.

теория

5-14 бет

57

Ерболат Әбікенұлы. «Пәтер іздеп жүр едік» әңгімесі

1

4) Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді анықтай алады.

2)Грамматикалық омонимдерге ауызша және жазбаша мысалдар келтіреді.

теория

5-14 бет

   XV Бөлім. Экология. Мұнай және атомдық индустрия

58

Табиғатты аяла

1

1)Мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.

1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді;

2)Мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдайды, негізгі ойды табады.

теория

20-33 бет

59

 «Жасыл ел» бағдарламасына қатысaмын

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдерді ажыратады, ауызша мәтін құрауда дұрыс қолданады;

2)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпараттардың  (деректер, сипаттамалар, сандық көрсеткіштер, сілтемелер) қолданылу мақсатын айқындайды.

теория

20-33 бет

60

Мұнай – еліміздің шикізат байлығы

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерде көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

4) Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерді  (аннотация) жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдайды;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге өзіндік тұжырым жасайды және салыстырады;

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі);

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді анықтай алады.

2)Грамматикалық омонимдерге ауызша және жазбаша мысалдар келтіреді.

теория

20-33 бет

61

Туған өлкенің экологиясы

1

теория

20-33 бет

62

Атомдық индустрияның болашағы

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерде көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

4) Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерді  (аннотация) жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдайды;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге өзіндік тұжырым жасайды және салыстырады;

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі);

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді анықтай алады.

2)Грамматикалық омонимдерге ауызша және жазбаша мысалдар келтіреді.

теория

20-33 бет

63

Гүлжауһар Сейітжан. «Қара алтыны халқымның...»

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерде көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

4) Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерді  (аннотация) жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдайды;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге өзіндік тұжырым жасайды және салыстырады;

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі);

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді анықтай алады.

2)Грамматикалық омонимдерге ауызша және жазбаша мысалдар келтіреді.

теория

20-33 бет

XVI Бөлім. Тіл. Өнер. Әдебиет.

Тақырып 67. Гүлжауһар Сейітжан. «Қара алтыны халқымның...»

64

 Екі тілді білген – екі адам

1

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша жазады (конспектілейді)

2)Көркем шығарманы басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырады, тақырып ортақтығын анықтай алады.

3)Мәтіндегі ақпарат бойынша өзіндік пікір білдіреді.

теория

34-48 бет

65

 Қазақ тілі – қандай тіл?

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

3) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.

4) Сын есім сөздердің синонимдік қатарын стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолдану.

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

3) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.

1)Мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтайды. 2)Сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады.

3)Мәтін мазмұны бойынша монолог және диалог құрайды.

теория

34-48 бет

66

Шешендік сөз өнері

1

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (дәріс) бойынша салыстырмалы  (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасайды;

2)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.

3)Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып эссе жазады;

теория

34-48 бет

67

Қазақ поэзиясының сұлу сарайы. Ілияс Жансүгіров

1

1)Сын есім сөздердің синонимдік қатарын нақтылайды.

2) Сын есім сөздердің синонимдік қатарлардың стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолданылуына мысалдар келтіреді.

теория

34-48 бет

68

Ілияс Жансүгіров. «Күй» поэмасы (үзінді)

2

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

3) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.

4) Сын есім сөздердің синонимдік қатарын стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолдану

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (дәріс) бойынша салыстырмалы  (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасайды;

2)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.

3)Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып эссе жазады;

теория

34-48 бет

XVII Бөлім. Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі

69

Жұмыс және табыс. Жұмыс табу – мәселе. Сан есім

1

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды  (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу.

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды  (ақпараттарды) қанықтайды, қысқаша түртіп жазды (конспектілейді)

2)Көтерілген мәселе бойынша берілген ақпараттарды анықтайды.

теория

56-58 бет

70

Қоғамның әлеуметтік құрылымы

1

2)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (үндеу) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Берілген мәтіннің стилін анықтап, құрылымы мен рәсімделуін нақтылайды.

2)Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрады, әр тармақшаға қажетті  негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтайды. 3)Мәтінді жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды, өзіндік пікір білдіреді.

теория

56-58 бет

71

Кедейлік неден туады?

1

3)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және салыстыру; көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе).

1)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе жайында өзіндік пікір білдіреді.

2)Әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады.

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады (дискуссивті эссе).

теория

56-58 бет

72

 Ыбырай Алтынсарин. «Атымтай Жомарт» әңгімесі

1

4) Мәтін құрауда  сан есімнің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

1)Сан есімнің мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Сын есімдердің мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

56-58 бет

73

Қазіргі заманның атымтайлары

1

4) Мәтін құрауда  сан есімнің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

1)Сан есімнің мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Сын есімдердің мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

56-58 бет

XVIII Бөлім. Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі

74

Ұлы даланың жеті қыры

1

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау, негізгі ойды анықтау.

1)Көркем шығарманы тыңдайды, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;

2)Мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды саралайды.

теория

65-78 бет

75

Атқа міну мәдениеті.

Заманауи ат спорты

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалог құрастыру, көпшілік алдында сөз сөйлеуде сенімді және еркін сөйлеу.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалог құрастырады.

2)Сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнатады;

3)Көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік  (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданады.

теория

65-78 бет

76

Құсбегілік – ұлттық өнер

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (очерк) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтап, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды.

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап,  (компрессия) жинақы мәтін құрастырады.

теория

65-78 бет

77

Дүкенбай Досжан. «Төрт патшаны көрген кейуана» (хикаят)

1

4) Мәтін құрауда  есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

1)Есімдіктердің мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолданып, мысалдар келтіреді.

теория

65-78 бет

XIX Бөлім. Ұлттық театр – өнер ордасы

78

 Қазақ театрының қайнары. Көсемше

1

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды.

2)Көркем шығарманы тыңдап, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттайды.

теория

79-97 бет

79

 Сахна – өмір айнасы

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады

теория

79-97 бет

80

 Ұлттық өнердің тарландары

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;

теория

79-97 бет

81

Сәбит Оразбай. «Өмірдің өзі – театр» (үзінді)

1

4) Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап,оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану.

1)Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтайды.

2)Көсемшеге ауызша және жазбаша мәтіндер құрайды.

теория

79-97 бет

XX Бөлім. Туризм: Экотуризм

82

Туризм тарихын білесің ба? Туризмнің түрі көп... Көсемше

1

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Көркем шығарманы тыңдап, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;

2)Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізеді.

теория

98-111 бет

83

Қазақстандағы экотуризмнің дамуы. Ойталқы

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, орынды қолдану.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтап, олардың қолданылу мақсатын талдайды.

теория

98-111 бет

84

Сені экстремалды туризм қызықтыра ма?

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, аннотация,  үндеу) бойынша салыстырмалы  (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, аннотация,  үндеу) бойынша салыстырмалы  (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасайды;

2)Мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтап, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды.

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады (аргументативті  эссе)

теория

98-111 бет

85

Сәкен Сейфуллин. «Көкшетау» поэмасы

2

4) Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап,оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану.

1)Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтайды.

2)Көсемшеге ауызша және жазбаша мәтіндер құрайды.

теория

98-111 бет

86

Ілияс Жансүгіров. «Жетісу» суреттері

1

4) Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап,оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану.

1)Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтайды.

2)Көсемшеге ауызша және жазбаша мәтіндер құрайды.

теория

98-111 бет

XXI Бөлім. Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі

87

Әкеге қарап ұл өсер... Үстеудің мағыналық түрлері

1

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтайды.

2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

теория

112-126 бет

88

 Асыл текті аналар

1

2)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

1)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;

2)Көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік  (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.

теория

112-126 бет

89

Гендер және тіл

1

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (мақала,баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы  (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер  (мақала,баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы  (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасайды;

2)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру

қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  (дискуссивті эссе, аргументативті  эссе);

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап,  (компрессия) жинақы мәтін құрастырады.

теория

112-126 бет

90

 Қазақ отбасындағы гендерлік ерекшеліктер

1

4) Мәтін құрауда  үстеудің мағынанылқ түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолдану.

1)Үстеудің мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Үстеудің мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

112-126 бет

91

Мұхтар Әуезов. «Абай жолы» роман-эпопеясы, 1-кітап. Қайтқанда

2

4) Мәтін құрауда  үстеудің мағынанылқ түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолдану.

1)Үстеудің мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Үстеудің мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

112-126 бет

92

Мұхтар Әуезов. «Абай жолы» роман-эпопеясы, 2-кітап. Тайғақта

2

4) Мәтін құрауда  үстеудің мағынанылқ түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолдану.

1)Үстеудің мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Үстеудің мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

112-126 бет

XXII Бөлім. Жастар мәселесінің түйіткілдері

93

Ел болашағы. Шылаулар және мағыналық түрлері

1

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттайды;

2)Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізеді.

теория

128-140 бет

94

Талаптыға нұр жауар. Наноспутник жасаған жас ғалымдар. Септеулік шылаулар

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнатады.

теория

128-140 бет

95

Жастар мәселесінің түйіткілдері. Демеулік шылаулар

1

3)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.

1)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді;

2)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе);

теория

128-140 бет

96

Мұхтар Әуезов. «Абай жолы» (романнан үзінді), 3-кітап

2

4) Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану.

1)Шылаудың мағыналық түрлерін нақтылайды, мысалдар келтіреді.

2)Шылаудың мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

128-140 бет

XXIII Бөлім. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі берілген ақпараттарды жүйелеу.

1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі берілген ақпараттарды жүйелейді;

2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

97

 «Жаһандық миграция» деген не?

1

2)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.

1)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтап, олардың қолданылу мақсатын талдайды;

2)Әртүрлі графиктік мәтіндердегі  (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдап, негізгі үрдістерді анықтайды.

теория

141-155 бет

98

Иммиграция – үздіксіз процесс

1

3)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

1)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;

2)Мәтіннен берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды;

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап,  (компрессия) жинақы мәтін құрастырады;

теория

141-155 бет

99

Көші-қон  тарихы

1

4) Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану.

1)Шылаудың мағыналық түрлеріне мысалдар келтіреді.

2)Шылаудың мағыналық түрлерінің стильдік ерекшеліктеріне сай қолданылуын түсіндіреді.

теория

141-155 бет

100

Қабдеш Жұмаділов – қаламгер

1

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;

2)Мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.

теория

141-155 бет

101

 «Қаздар қайтып барады» повесі

2

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып,тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнатады.

2)Көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік  (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.

теория

141-155 бет

XXIV Бөлім. Толеранттылық-ел бірлігі

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады.

102

Толеранттылық – бейбітшілік кепілі. Оқшау сөздер

1

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.

1)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;

2)Мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.

теория

156-171 бет

103

Береке басы бірлікте. Ел бірлігін сақтау – бабалар аманаты

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып,тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре, сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнатады.

2)Көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік  (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.

теория

156-171 бет

104

 Сайын Мұратбеков – шығармашыл тұлға

2

3)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау.

1)Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің  (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;

2)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады.

теория

156-171 бет

105

Сайын Мұратбеков. «Телі өскен ұл» повесі

2

4) Оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.

1)Оқшау сөздердің қызметін мысалдар келтіру арқылы анықтайды.

2)Оқшау сөздерді қатыстыра отырып, шағын мәтін құрайды.

3)Сөйлемде тыныс белгілерінің дұрыс қойылуын ажыратады.

теория

156-171 бет

XXV Бөлім. Ұлт мұраты - ұлттық  қауіпсіздік

106

Ұлттық қауіпсіздік қызметкері болғым келеді

2

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу.

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды.

2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді.

теория

172-189 бет

107

 Отан қорғау – парызым

1

2)Мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау

1)Мәтіндерден қажетті ақпаратты  (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды.

2) Деректердің, сипаттамалардың, сандық көрсеткіштердің, сілтемелердің қолданылу мақсатын айтады.

теория

172-189 бет

108

Сағадат Нұрмағамбетов – халық қаһарманы

2

3)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

1)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;

2)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі).

теория

172-189 бет

109

Білім – мемлекеттің қауіпсіздігі

1

4) Оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.

1)Оқшау сөздердің қызметін мысалдар келтіру арқылы анықтайды;

2)Оқшау сөздерді қатыстыра отырып, шағын мәтін құрайды;

3)Сөйлемде тыныс белгілерінің дұрыс қойылуын ажыратады.

теория

172-189 бет

110

Тыныштық – елге аманат

2

4) Оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.

1)Оқшау сөздердің қызметін мысалдар келтіру арқылы анықтайды;

2)Оқшау сөздерді қатыстыра отырып, шағын мәтін құрайды;

3)Сөйлемде тыныс белгілерінің дұрыс қойылуын ажыратады.

теория

172-189 бет

111

Несіпбек Айтұлы. «Бәйтерек» поэмасы

2

3)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.

1)Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;

2)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.

3)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  («келісу, келіспеу» эссесі).

теория

172-189 бет

XXVI Бөлім. Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші

112

Бос уақытты жоспарлау. Уақыт – сыншы. Айқындауыш

1

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу; көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтай біледі;

2)Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен  (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды.

теория

186-197 бет

113

Демалыс мәдениеті

1

2)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.

1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтайды.

2)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

теория

186-197 бет

114

Мұқағали Мақатаев. «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңі

2

3)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.

1)Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.

2)Көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады  (дискуссивті эссе, аргументативті  эссе);

3)Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады, тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

теория

186-197 бет

4) Айқындауыш мүшелер  (қосалқы, қосарлы, оңашаланған) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.

1)Айқындауыш мүшелер  (қосалқы, қосарлы, оңашаланған) жасалу жолдарын түсіндіреді;

2)Айқындауыш мүшелердің жасалу жолдарын түсіндіре отырып, әр түріне мысалдар келтіреді.

теория

186-197 бет

115

Аралық бақылау №  2

2

Бақылау жұмыс

теория

116

Емтихан

4

теория