№ урока

Тема урока

Тип урока.

Элементы содержания урока

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Вид контроля

Дата проведения

Примечание

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

По плану

Фактически

Раздел 1.    Праздники. 13 часов.

1/1

1a

Праздники

с.10

Урок-изучение нового и первичное закрепление лексического  материала

Обучение чтению текста с выборочным пониманием нужной информации, устное высказывание на основе прочитанного, учить различать схожие лекс. единицы,  драматизация диалога

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы 

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, развивать навыки целеполагания.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; мотивировать на работу по теме модуля, подвести к постановке личных целей в овладении учебным материалом.

фронтальная беседа

2/2

1a

Проведение праздников в мире

с.11

Урок-изучение нового и первичное закрепление лексического  материала

Обучение чтению текста с выборочным пониманием нужной информации, устное высказывание на основе прочитанного, учить различать схожие лекс. единицы,  драматизация диалога

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы 

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, развивать навыки целеполагания.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

Воспитывать толерантное отношение к проявлениям другой культуры

фронтальная беседа

3/3

1b

Предрассудки и суеверия.

с. 12-13

Урок-формирование речевых умений.

Чтение  диалога, составление  собственного д-га с использованием новых  фраз. Восприятие д-га на слух, драматизация д-га. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Идиомы-

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования. Понимание и умение использовать идиомы в речи, развитие образного мышления.

Регулятивные: Уметь соотносить задание с образцом.

Познавательные: находить необходимую информацию, делать выводы, анализировать, сравнивать, группировать слова.

Коммуникативные: Уметь слушать и  понимать, участвовать в диалоге

Воспитывать уважение к культуре своей страны и страны изучаемого языка

Устный опрос

4/4

1с

Как люди проводят праздники. Настоящие времена.

С.14

Урок -формирование языковых навыков.

Формирование употребления   в речи  настоящих видовременных форм глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt  Continuous (наст. простое

длительное/завершенное/завершено-длит.)

Выполнение тренировочных упражнений

Умение распознавать и использовать в речи  настоящие видовременные формы глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt  Continuous

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу

Познавательные: извлекать информацию из таблиц и схем, анализировать, сравнивать и группировать  грамматические явления.

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

личностная мотивация учебной деятельности

Письменный опрос

5/5

1с

С праздником! Настоящие времена.

С.15

Урок-формирование языковых навыков.

Формирование употребления   в речи  настоящих видовременных форм глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt  Continuous (наст. простое

 длительное/завершенное/завершено-длит.)

Выполнение тренировочных упражнений

Умение распознавать и использовать в речи  настоящие видовременные формы глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt  Continuous

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру

Устный опрос

6/6

1d

Особенные дни.

С. 16-17

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ способов образования  сложносочиненных и сложноподчиненных предлож-й. Чтение с извл. основной информации.

Знать способы образования сложносочин, сложноподчиненных предлож-й ( также предлоги места) и употр-ть их в речи. 

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: применение методов информационного поиска Коммуникативные:

умение выражать свои мысли

толерантное отношение к проявлениям другой культуры

Устный опрос

7/7

1e 

Празднование Хогманея

С. 18-19

Урок–развитие речевых умений.

Развитие умения писать короткую статью, описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».

Уметь написать статью по образцу,  знать лексику неофиц. стиля.

Регулятивные: определение последовательности действийПознавательные: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

формировать внутреннюю позицию школьника

Письменный опрос

8/8

1f

Первое  апреля. С.20

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования, значений фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение способами словооб-я, глаголами с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки и уметь распознавать  и употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение способами словообразования.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: умение передать информацию

формирование интереса к окружающему миру

Выполнен тренировочных упражнений

9/9

Национальные праздники индейцев Северной Америки.

С.21

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знать  реалии Соединенных штатов и своей страны, уметь представлять  родную страну и ее культуру.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: построение речевого высказывания в письменной форме.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии  с заданными  задачами и условиями .

формирование интереса к окружающему миру

Написание статьи

10

/10

День Победы

Across the Curriculum

С.22-23

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные формирование умения работать в парах:

организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками

Устный опрос

11/

11

Татьянин день

Sp on R, с.3

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Чтение  диалога, составление  собственного д-га с использованием новых  фраз. Восприятие д-га на слух, драматизация д-га. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Идиомы-

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования. Понимание и умение использовать идиомы в речи, развитие образного мышления.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные формирование умения работать в парах:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Устный опрос

12\

12

Повторение.

С.24

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Уч. стр. 24,)

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

13/

13

Контрольная работа по теме «Праздники»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Раздел 2. Образ жизни. 12часов.

14/

1

2a

Жизнь в космосе

С.26-27

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание работы космонавта с опорн.ЛЕ

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста, вести диалог-расспрос.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

Устный опрос (фронтальная работа)

15/2

2b

Моя семья

С.28

Урок-формирование речевых умений.

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог–обмен мнениями.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные:                 формирование умения работать в парах

личностная мотивация учебной деятельности

текущий

16/3

2b

Семейные традиции

С.29

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ употребления   в речи  неличных форм глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий) Выполнение грамматических упражнений.

Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи неличные формы глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий).

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия

Познавательные развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации:

Коммуникативные:

                 умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос

17/4

2c

Взаимоотношения в семье.

С. 30-31

Урок-формирование языковых навыков.

Выполнение грамматических упражнений.

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного.

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

 личностная мотивация учебной деятельности

текущий

18/5

2d

Местность, где я живу

С. 32-33

Урок-развитие речевых умений.

Анализ  употребления существ-ных спредлогами места, притяжательных сущ-х. Чтение с пониманием основного содержания,   с извлечением  заданной информации Краткое высказывание о  событиях на основе услышанного. 

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

личностная мотивация учебной деятельности

Выполнение граммат упр

19/6

2e

Написание личного письма

С.34-35

Урок-формирование языковых навыков.

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Уметь находить ключевые слова в задании. Знать порядок прилагательных и уметь  употреблять  их в речи в правильном порядке.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: троить речевое высказывание в письменной форме

Коммуникативные:формирование умения объяснять свой выбор

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Устный опрос. Монолог

20/7

2f

Мои домашние обязанности

С.36

Комбинированный

Анализ  значений фразового глагола ‘ make ’, способов словообразования имен существительных от имен прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь образовывать фразовые глаголы, словообразование имен существительных от имен прилагательных, использование их в речи.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: : способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение– развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

Коммуникативные:

                формирование умения объяснять свой выбор

формирование интереса к окружающему миру

текущий

21/8

Резиденция премьер-министра Великобритании

С.37

Комбинированный

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: мение передать информацию

навыки социальной адаптации в динамично изменяющемся  мире

Письмо

22/9

Красная книга

С. 38-39

Комбинированный

Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить

Познавательные: выстраивать и употреблять в речи лексику по теме

- самостоятельный выбор основания и критериев для сравнения и классификации объектов, в соответствии с представленными образцам, Владеть навыками изучающего чтения

Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

текущий

23/10

Старинные поселения  России

Spt on R, с.4

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности.

Познавательные: уметь в письменном и устном тексте воспроизводить и употреблять лексику по теме «Экология».

Коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно полно точно и последовательно выражать свои мысли согласно грамматическим и синтаксическим нормам иностранного языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Выпол трениров упр

24/

11

Повторение

С.40

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов (

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Озознавать повышение уровня качества знаний по предмету

текущий

25/

12

Контрольная работа по теме «Образ жизни»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов мира и умение формировать творческую деятельность эстетического характера.

Выполнение контрольной работы

Раздел 3. Очевидное-невероятное. 12 часов.

26/

1

3a

В поисках Лохнесского чудовища

С. 42-43

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение,  выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитан-у.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.  Учить вести диалог-расспрос.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос (фронтальная работа)

27/2

3b

Ночные кошмары

С. 44-45

Урок-формирование речевых умений.

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необх. информ-ии.

Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные:                 формирование умения работать в парах

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос. Диалог

28/3

3c

Необыкновенные совпадения

С.46

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах

Гр.:  Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous , конструкции used to, would.

Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.Уметь употреблять конструкции used to, would.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия

Познавательные развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации:

Коммуникативные:

                 умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

личностная мотивация учебной деятельности

Выполнение граммат упр

29/4

3c

Счастливые случайности.

С.47

Урок-формирование языковых навыков.

Прогноз-е содержания текста, поисков.и изучающее чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления ЛЕ.  Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного.

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

личностная мотивация учебной деятельности

– воспитывать уважение к людям разных профессий

Устный опрос

30/5

3d

Что такое иллюзия?

С.48-49

Урок-развитие речевых умений.

Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before).  Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагатель-ных и наречий  в описаниях. Гр.: слова-связки.

Уметь написать историю по плану (120-180-слов).

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

личностная мотивация учебной деятельности

– развивать мотивацию к учению, образованию как

основе успешной профессиональной деятельности;

.

Письмо 

31/6

3e

Страшилки

С. 50-51

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘come ’, трудноразличи-мых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: троить речевое высказывание в письменной форме

Коммуникативные:формирование умения объяснять свой выбор

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 – формировать систему ценностей;

Индивид. раб Выполнение упр тренировочных упражнений.

32/7

3f

У страха глаза велики

С.52

Комбинированный

Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,  выполнение задания на словооб- разование, работа со словарём, , используя языковую догадку.  Написание короткого сообщения об известных замках нашей страны.

Знать значение новых слов,

способов словообразования сложносочиненных прилагательных, уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: : способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение– развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

Коммуникативные:

                формирование умения объяснять свой выбор

 формировать гражданскую идентичность учащихся через освоение мирового и российского общекультурного наследия

через

формирование потребности в самореализации,

Индив работа

33/8

Самый знаменитый английский замок с привидениями

С. 53

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием,  установление логической последовательности осн.  событий текста,  высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Уметь читать текст с полным пониманием,  устанавливать логическую последовательность осн. событий текста,  высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: мение передать информацию

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос (фронтальная работа)

34/9

Стили живописи

С54-55.5

Комбинированный

Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,  выполнение задания на словооб- разование, работа со словарём, , используя языковую догадку.  Написание короткого сообщения об известных замках нашей страны.

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить

Познавательные: выстраивать и употреблять в речи лексику по теме

- самостоятельный выбор основания и критериев для сравнения и классификации объектов, в соответствии с представленными образцам, Владеть навыками изучающего чтения

Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

 личностная мотивация учебной деятельности,

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Тематический контроль

35/10

Русская  мифология

Sp on R, с.5

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,  выполнение задания на словооб- разование, работа со словарём, , используя языковую догадку.  Написание короткого сообщения об известных замках нашей страны.

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности.

Познавательные: уметь в письменном и устном тексте воспроизводить и употреблять лексику по теме «Экология».

Коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно полно точно и последовательно выражать свои мысли согласно грамматическим и синтаксическим нормам иностранного языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, 

Устный опрос (фронтальная работа)

36/11

Повторение

С.56

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Озознавать повышение уровня качества знаний по предмету

текущий

37/12

Контрольная работа по теме «Очевидное- невероятное»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов мира и умение формировать творческую деятельность эстетического характера.

Выполнение контрольной работы

Раздел 4. Современные технологии. 12 часов.

38/1

4a

Роботы

С.58-59

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч. чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание 

использование  фантазии и воображения при выполнении учебных действий

Устный опрос (фронтальная работа)

39/2

4b

Все о мире компьютера

С.60-61

Урок-формирование речевых умений.

Чтение  диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Описание компьютерных частей по картинкам

Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос.

40/3

4c

Строим планы на будущее

С.62

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ видовременных форм глагола  для выражения событий в будущем,  be going to, условные придаточные предложения  Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи видовременных форм глагола  для выражения событий в будущем,  be going to

  Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи  будущих видовременных форм глаголов, способов выражения событий в будущем, условные придаточные предложения.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия

Познавательные: структурирование знаний

Коммуникативные: Умение работать в парах

 личностная мотивация учебной деятельности– воспитывать культуру поведения через освоение норм

этикета: умение выразить свое одобрение/неодобрение; воспитывать активную жизненную позицию.

Выполнениграммат упр

41/4

4c

Что будем делать?

С.63

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых.  Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Уметь употреблять в речи идиомы

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Коммуникативные: умение выражать свои мысли вести диалог

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос

42/5

4d

Современные технологии.

С.64-65

Урок-развитие речевых умений.

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

Уметь писать сочинение формата «Ваше мнение» по плану, по образцу, используя материал изучаемой темы.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Коммуникативные: формирование умения объяснять свой выбор

личностная мотивация учебной деятельности

Индивид раб. Письмо 

43/6

4e

Написание сочинения-мнения

С.66-67

Урок-формирование языковых навыков.

Словообразование сущ-ных от глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘ break’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: формирование умения работать в парах, группах

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Выпол тренировупр Выполнение упртренировочных упражнений.

44/7

4f

В мире высоких технологий

С.68

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Иметь представление о социокультурном портрете Соединенного Королевства. Уметь представлять родную страну и ее культуру.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

формирование интереса к окружающему миру – воспитывать активную жизненную позицию и  эмпатию;

воспитательные:

– формировать систему ценностей. воспитывать толерантность и уважение

Написание статьи

45/8

ТВ – программа о новинках в мире высоких технологий

С.69

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,  уметь корректировать свои действия в дальнейшем; 

Познавательные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Коммуникативные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.                осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

личностная мотивация учебной деятельности

– воспитывать толерантность и уважение к людям всех

возрастов;

Устный опрос

46/9

Электронный мусор и экология

С. 70-71

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Личностные

– способствовать осознанию возможностей самореали-

зации средствами иностранного языка;

текущий

47/10

Роботехника в России

Sp on R, с.6

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.:

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Устный опрос (фронтальная работа)

48/11

Повторение

С. 72

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

49/12

Контрольная работа по теме «Современные технологии»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Раздел 5. Литература и искусство. 13 часов.       

50/1

5a

Современное искусство

С.74-75

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы 

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, развивать навыки целеполагания.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос фронтальная работа)

51/2

5b

Музыка в моей жизни

С.76

Урок-формирование речевых умений.

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы 

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, развивать навыки целеполагания.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

формирование интереса к себе и окружающему миру

Индивид. работа

52/3

5c

Магия классической музыки.

С.78

Урок-формирование языковых навыков.

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога.

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.

Регулятивные: Уметь соотносить задание с образцом.

Познавательные: находить необходимую информацию, делать выводы, анализировать, сравнивать, группировать слова.

Коммуникативные: Уметь слушать и  понимать, участвовать в диалоге

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос.

53/4

5c

Сила нот.

С.79

Урок-формирование языковых навыков.

Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Описание своих любимых музыкальных композиций при помощи  новой лексики.

Уметь  использовать в речи смысловую интонацию.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу

Познавательные: извлекать информацию из таблиц и схем, анализировать, сравнивать и группировать  грамматические явления.

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

 личностная мотивация учебной деятельности

Выполнение граммат упр

54/5

5d

Экскурсия в Болливуд

С.80

Урок-развитие речевых умений.

Формирование грамматических навыков.

Сравнительная, превосходная степени, качеств.  и относит. прилагательные.

Знание признаков и навыки  распознавания и употребления  в речи  степеней сравнения прилагательных.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

личностная мотивация учебной деятельности

Письмо

55/6

5d

Поехали!

С. 81

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых.  Аудирование с извл. осн. информации

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы 

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: применение методов информационного поиска Коммуникативные:

умение выражать свои мысли

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Устный опрос\ диалог

56/7

5 e

Пишем отзыв.

С. 82-83

Комбинированный

. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Знать способы словообр-я прилаг., наречий и употр-ть их в речи.  Уметь описывать людей, исп-я степ. сравн-я. Конструкции Would prefer / would rather/sooner?

Регулятивные: определение последовательности действийПознавательные: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

 личностная мотивация учебной деятельности

Письмо  эссе

57/8

5 f

Посещение концерта

С. 84

Комбинированный

Чтение, написание электр. письма. Анализ письма неофиц. стиля.  Описание, рецензия на  любимые книгу/фильм.

Уметь написать  рецензию на книгу  / фильм, знать лексику неофиц. стиля.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: умение передать информацию

формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Индивид. работа Выполнение тренировочных упражнений.

58/9

Творчество Уильяма Шекспира

С. 85

Комбинированный

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги; глаголы, образованные при помощи префиксов.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: построение речевого высказывания в письменной форме.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии  с заданными  задачами и условиями .

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос

59/10

Произведение У.Шекспира «Венецианский купец»

С. 86-87

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.  Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знать  реалии страны В/британии и своей страны, уметь представлять  родную страну и ее культуру

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные формирование умения работать в парах:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Устный опрос

60/11

Великие произведения искусства:Третьяковская галерея

Sp on R, с.7

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации, драматизация диалога.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Уметь на слух воспроизвести и драматизировать диалог.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные формирование умения работать в парах:

Озознавать повышение уровня качества знаний по предмету

Устный опрос, фронтальная

61/12

Повторение

С.88

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

62/13

Контрольная работа по теме «Литература и искусство»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Раздел 6. Город и горожане. 13 часов.

63/1

6a

Городская жизнь

С. 90-91

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

формирование интереса к окружающему миру

Устный опрос (фронтальная работа)

64/2

6b

Карта города

С.92-93

Урок-формирование речевых умений.

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные:                 формирование умения работать в парах

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос (фронтальная работа)

65/3

6c

Охрана памятников архитектуры

С.94

Урок-формирование языковых навыков.

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос инф-мации, описывать картинки.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия

Познавательные развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации:

Коммуникативные:

                 умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Устный опрос.

66/4

6c

Уникальные строения.

С. 95

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ образования  видовременных форм глаголов в страдательном  залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи видовременных форм глаголов в страдательном  залоге

Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи видовременных форм глаголов в пассивном залоге.

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Воспитание уважения к труду человека, формирование активной жизненной позиции.

Выполнение граммат упр

67/5

6d

Помощь в городе

С.96-97

Урок-развитие речевых умений.

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

личностная мотивация учебной деятельности

– воспитывать культуру поведения через освоение норм

этикета (выражение сочувствия, сопереживания);

Устный опрос\ диолг

68/6

6е

Пишем письмо

С.98

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ  употребления возвратных местоим-й, имеющих форму единственного или множ. числа;  употребление идиом с префиксом «self». Аудирование с пониманием основного содержания,   с извлечением  заданной информации Краткое высказыва- ние о  событиях на основе услышанного. 

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного. Уметь  распознавать и употреблять ЛЕ по теме, устойчивых словосочетаний.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: троить речевое высказывание в письменной форме

Коммуникативные:формирование умения объяснять свой выбор

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Письмо  эссе

69/7

6е

Напиши друзьям.

С. 99

Комбинированный

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Уметь писать Электронное  письмо по образцу, используя материал изучаемой темы

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: : способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение– развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

Коммуникативные:

                формирование умения объяснять свой выбор

формирование уважения к культуре страны изучаемого языка и своей страны

Индивид. работа Выполнение упртренировочных упражнений.

70/8

6f

Архитектура России

С. 100

Комбинированный

Анализ  значений фразового глагола ‘check’, способов  словообразования (абстрактные существительные) глаголов с  предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь образовывать существительные,  распознавать и употреблять в речи. фразовые глаголы, глаголы с предлогами.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: мение передать информацию

формирование интереса к окружающему миру– воспитывать толерантность и уважение к разным куль-

турам, разным жизненным укладам;

Устный опрос

71/9

Добро пожаловать в Сидней, Австралия

С. 101

Комбинированный

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить

Познавательные: выстраивать и употреблять в речи лексику по теме

- самостоятельный выбор основания и критериев для сравнения и классификации объектов, в соответствии с представленными образцам, Владеть навыками изучающего чтения

Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

формировать гражданскую идентичность учащихся через

формирование экологического сознания, воспитывать бе-

режное отношение к природе, экологическую культуру

Устный опрос

72/10

Экологически безопасные виды транспорта

С.102-103

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности.

Познавательные: уметь в письменном и устном тексте воспроизводить и употреблять лексику по теме «Экология».

Коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно полно точно и последовательно выражать свои мысли согласно грамматическим и синтаксическим нормам иностранного языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Устный опрос

73/11

Московский Кремль

Sp on R, с.8

Комбинированный

Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным.

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

Озознавать повышение уровня качества знаний по предмету

Устный опрос (фронтальная работа)

74/12

Повторение

С.104

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов (

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

75/13

Контрольная работа по теме «Город и горожане»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Раздел 7. Вопросы личной безопасности. 13 часов.

76/1

7a

Эмоциональное состояние человека

С. 106

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение,  выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.  Учить вести диалог-расспрос.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание 

 использование

фантазии, воображения при выполнении УД

Устный опрос (фронтальная работа)

77/2

7a

Твои страхи  и фобии

С.107

Урок-формирование речевых умений.

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

Уметь вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, уметь применять в речи смысловое ударение слов, использовать правильную речевую интонацию.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Устный опрос (фронтальная работа)

78/3

7b

Куда звонить в случае ЧП

С.108-109

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ условных придаточных предложений реального и нереального типа. Конструкция I wish /If only.. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь распознавать и употреблять в речи условные придаточные предложения реального и нереального типа.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия

Познавательные: структурирование знаний

Коммуникативные: Умение работать в парах

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос.

79/4

7c

Первая помощь при ЧС

С.110

Урок-формирование языковых навыков.

Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ.  Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации..

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Коммуникативные: умение выражать свои мысли вести диалог

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос.

80/5

7c

Условные предложения

С.111

Урок-развитие речевых умений.

Обсуждение порядка написания письма «за» и  «против», анализ употребления прилагательных и наречий  в описаниях. Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before). 

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Коммуникативные: формирование умения объяснять свой выбор

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Выполнение граммат упр

81/6

7d

Здоровые привычки человека

С. 112-113

Урок-формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилаг-х, значений фразового глагола ‘keep ’. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы, фр.глаголы и ЛЕ.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: формирование умения работать в парах, группах

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос\ диолг

82/7

7e

Написание сочинения – рассуждения

С. 114-115

Комбинированный

Чтение текста с извлеч-м нужной информации,  выполнение задания на словообразование, работа со словарём, , используя языковую догадку.  Короткое сообщение о диких животных нашей страны.

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от существительных,

 уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

Личностные

– развивать мотивацию к учению, непрерывному

образованию;

– формировать гражданскую идентичность уча-

щихся через организацию деятельности просоциаль-

ного характера (составление школьных правил);

Письмо  эссе

83/8

7f

Учись преодолевать свой страх

С. 116

Комбинированный

Поисковое и изучающее чтение.   Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международ-ный журнал.

Проектная работа (по выбору уч-ся)

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,  уметь корректировать свои действия в дальнейшем; 

Познавательные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Коммуникативные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.                осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

использование

фантазии, воображения при выполнении УД

Индивид. работа  Выполнение упр тренировочных упражнений.

84/9

Дикие, опасные животные США

С.117

Комбинированный

Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилаг-х, значений фразового глагола ‘keep ’. Выполнение тренировочных упражнений.

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Устный опрос

85/10

Основы личной безопасности и самообороны

С. 118-119

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Чтение текста с извлеч-м нужной информации,  выполнение задания на словообразование, работа со словарём, , используя языковую догадку.  Короткое сообщение о диких животных нашей страны.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.:

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова:

Озознавать повышение уровня качества знаний по предмету— формировать ценностные ориентации;

— формировать информационную культуру.

– формировать систему ценностей.

Устный опрос

86/11

Телефон доверия

Sp on R, с.9

Комбинированный

Поисковое и изучающее чтение.   Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международ-ный журнал.

Проектная работа (по выбору уч-ся)

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы, фр.глаголы и ЛЕ.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание 

развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов мира и умение формировать творческую деятельность эстетического характера.

Устный опрос

87/12

Повторение

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от существительных,

 уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

88/13

Контрольная работа по теме «Вопросы личной безопасности»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Раздел 8. Трудности. 14 часов.

89/1

8a

Трудности  на жизненном пути

С.122-123

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.  Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.Анализ использования синонимов, антонимов.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание 

Лличностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос (фронтальная работа)

90/2

8 b

Экстремальные увлечения людей

С.124-125

Урок-формирование речевых умений.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Использование лексики по теме, фраз повседневного обихода «одобрение /неодобрение»

Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

 использование

фантазии, воображения при выполнении УД

Устный опрос.

91/3

8c

Что делать при несчастном  случае

С. 126

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ употребления   распознавания и понимания видо-временных форм глаголов в прямой и косвенной речи,  вопросит. предложения  в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

Знать средства и способы выражения  Видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия

Познавательные: структурирование знаний

Коммуникативные: Умение работать в парах

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос.

92/4

8c

Врача!

С. 127

Урок-формирование языковых навыков.

Поисковое  и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного,  аудирование с пониманием осн. содержания

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ,  уметь употреблять их в речи

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Коммуникативные: умение выражать свои мысли вести диалог

личностная мотивация учебной деятельности

Выполнение граммат упр

93/5

8d

Привила  выживания в дикой природе

С. 128-129

Урок-развитие речевых умений.

Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Уметь писать письмо о приеме на работу по образцу, учить различать официальный / неофициальный стиль письма.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Коммуникативные: формирование умения объяснять свой выбор

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос\ диолг

94/6

8e

Написание письма – заявления на работу

С. 130-131

Урок-формирование языковых навыков.

Обсуждение структуры письма о приеме на работу. Лексика официального стиля.

Уметь писать писать письмо о приеме на работу по образцу, учить различать официальный / неофиц-ный стиль письма.

Регулятивные: определение последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Коммуникативные: формирование умения работать в парах, группах

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Индивид. работа Выполнение упр тренировочных упражнений.

95/7

8f

Необычный дельфин

С. 132

Комбинированный

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного,  Заметка в международный журнал Словообразование, фр. глагол ‘carry ’, гл. с  предлогами, видо-врем. формы глаголов.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Написать сообщение, опираясь на диалог, исп-я косвенную речь.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: формирование умения работать в парах

 личностная мотивация учебной деятельности

формировать способность к оценке своей учебной деятельности,  развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Устный опрос

96/8

Хелен Келлер

С. 133

Комбинированный

Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,  уметь корректировать свои действия в дальнейшем; 

Познавательные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Коммуникативные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.                осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос

97/9

Вызов Антарктиды

С. 134-135

Комбинированный

Обсуждение структуры письма о приеме на работу. Лексика официального стиля.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Написать сообщение, опираясь на диалог, исп-я косвенную речь.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

 личностная мотивация учебной деятельности

Устный опрос

98/10

Ирина Слуцкая – гордость России

Sp on R, с.10

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного,  Заметка в международный журнал Словообразование, фр. глагол ‘carry ’, гл. с  предлогами, видо-врем. формы глаголов.

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.:

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Устный опрос (фронтальная работа)

99/11

Повторение

С. 136

Комбинированный

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

100

/12

Контрольная работа по теме «Трудности»

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Выполнение контрольной работы

101/

13

Итоговое повторение

Обобщение, систематизация.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту. Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

текущий

102/

14

Обобщение

Контроль знаний

Обобщение

Выполнять самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений. Активно использовать в речевой практике изученные слова и грамматические явления, научиться писать короткую статью о правилах этикета в России.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Контроль знаний

Текущий

103-105

Резервные уроки