КТП по английскому (второму иностранному) языку для 7 класса

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

Примечание

Предметные

Личностные

Метапредметные

по плану

фактически

Раздел 1. Путешествие по России и за рубежом. 10 часов.

1/1

Посещение разных стран

и городов.Достопримечательности посещаемых мест.

С.3-8 №1-6

Урок первичного предъявления новых знаний

Актуализировать знания по теме, читать и понимать аутентичные тексты, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, представлять монологическое высказывание

воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, воспроизводят их в речи;

— воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, понимая их основное содержание, определяют тему текста, выделяют главные факты;

— выявляют запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

2/2

Воспоминания о путешествии

С.9-11 №7-13

Урок первичного предъявления новых знаний

Актуализировать знания по теме, правильно употреблять в речи модальный глагол «мочь», овладеть новыми ЛЕ, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, писат  новые слова и словосочетания с ними.

соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— расспрашивают собеседника о прошедших путешествиях;

— рассказывают, как и где люди путешествуют в наши дни;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию,

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

строить монологическое контекстное высказывание

текущий

словарный диктант

3/3

Я могу! Я не  умею.

С. 11 -13 №1-6

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Овладеть навыками ответа на вопрос по образцу, читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять вопросы.

— устанавливают соответствия между описаниями российских городов и их наименованиями;

— высказывают свое мнение по поводу различной деятельности во время отдыха и путешествий;

— рассказывают (с опорой на средства наглядности) о событиях, имевших место в прошлом;

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры; уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства

регулятивные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

обобщать понятия коммуникативные:

 использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью, использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

текущий

4/4

Мои  летние каникулы.

С.15-17

 №8-12

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и полностью понимать содержание текста, начинать, знать употребление артиклей, совершенствовать знания транскрипции

— объясняют значимость различных географических мест;

— рассказывают о местоположении различных географических объектов;

— читают новые слова по аналогии и используют их в речи;

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

словарный диктант

5/5

Расскажем, где мы были.

С.17-21

 №1-6

Комбинированный урок

Читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог, тренировать правила чтения, знать употребление артиклей с географическими названиями.

разучивают рифмовки, песню;

— завершают предложения, используя известный лексико-грамматический материал;

— предлагают наименования текстам на основе их содержания;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

обобщать понятия коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

текущий

словарный диктант

6/6

Каникулы Питера.

С. 21 -24

№7-13

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и полностью понимать содержание текста, начинать, знать употребление артиклей, совершенствовать знания транскрипции

— рассказывают о том, что они делали (не делали) в прошлом;

— знакомятся с неправильными глаголами в Past simple и употребляют их в речи;

— проводят сопоставление грамматических времен Present simple и Past simple и употребляют их в речи;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

текущий

7/7

Путешествуем по Британии

С.24-30

 №1-13

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог, тренировать правила чтения, знать употребление артиклей с географическими названиями.

— составляют диалог-расспрос о прошедших летних каникулах и разыгрывают его;

— описывают тематические картинки в рамках известных лексико-грамматических средств;

— знакомятся с использованием артиклей с географическими наименованиями и употребляют их в речи;

— пишут новые слова, словосочетания и фразы с ними;

— письменно составляют вопросы и короткие высказывания по теме;

уважение к истории, культуре родной страны, уважение к ценностям семьи

следование моральным нормам и ценностям, переживание стыда и вины при их нарушении

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности

познавательные:

осуществлять сравнение, и классификацию

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

строить монологическое контекстное высказывание

текущий

8/8

Путешествуем по  России. Проектная работа«Место, где я живу» (географическое положение, население, климат)

С. 30 – 36 №1-12

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

письменно завершают предложения, выбирая правильную грамматическую форму глагола, ту или иную лексическую единицу;

— читают и понимают краткие аутентичные тексты с различной глубиной проникновения в содержание;

— знакомятся с достопримечательностями, сообщают о них краткую информацию;

— пишут диктант;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

9/9

Повторение

С.3-36

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

10/10

Контрольная работа по теме «Путешествие по России и за рубежом»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

Раздел 2. Посещение Британии. 10 часов

11/1

Поездка за границу.

С. 37-40

 № 1-5

Урок первичного предъявления новых знаний

Правильно употреблять в речи обороты с глаголом «иметь», читать и понимать аутентичные тексты, корректно использовать этикетные фразы, запрашивать информацию.

— воспринимают на слух короткие тексты, понимают их общее содержание, определяют тему текста, выделяют главные факты, ведут поиск запрашиваемой информации;

— соблюдают английские произносительные нормы при чтении вслух и в устной речи, корректно оформляют предложения и тексты с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— знакомятся с оборотами let’s (not) do sth и have got, используют их при выполнении заданий и в речи;

формирование потребности в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

текущий

12/2

Собираем вещи.

С.40-44 №6-13

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть навыками словообразования,  правильно употреблять в речи наречия количества, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты.

— соблюдают английские произносительные нормы при чтении вслух и в устной речи, корректно оформляют предложения и тексты с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— знакомятся с оборотами let’s (not) do sth и have got, используют их при выполнении заданий и в речи;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

 познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

текущий

словарный диктант

13/3

Крупные города Англии.

С. 44-48

 №1-7

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать, извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, правильно сравнивать предметы используя оборот «(не)такой как», узнать страноведческую информацию о Лондоне.

— соблюдают английские произносительные нормы при чтении вслух и в устной речи, корректно оформляют предложения и тексты с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— знакомятся с оборотами let’s (not) do sth и have got, используют их при выполнении заданий и в речи;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотивации

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

текущий

14/4

Озерный край.

С. 48 -51 № 8-12

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Предвосхищать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, вести диалог, знать как образуется сравнительная и превосходная степени прилагательного.

— заканчивают и разыгрывают по ролям диалоги;

— знакомятся с различными способами выражения количественных характеристик в английском языке (a lot, much, many, some, a little, a few, any, little, few), а также степенями сравнения прилагательных, используют их в различных тренировочных упражнениях и в речи;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, формирование целостного мировоззрения

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

текущий

словарный диктант

15/5

Объекты городской струк-

туры. Достопримечательности

Лондона.

С. 51 – 55 №1-5

Комбинированный урок

Читать и полностью понимать содержание текста, представлять монолог.высказ. на осн. Прочитанного, правильно использовать устойчивые выражения, овладеть и употреблять новые ЛЕ по теме.

— знакомятся с конверсией как одним из способов словообразования, учатся понимать значения слов, образованных по конверсии, образуют новые слова с помощью деривации;

— читают текст и правильно завершают его, выбрав верные из двух предлагаемых вариантов слов и словосочетаний;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

 коммуникативные:

овладевать основы коммуникативной рефлексии

текущий

словарный диктант

16/6

Страничка из дневника Юрия. Сопоставление людей, предметов и других объектов

С. 56 №6 - 61 № 3

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Совершенствовать навыки, полученные в рамках раздела.

- знакомятся со страноведческой информацией, касающейся нескольких известных улиц в Лондоне и отдельных достопримечательностей города;

— разучивают рифмовку;

— учатся сопоставлять различные объекты, людей и животных;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

текущий

17/7

Удивительное рядом. Степени сравнения прилагательных.

С. 61 – 71 №5

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Систематизировать полученные в рамках раздела знания.

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, учатся читать и воспроизводят их в речи;

— читают, заканчивают и разыгрывают по ролям диалоги, в которых учатся расспрашивать и объяснять дорогу;

— рассказывают о местонахождении некоторых объектов, имеющих мировое культурное значение;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

текущий

18/8

Памятники архитектуры.Проектная работа «Объекты культуры мирового значения»

С. 72-80

№6-12

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

— учатся правильно использовать нулевой и определенный артикли с некоторыми географическими названиями;

— рассказывают о том, что можно увидеть в современном городе;

— выполняют проектное задание;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

текущий

19/9

Повторение.

С.37-79

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

20/10

Контрольная работа по теме «Биография»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

Раздел 3. Биография. 10 часов

21/1

Расскажи о себе

С.80-83

 №1-7

Урок первичного предъявления новых знаний

Правильно употреблять в речи некоторые предлоги, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, знать образование порядковых числительных.

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают и воспроизводят их в речи;

— воспринимают на слух короткие тексты, понимают их основное содержание, определяют тему текста, выделяют главные факты;

— воспринимают на слух диалоги и находят в них запрашиваемую информацию, разыгрывают диалоги, вычленяют отдельные слова и словосочетания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты построению жизненных планов познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

текущий

 22/2

Биография Джона.

С.84-87

№8-13

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи местоимения, читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, завершать предложения.

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— правильно используют английские предлоги;

— правильно используют отрицание в английских предложениях;

формирование мотивации для изучения правил дорожного движения

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

текущий

словарный диктант

23/3

Гарри Баркер.

Придаточные дополнительные предложения

С. 87 – 94 №1-8

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывать фонетические навыки, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, заполнять пропуски на основе прочитанного.

— изучают и используют в речи английские порядковые числительные, знакомятся с трудностями их написания;

— используя языковую догадку, вычисляют значения отдельных интернациональных слов;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

основам саморегуляции эмоциональных состояний

 познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

текущий

24/4

Маргарет Баркер.  Общие вопросы в косвенной речи.

С.95-101 №1-12

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Знать правила образования множественного числа, исключения , правила чтения окончаний, заполнять пропуски на основании прочитанного.

— знакомятся и правильно используют в речи придаточные дополнительные предложения;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

текущий

словарный диктант

25/5

Мартин Хант

С. 101 – 105 №1-7

Урок первичного предъявления новых знаний

Читать и полностью понимать содержание, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, знать правила образования придаточных предложений.

— читают тексты, предназначенные для общего, основного или детального понимания содержащейся в них информации;

— знакомятся с абсолютной формой притяжательных местоимений и правильно используют их в речи;

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

текущий

словарный диктант

26/6

Множественное число имен существительных (исключения из правил)

С. 105-108 №8-13

Комбинированный урок

Совершенствовать навыки, полученные в рамках раздела.

— знакомятся с некоторыми неисчисляемыми существительными и существительными, имеющими супплетивную форму образования множественного числа в английском языке, и правильно используют их в речи;

— повторяют правило образования множественного числа существительных, оканчивающихся на буквы s, x, ch, sh, f, у; правильно произносят и пишут их;

формирование  целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

 познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

текущий

27/7

Рональд Далл.

Придаточные определительные предложения.

С. 108-112 №1-12

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Систематизировать полученные в рамках раздела знания

знакомятся с информацией о старейших британских университетах, с отдельными деятелями культуры, государственными деятелями и выдающимися людьми из разных стран мира;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

работать с метафорами  коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

текущий

28/8

Я горжусь! Проектная работа ««Известный человек моего села»

С. 111 – 112 №10-14

Комбинированный урок

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

— рассказывают о биографиях людей по предложенным фактам, а также о собственной биографии;

— выполняют проектное задание;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

работать с метафорами  коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

текущий

29/ 9

Повторение.

С.80-112

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

30/10

Контрольная работа по теме «Биография»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

Раздел 4. Традиции. Праздники. Фестивали. 10 часов

31/1

Традиции. Фестивали

.с.113-116№1-6

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи прошедшее длительное время, прогнозировать содержание, читать и понимать аутентичные тексты, описывать картинки.

— воспринимают на слух реплики, отдельные фразы, небольшие тексты, диалоги, устанавливают соответствие между репликами, выделяют в текстах и диалогах запрашиваемую информацию;

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

текущий

32/2

Вчера вечером. Прошедшее длительное время

С. 116-119 №7-13

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи длительное время, читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, знать глаголы исключения.

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

текущий

словарный диктант

33/3

С Днем рождения!

С. 119-123 №1-7

Комбинированный урок

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать, преобразовывать предложения, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, выявлять соответствия между текстом и названием.

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, освоение социальных норм, правил поведения

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

текущий

34/4

Новый Год в Великобритании

С. 124-127 №9-13

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать, извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, знать разницу между простым прошедшим и прошедшим длительным временами.

— знакомятся, отрабатывают в различных заданиях и используют в речи грамматическое время Past progressive, в том числе в сопоставлении с Past simple;

— учатся правильно употреблять английские предлоги at, on, in в составе обстоятельства времени;

формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

текущий

35/5

Где? Когда? Зачем?

С. 127-131 №1-8

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ, правильно употреблять предлоги с обстоятельствами времени, читать и полностью понимать прочитанное.

— знакомятся с некоторыми правилами правописания и применяют их на практике;

— выстраивают английские предложения из готовых частей, заканчивают предложение, выбирая один из двух вариантов слов и словосочетаний;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

текущий

словарный диктант

36/6

Праздники Великобритании.

С. 131-135 №8- №3

Комбинированный урок

Совершенствовать навыки, полученные в рамках раздела.

— рассказывают о том, какие праздники отмечают в Великобритании, а также о традиционных праздниках в России;

— разучивают песню и рифмовку;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций

текущий

37/7

Новый год.

С. 136-140 №4-12

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Систематизировать полученные в рамках раздела знания

— рассказывают о том, какие праздники отмечают в Великобритании, а также о традиционных праздниках в России;

— разучивают песню и рифмовку;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

 познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

текущий

38/8

Рождество в Великобритании и в России . Проектная работа ««Праздник, фестиваль или традиция родного города»

С. 140-148

№1-13

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

— читают текст и определяют, какие утверждения по тексту верны;

— выполняют проектное задание;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

 познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

текущий

39/9

Повторение

С. 113-148

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

40/10

Контрольная работа по теме «Традиции. Праздники. Фестивали.»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

Раздел 5.  Этот прекрасный мир. 10 часов

41/1

День рождения королевы.

С. 149-152№1-5

Урок первичного предъявления новых знаний

Читать и понимать аутентичные тексты, знать неопределённые местоимения, правильно употреблять простое будущее время.

— воспринимают на слух небольшие тексты и отдельные фразы, соотносят тексты с заголовками, выделяют запрашиваемую информацию;

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

делать выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 делать умозаключения

коммуникативные:

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

текущий

42/2

Поговорим о будущем.

С. 152-158 №6-13

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи длительное время в значении будущего, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты.

— знакомятся, отрабатывают в различных тренировочных упражнениях и используют в речи английские неопределенные местоимения и наречие so;

— знакомятся и тренируют грамматическое время Simple future в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

текущий

словарный диктант

43/3

Планы на месяц

Оборот to be going to .

С. 158-162 №1-7

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Правильно употреблять условные придаточные, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, овладеть и употреблять ЛЕ по теме.

— узнают о различных средствах выражения будущего в английском языке и об употреблении форм настоящего времени для выражения будущего в придаточных времени и условия;

— описывают погоду в разных географических точках, учатся правильно говорить о температуре воздуха;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности  знакомство с традициями проведения народных праздников в других странах и культурах

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

текущий

44/4

Поговорим о погоде

С. 162-167 №8-14

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Овладеть и использовать ЛЕ по теме, прогнозировать содержание текста и извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять предложения из двух частей.

— узнают о различных средствах выражения будущего в английском языке и об употреблении форм настоящего времени для выражения будущего в придаточных времени и условия;

— описывают погоду в разных географических точках, учатся правильно говорить о температуре воздуха;

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

текущий

словарный диктант

45/5

Прогноз погоды.

С. 167 – 171

№1-8

Комбинированный урок.

Читать и полностью понимать содержание текста, совершенствовать навыки аудирования.

— узнают о различиях между шкалами термометров по Цельсию и Фаренгейту;

— разучивают песни и стихотворение;

— продолжают знакомство с вариантами написания почтовых открыток;

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

текущий

словарный диктант

46/6

Путешествуем по Европе.

С. 172-176 №9-14

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Совершенствовать навыки, полученные в рамках раздела.

узнают о различиях между шкалами термометров по Цельсию и Фаренгейту;

— разучивают песни и стихотворение;

— продолжают знакомство с вариантами написания почтовых открыток;

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

коммуникативные:

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

текущий

47/7

Погода меняется. С. 176-182

 №1-13

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Систематизировать полученные в рамках раздела знания

— рассказывают с помощью вопросов о том, как провел каникулы один из героев текста;

— повторяют известные им названия овощей и фруктов и усваивают новые;

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

коммуникативные:

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

текущий

48/8

Погода в Великобритании и России . Проектная работа «Родной город в разное время года».»

С. 182-186

№1-12

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

— характеризуют времена года и рассказывают о самом любимом из них;

— выполняют проектное задание;

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

коммуникативные:

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

текущий

49/9

Повторение.

С. 149-186

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

50/10

Контрольная работа по теме «Этот прекрасный мир»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

Раздел  6 . Как мы выглядим. 9 часов.

51/1

Описание внешности.

С. 187 -194 №1-12

Урок первичного предъявления новых знаний

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, совершенствовать фонетические навыки, воспринимают на слух и выборочно понимать аудиотексты, знать эквиваленты модальных глаголов, основы словообразования.

— воспринимают на слух небольшие тексты, отдельные фразы, дифференцируют фразы и соотносят тексты с рисунками;

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;

формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

52/2

 Модальные глаголы .

С. 194-199 №1-10

Урок первичного предъявления новых знаний

Активизировать ЛЕ по теме, правильно использовать  в речи модальные глаголы,  воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог.

— знакомятся, отрабатывают в различных тренировочных упражнениях и используют в речи эквивалент модального глагола can, оборот tо be able to, модальные глаголы must/mustn’t, should/shouldn’t, may/may not;

— знакомятся с группой существительных, которые употребляются только во множественном числе, практикуются в их употреблении;

освоение способов выражения вкусов и предпочтений, воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

строить монологическое контекстное высказывание

текущий

словарный диктант

53/3

Тогда и сейчас.

С . 199 – 202 №1-5

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, знать разницу между «can» и «may».

— тренируются в использовании разделительных вопросов с различными глаголами;

— знакомятся с лингвострановедческой информацией о различиях между русскими существительными рука, нога, палец и их английскими аналогами hand, arm, foot, leg, finger, toe;

развивать воображение при моделировании ситуаций общения; формирование способности выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор

регулятивные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

обобщать понятия коммуникативные:

 использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,

текущий

54/4

Черты  характера

С. 202-205 №6-14

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно использовать глагол «быть», уметь употреблять разделительные вопросы.

— знакомятся с еще одним способом деривации: образованием имен прилагательных с помощью префикса un- и суффикса -fil;

— описывают внешность людей с помощью картинок и характер людей с помощью информации об их действиях и способностях;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

словарный диктант

55/5

Одежда.

С. 206-209 №1-6

Комбинированный урок.

Читать и полностью понимать содержание текста, уметь описывать внешность людей.

— учатся соблюдать правила политкорректности при описании характера человека и соблюдают их в речи;

— строят вопросы по предложенным им ответам;

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

текущий

словарный диктант

56/6

Одеваемся по погоде. Разделительные вопросы.

С. 209-213 №7-13

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Совершенствовать навыки, полученные в рамках раздела.

— говорят о своих вкусах в одежде;

— перефразируют предложения с помощью безличных структур типа it’s important for me (to do sth);

развитие воображения и творческого мышления при моделировании ситуаций общения; формирование способности выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

57/7

В мире одежды. Проектная работа на тему «Одежда, которую носили в твоем городе много лет назад».

С. 213 – 220 №1-13

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

— составляют монологическое высказывание-рассуждение на предложенную тему;

— выполняют проектное задание;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

строить монологическое контекстное высказывание

текущий

58/8

Повторение. С. 187-220.

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

59/9

Контрольная работа по теме «Как мы выглядим»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

Раздел 7 . Школьная жизнь. 9 часов.

60/1

Школьные принадлежности

С. 221-225 №1-12

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть новыми ЛЕ по теме, знать разницу между исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, начинать, вести и заканчивать диалог.

— соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

— воспринимают на слух новые слова, словосочетания, фразы, читают их и воспроизводят в речи;

— воспринимают на слух небольшие тексты и соотносят их с заданной информацией, правильно воспринимают на слух отдельные фразы и лексические единицы, из которых они состоят;

формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

текущий

61/2

Идем в школу.

С. 226-229 №1-7

Урок первичного предъявления новых знаний

Овладеть новыми ЛЕ по теме, знать разницу между глаголами говорения, читать и полностью понимать аутентичные тексты.

— отвечают на вопросы, связанные с их собственным жизненным опытом;

— разыгрывают по ролям тематические диалоги (диалог-расспрос и диалог — обмен мнениями);

— сопоставляют структуры английских и русских реплик, служащих ответами на разделительные вопросы;

развития познавательных интересов, учебных мотивов,

оценка своих поступков в соответствии с нормами нравственности

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

текущий

словарный диктант

62/3

Школы в Англии и Уэльсе

С. 230 -233 № 8-12

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Овладеть устойчивыми выражениями, использовать новые ЛЕ по теме, составлять расписание уроков., составлять монолог по плану.

— знакомятся со словосочетаниями, включающими глагол to tell, и используют их в речи, дифференцируют глаголы говорения to say, to tell, to speak, to talk и используют их в речи;

— учатся использовать нулевой артикль с существительными school, university, college, work, hospital, bed, church;

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

текущий

63/4

Образование в Англии

С. 233-240 №1-12.

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Овладеть новыми ЛЕ по теме, читать т понимать аутентичные тексты, знать основы словообразования.

— знакомятся с понятием синонимии в английском языке и отдельными примерами данного явления;

практикуются в употреблении предлогов, используемых в словосочетаниях to be fond of, to be good at, to be afraid of, to be interested in; to be surprised at, to be sure of;

— учатся правильно строить вопросы к подлежащему и используют их в речи;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

текущий

словарный диктант

64/5

Школы в России.

С.240 -246

 № 1-12

Комбинированный урок.

Читать и понимать аутентичные тексты, описывать картинки, правильно использовать артикли.

— знакомятся с особенностями употребления слов such и so и используют их в речи;

— знакомятся с существующими в Англии и Уэльсе типами школ, этапами обучения и сдаваемыми школьниками экзаменами, системой оценок;

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

текущий

словарный диктант

65/6

Телефонный разговор

С. 246-249 №1-6

Урок применения предметных знаний, умений, навыков

Самостоятельно выполнять контрольные задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму

— читают тексты и соотносят полученную из них информацию с правильными и неправильными утверждениями;

— с помощью картинок сопоставляют грамматические времена Present simple, Present progressive и Past progressive;

формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека, формирование интереса к прошлому своей семьи, города, страны

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

 познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

текущий

66/7

Долгая перемена.

Проектная работа по теме: « Одна из школьных традиций»

С. 248-252 №4-11

Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты, групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

— говорят о своей школе и о школах в Британии;

— разучивают рифмовку;

— выполняют проектное задание;

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры; уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства

регулятивные:

основам саморегуляции эмоциональных состояний

 познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

текущий

67/8

Повторение.

С. 221-252

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

68/9

Контрольная работа по теме «Школьная жизнь»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

69-70

Резервные уроки