КТП -физкультура 5 класс

Календарно – тематическое планирование предметной линии «Физическая культура»   в    5 классе    3 часа в неделю ­  102 часа в год № 1. Тема урока Тип урока. Количе ство часов . Ввод ный 1 час Техника  безопаснос ти на  уроках  лёгкой  атлетики и  в  подвижных играх на  материале  л/атлетики. Оказание  первой  помощи.  Ходьба и  бег. Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)  Планируемые результаты (личностные и метапредметные) Характеристика деятельности Дат а по план у Дата по факт у Познавательны Регулятивны Коммуника Личностные е УУД е УУД тивные УУД УУД Лёгкая атлетика – 11 часов     с и Ходьба   изменением длины и частоты шага. Бег   с заданным темпом   скоростью. Бег на скорость   в заданном коридоре. Игра   «Смена сторон». Встречная эстафета». Развитие скоростных способностей. Комплексы упражнений на   развитие физических Уметь  правильно выполнять основные движения в ходьбе   и   беге, бегать с максимальной скоростью 30 м      Волевая саморегуляци я     как способность к волевому усилию Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению и Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные   связи отношения между объектами   и процессами. Формировать представления   о правилах безопасности поведения   на занятиях; ознакомить   с качеств. Инструктаж по ТБ Ком бини рован ный 1 час 2. Техника  высокого  старта с  последующи м  ускорением.  Техника  челночного  бега 3х10м.   Олимпийск ие игры:  история  возникнове ния. Техника  высокого старта с последующим  ускорением.  Техника  челночного  бега. Ходьба  через  несколько  препятствий.  Бег с  максимальной скоростью 30  м. Игра «Кот  и мыши ».  Развитие ско­ ростных  содержанием занятий физической культурой, гигиеническими и эстетическими требованиями   к комплекту одежды   занятий физкультурой; повторить общие представления   о строевых командах распоряжениях для и   Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Овладение фактами истории развития физической культуры характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью       Уметь  правильно выполнять основные в движения ходьбе   и   беге, бегать с максимальной скоростью   30   м; бегать «челноком» способностей. Олимпийские  игры: история возникновени я Овладение фактами истории развития Олимпийских игр 3. Ком бини рован ный 1 час Урок   – игра   на материал е   лёгкой атлетики. Эстафеты с предмета ми Подвижные игры   «Кот   и мыши», «Невод», «Пустое место» Эстафеты   с предметами   Уметь  правильно выполнять движения в ходьбе   и   беге;   пробегать с максимальной скоростью   60   м, 30м. Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных ( нестандарт ных)   ситуациях   и условиях   Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей     Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми     Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Рефлексия   и   способов   условий действия, и контроль оценка   процесса и   результатов деятельности    Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять Контро льный 1 час Контро льный 1 час 4. 5. Бег 30 м с высокого  старта на  результат. Техника  челночног о бега  3х10 м.  Подготов ка к  сдаче  ГТО Челночны й бег 3х10 м на  результат. Подготов ка к  сдаче  ГТО  Прыжки в длину с  места.   Бег на результат   30 м.   Развитие скоростных способностей. Игра   «Смена сторон». Понятия: эстафета, старт, финиш Техника челночного бега 3х10 м. Челночный  бег 3х10 м  на результат. Прыжки в  длину с  места. Игра  «Белые  медведи».  Развитие ско­ ростных  способностей. Олимпийские  игры: история возникновени я. ХХII  олимпийские  игры в г.  Сочи.   Уметь  правильно выполнять движения в ходьбе   и   беге; пробегать с   максимальной скоростью   30   м Понимать термины: эстафета, старт, финиш Уметь пробегать «челноком» этап   3х10м   с максимальной скоростью; совершенствова ть   прыжки   в длину   с   места. Развитие скоростных способностей. Игра   сторон». Понятия: эстафета, старт,   финиш. Знать современную «Смена историю олимпийского движения. 6. Урок –  игра на  материал е лёгкой  атлетики. Эстафеты с  предмета ми и без  них.  Прыжки в длину с  места  «Кто  дальше» Ком бини рован ный 1 час Подвижные  игры «Белые  медведи»,  «Космонавты », «Пустое  место»  Эстафеты с  предметами  и без них.  Прыжки в  длину с  места «Кто  дальше» Продолжить  формирование  представлений  о правилах  безопасного  поведения при  занятиях  физическими  упражнениями;  повторить  разученные  ранее строевые  упражнения;   совершенствова ть технику  выполнения  прыжков в  Формирование  социальной роли  ученика. Формирование  положительного отношения  к учению Умения  организовы вать  деятельность в паре,  выбирать и  использовать средства  достижения  цели Умение  анализироват ь и  объективно  оценивать  результаты  собственного  труда,  находить  возможности  и способы их  улучшения Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью длину с места.    в Уметь  правильно выполнять движения прыжках, правильно приземляться Влияние   бега   на здоровье Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Уметь правильно выполнять  движения в  прыжках; уметь  правильно  приземляться;   прыгать в длину с места. Выполнять многоскоки.    и Рефлексия способов   условий действия, контроль и оценка   процесса и   результатов деятельности    Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности, организации места занятий   Волевая  саморегуляци я, контроль в  форме  сличения  способа  действия и  его  результата с  заданным  эталоном 7. Прыжки в  длину с  места.  Ком бини рован ный 1 час Контро льный 1 час 8. Прыжок в длину с  места на  результат. Подготов ка к  сдаче  ГТО  Подтягиван ие на  перекладин е. в с   Игра   во Прыжок   длину   места. «Волк рву». Развитие скоростно­ силовых качеств. Влияние   бега на здоровье Прыжок в  длину с  места на  результат.  Подтягивание  на  перекладине.  Многоскоки.  Игра «Волк  во рву»  Развитие  скоростно­ силовых  качеств.  Правила  соревнований  в беге,  прыжках     Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей Умение  доносить  информацию  в доступной,  эмоциональ но – яркой  форме в  процессе  общения и  взаимодейс твия со  сверстникам и и  взрослыми  людьми   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Проявлять  положительные  качества личности и управлять своими  эмоциями в  различных  (нестандарт ных )ситуациях и  условиях Ком бини рован ный 1 час 9. Урок   – игра   на материал е   лёгкой атлетики. Соревнов ания между командам и   «Самый быстрый» Ком бини рован ный 1 час 10. Метание   малого с мяча места   на дальность и на заданное расстояние. Метание   в цель   с   4–5 м. Подвижные игры   «Белые медведи», «Космонавты »,   «Пустое место» Эстафеты   с предметами и   без   них. Соревновани я   между командами «Самый быстрый»   Метание малого мяча с места на дальность   и на   заданное расстояние. Метание   в цель  с 4–5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно­ силовых качеств. Правила соревнований в метаниях   Знать   правила игр,   применять их в разнообразных условиях Иметь представление о влиянии занятий подвижными играми   физическими упражнениями на телосложение человека;  и Уметь  метать   из различных положений   на дальность   и   в цель  Иметь представление о необходимости выполнения утренней гигиенической гимнастики,   ее значимости   в режиме   дня школьника;  Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью Контро льный 1 час 11. Метание малого мяча   в цель с 4­5 метров  на результат. Подготов   ка к сдаче ГТО Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека   Уметь  метать   из различных положений   на дальность   и   в цель. Знать приёмы закаливания. Уметь правильно оценивать   своё самочувствие   и контролировать , как   организм справляется   с физическими нагрузками    Метание малого   мяча в   цель   с   4­5 метров   на результат Метание малого мяча с места на дальность   и на   заданное расстояние. Метание набивного мяча. «Зайцы   огороде». Развитие скоростно­ силовых качеств. Приёмы закаливания.   Игра в Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Кроссовая подготовка ­ 14 часов Ком бини рован ный 1 час 12. Урок­ игра,  соревнов ание  «Самый  ловкий».  Эстафеты с мячами. Подвижные  игры «Зайцы в огороде»,  «Прыгающие воробушки». Соревновани е «Самый  ловкий».  Эстафеты с  мячами;  Знать  и  выполнять  правила игр,  применять их в  разнообразных  условиях  Иметь  представление   о личной  Обеспечивание  защиты и  сохранности  природы во  время активного отдыха и  занятий  физической  культуры Умение  объяснять  правила  (технику)  выполнения  двигательных  действий,  анализироват ь и находить  ошибки,  эффективно  Умение  доносить  информацию  в доступной,  эмоциональ но – яркой  форме в  процессе  общения и  взаимодейс твия со  Активно включаться в общение и  взаимодействие со  сверстниками на  принципах уважения и доброжелатель ности,  взаимопомощи и  сопережевания гигиене их исправлять сверстникам и и  взрослыми  людьми учить  поворотам  на месте;   совершенств овать  технику  ведения  мяча. Ком бини рован ный 1 час 13. Бег   с изменение м   направ­ ления. Подвижны е игры   на материале спортивны х игр.    с Бег изменением направления. Равномерный бег     5   мин. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 100 м   ходьба). Игра   «Салки на   марше». Развитие выносливости .   Комплексы упражнений на   развитие выносливости Уметь  бегать   в равномерном темпе до 5 минут, чередовать ходьбу   с   бегом Иметь представление о гигиене личной   Планировани е   учебного сотрудничест ва с учителем   и сверстникам и    Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения 14. Ком бини рован ный 1 час   Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых Равномерный бег   6   мин. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 100 м   ходьба). Игра   «Салки на   марше». Уметь  бегать   в равномерном темпе до 6 минут, чередовать ходьбу   с   бегом. Уметь   измерять рост,   вес   и   силу Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности,   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства   Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей препятств ий. Ком бини рован ный 1 час 15. Урок­ игра, соревнов ание «Самый ловкий». Эстафеты с мячами. Развитие выносливости Измерение роста, силы    веса,   Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячами. мышц.  организации места занятий достижения цели Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей       своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях В паре со сверстниками моделируют случаи   травма­ тизма и оказания первой помощи.   Дают оценку   своим знаниям о самопомощи   и первой   помощи при   получении травмы     Ком бини рован ный 1 час 16. Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых Бег   7   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80   м   бег,   90 м   ходьба). Игра   «Волк Уметь  бегать   в равномерном темпе до 7 минут, чередовать ходьбу с бегом.  и Обеспечивание защиты   сохранности природы   во время активного отдыха и занятий   Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе   Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном препятств ий.   рву». во Развитие выносливости физической культуры Ком бини рован ный 1 час 17. Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых препятств ий. Подготов ка   к сдаче ГТО Бег   7   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (90   м   бег,   90 м   ходьба). Игра   «Волк во рву». Развитие выносливости   Уметь  бегать   в равномерном темпе до 7 минут, чередовать ходьбу   с   бегом. Знать     правила правильного дыхания   при выполнении физических упражнений,   в том   числе   и бега.  Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и использовани ем   средств физической культуры Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека     общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Ком бини рован ный 1 час 18. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафеты между командам и Ком бини рован ный 1 час 19. Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых препятств ий. 20. Шестими нутный бег   на Контро льный 1 час   Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячами. Бег   8   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (100 м бег, 70 м   ходьба). Игра «Перебежка   с выручкой». Развитие выносливости .   Физические качества и их связь с физическим развитием.   Шестиминут ный бег на результат. Игра «Третий     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях Формирование реакции представления о безопасного поведения   при метании. правилах и     Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу   с   бегом Расслабление   и напряжение мышц выполнении упражнений при   Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать Рефлексия способов   условий   и Умение организовыва ть собственную Умение доносить информацию в   доступной, Оказывать бескорыстную помощь сверстникам,   своим результат. Подготов   ка к сдаче ГТО лишний». Развитие выносливости . Выявление работающих групп мышц  ходьбу   с   бегом Иметь представление о пользе закаливания организма в осеннее   время года     действия, контроль и оценка   процесса и   результатов деятельности    деятельность с учётом требований её безопасности, организации места занятий Ком бини рован ный 1 час 21. Урок­ игра, соревнов ание. Встречны е эстафеты без предмето в   и   с предмета ми   Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячами. Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях Иметь представление об   оказании первой   помощи пострадавшим при   занятиях физическими упражнениями в случаях попадания различных посторонних предметов   в дыхательные пути, ухо, нос находить   с   ними общий язык и общие интересы Планирование учебного сотрудничества   с учителем и   сверстниками        эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу с бегом  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу с бегом  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Ком бини рован ный 1 час 22. Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых препятств ий. Ком бини рован ный 1 час 23. Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых препятств ий. Бег   8   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (100 м бег, 70 м   ходьба). Игра «Перебежка   с выручкой». Развитие выносливости .   Выполнение основных движений   с различной скоростью Бег   8   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (100 м бег, 70 м   ходьба). Игра «Перебежка   с выручкой». Развитие выносливости .   Выполнение основных движений   с различной скоростью Ком бини рован ный 1 час Контро льный 1 час 24. Урок­ игра, соревнов ание. Встречны е эстафеты без предмето в   и   с предмета ми 25. Бег   1   км на результат. Подготов ка   к сдаче ГТО   Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Встречные эстафеты без предметов   и с предметами Кросс 1 км. Игра «Третий лишний». Развитие выносливости . Выявление работающих групп мышц      и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Уметь бегать в равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу с бегом   Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания 26. Подвижны е  игры на материале спортивны х игр.  Ком бини рован ный 1 час Подвижные игры – 2 часа ОРУ в  движении.  Игры: «Мяч  ловцу»,  «Гонка мячей  по кругу».  Эстафеты.  Развитие  скоростно­ Знать  и  выполнять  правила игр в  разнообразных  условиях  Правильно  оценивать своё  самочувствие и  контролировать Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном силовых  способностей , как  организм  справляется с  физическими  нагрузками  прогнозирование результата развития   и физической подготовки человека   взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей   Ком бини рован ный 1 час 27. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафеты между командам и Игры:   «Мяч ловцу», «Гонка   мячей по   кругу». Эстафеты. Развитие скоростно­ силовых способностей     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     28. Инструкт   по   аж   технике безопасно сти       по физическ ой культуре Гимнастика – 18 часов Ком бини рован ный 1 час ОРУ. Кувырок вперед, кувырок назад. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно   и   в комбинации Иметь представление о Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи Формировани е   социальной роли ученика. Формировани е положительно го отношения  к учению Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения     общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания (занятия на материале гимнастик и с основами акробатик и). Кувырок вперёд   и назад.Стр оевые упражнен ия. Ком бини рован ный 1 час 29. Акробати ка. Строевые упражнен ия. Подготов ка   к сдаче ГТО Возрожде ние Олимпийс ких игр  и олимпийс кого движения. «Смирно!», «Вольно!», «Шире   шаг!», «Чаще   шаг!», «Реже!»,   «На первый­ второй рассчитайся!» .   Инструктаж по ТБ. Развитие координацион ных способностей. Инструктаж по ТБ   на ОРУ.   Мост   с помощью   и самостоятель но   Кувырок назад     и перекат, стойка   лопатках. Выполнение команд: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Шире   шаг!», «Чаще   шаг!», «Реже!»,   «На первый­ цели   ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     правилах безопасности поведения   на занятиях; иметь общие представления строевых о командах и распоряжениях Выполнять команды:   «Шире   «Чаще шаг!», шаг!»,   «Реже!», «На первый­   второй рассчитайся!».    Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно   и   в комбинации Получать в навыки перестроениях; Выполнять команды:   «Шире шаг!»,   «Чаще   «Реже!», шаг!», «На   первый­ второй рассчитайся!».    Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях второй рассчитайся!» .   Развитие координацион ных способностей. Игра   «Что изменилось?»  Подвижные  игры  «Чехарда»,  «Бой  петухов»,  «Пол, нос,  потолок»  Игры ­  эстафеты с  перелезание м и  подлезанием ОРУ. Мост с  помощью и  самостоятель но.  Кувырок  назад  и  перекат,  стойка на  лопатках  (учёт)  Выполнение  команд:  «Становись!», «Равняйсь!»,  «Смирно!»,  «Вольно!».  Ком бини рован ный 1 час Контро льный 1 час 30. Урок­ игра,  соревнов ание,  народны е игры.  Игры ­  эстафеты  с  перелезан ием и  подлезани ем 31. Мост с  помощью  и   самостояте льно.  Кувырок  назад  и  перекат,  стойка на  лопатках.      и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях Иметь представление о преимуществах здорового образа жизни;  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей     Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми     Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно   и   в комбинации  Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Развитие  координацион ных  способностей, гибкости.  Игра «Что  изменилось?»   ОРУ. Мост с  помощью и  самостоятель но Кувырок  назад  и  перекат,  стойка на  лопатках.  Выполнение  команд:  «Становись!», «Равняйсь!»,  «Смирно!»,  «Вольно!»,  «Шире шаг!»,  «Чаще шаг!»,  «Реже!», «На  первый­ второй  рассчитайся!» .  Развитие  координацион ных  способностей. Игра «Что  изменилось?»  Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Пол, потолок»   нос, Контро льный 1 час 32. Тест   на гибкость. Акробати ка. Подготов ка к   сдаче ГТО 33. Урок­ игра,  соревнов ание.  Соревнов ание   Ком бини рован ный 1 час Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно   и   в комбинации  Рефлексия   и   способов   условий действия, контроль и оценка   процесса и   результатов деятельности    Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях  Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её   Умения активно включаться в коллектив ную деятельность ,   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   «Чья  «березка» лучше Соревновани е   «   Чья «березка» лучше  безопасности, организации места занятий   взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей   Уметь выполнять висы и упоры  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.    Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми     Ком бини рован ный 1 час 34. Висы. Подтягива ние. Строевые упражнен ия. Подготов ка   к сдаче ГТО   с ОРУ предметами. Построение   в две   шеренги. Перестроение из двух шеренг   в   два круга.   Вис стоя   и   лежа. Подтягивание в   висе.   Вис завесом,   вис на   согнутых руках,   согнув ноги. Эстафеты. Игра «Посадка картофеля». Развитие силовых качеств Упражнения в упоре   лежа   и стоя на коленях   и   в упоре на гимнастическ Уметь выполнять висы и упоры  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   Ком бини рован ный 1 час 35. Висы. Подтягива ние. Отжимани е. Строевые упражнен ия. Танцеваль ные упражнен ия. ой   скамейке. Развитие силовых способностей     с ОРУ предметами. Построение   в две   шеренги. Перестроение из двух шеренг   в   два круга.   Вис стоя   и   лежа. Подтягивание в   висе.   Вис завесом,   вис на   согнутых руках,   согнув ноги. Поднимание ног   в   висе. Эстафеты. Игра «Посадка картофеля». Развитие силовых качеств Упражнения в упоре   лежа   и стоя на коленях   и   в и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях    упоре на гимнастическ ой   скамейке. Развитие силовых способностей. Шаги   галопа и   польки   в парах.    нос, Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Пол, потолок» Эстафеты   с предметами Контроль осанки   движении в Ком бини рован ный 1 час 36. Урок   ­ игра, соревнов ание. Эстафеты с предмета ми. Комплекс корректир ующих упражнен ий     на контроль ощущения в постановк е   головы, плеч, позвоночн ого столба.     своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью Уметь выполнять висы и упоры    и Рефлексия способов   условий действия, контроль и оценка   процесса и   результатов деятельности    Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Контро льный 1 час Контроль осанки   в движении    37. Отжиман ие от скамейки (зачёт) Подготов   ка к сдаче ГТО Роль Пьера   де Кубертен а   в   их становлен ии и развитии.       Отжимание от   скамейки (зачёт) Построение   в две   шеренги. Перестроение из двух шеренг   в   два круга.   Вис стоя   и   лежа. Вис на   согнутых руках. Подтягивание в висе. Поднимание ног   в   висе. ОРУ с предметами. Игра «Маскировка в   колоннах». Развитие силовых способностей Уметь выполнять висы и упоры  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми     Контро льный 1 час 38. Висы. Подтягива ние (учёт). Отжимани е. Подготов ка к   сдаче ГТО Строевые упражнен ия.   Построение   в две   шеренги. Перестроение из двух шеренг   в   два круга.   Вис стоя   и   лежа. Вис на   согнутых руках. Подтягивание в   висе   (учёт). Поднимание ног   в   висе Упражнения в упоре   лежа   и стоя на коленях   и   в упоре на гимнастическ ой   скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей       Ком бини рован ный 1 час 39. Урок   ­ игра, соревнов ание. Соревнов ание «лучший Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Пол, потолок» Эстафеты   с   нос,     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях  Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи и     Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях отношения между объектами   и процессами. возможности и   способы   их улучшения разрешение конфликтов Уметь  лазать   по гимнастической стенке, выполнять опорный прыжок    канату, Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности, организации места занятий     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   акробат». Комплекс ОРУ   с гимнастиче ской палкой. 40. Опорный  прыжок,  лазание  по канату  Ком бини рован ный 1 час предметами Соревновани е   «Лучший акробат». Комплекс ОРУ с   гимнастическо й палкой. в   ОРУ движении. Опорный прыжок   на горку   матов. Вскок   в   упор на   коленях, соскок взмахом   рук. Лазание   по канату   в   три приема. Перелезание через препятствие. Игра «Прокати быстрее мяч». Развитие скоростно­ силовых качеств своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Уметь  лазать   по канату, выполнять опорный прыжок  Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  41. Опорный  прыжок,  лазание  по канату  Ком бини рован ный 1 час в ОРУ   движении. Лазание   по канату   в   три приема. Опорный прыжок   на горку   матов. Вскок   в   упор на   коленях, соскок взмахом   рук. Перелезание через препятствие. Игра «Прокати быстрее мяч». Развитие скоростно­ силовых качеств Передвижени е по диагонали, противоходом , «змейкой».    42. Урок­ игра, соревнов ание.  Кто самый сильный Ком бини рован ный 1 час Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Пол, потолок»   нос,     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях. Иметь представление о Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе   Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном (соревнов ания   по подтягива нию). Эстафеты с предмета ми. Подготов ка к   сдаче ГТО Ком бини рован ный 1 час 43. Опорный  прыжок,  лазание  по канату Цель   и задачи современн ого олимпийс кого движения. 44. Опорный  прыжок,  Контро ль результата использовани ем   средств физической культуры Эстафеты   с предметами Соревновани е «Кто   самый сильный» (соревновани я по подтягивани ю).   правилах безопасности   и поведения   при выполнении упражнений   на   о равновесие, режиме   дня младшего школьника   общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми   в ОРУ   движении. Лазание   по канату   в   три приема. Перелезание через препятствие. Опорный прыжок   на горку   матов. Вскок   в   упор на   коленях, соскок взмахом   рук. Игра «Прокати быстрее мяч». Развитие скоростно­ силовых качеств ОРУ   движении. в Уметь  лазать   по канату, выполнять опорный прыжок  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Потребность в   общении   с учителем Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Уметь  лазать   по канату, Выбор наиболее  эффективных  Умение объяснять Умения организовы Проявлять дисциплинированно выполнять опорный прыжок  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата   вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей       и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях  .Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами.   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей       своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы  ный 1 час лазание  по   канату (учёт) Подготов ка   к сдаче ГТО Ком бини рован ный 1 час 45. Урок­ игра, соревнов ание.  Кто самый сильный (соревнов ания   по подтягива нию). Эстафеты с предмета ми. Лазание   по канату   в   три приема (учёт). Перелезание через препятствие. Опорный прыжок   на горку   матов. Вскок   в   упор на   коленях, соскок взмахом   рук. Игра «Прокати быстрее мяч». Развитие скоростно­ силовых  Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Пол, потолок» Эстафеты   с предметами Соревновани е «Кто   самый сильный» (соревновани я по подтягивани ю).    нос, Ком бини рован ный 1 час Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Зайчик», «Удочка» 46. Народные игры. Игры с прыжками через препятств ия,   с набивными мячами.   Ком бини рован ный 1 час 47. Народные игры. Игры с прыжками через препятств ия,   с набивными мячами.   Подвижные игры «Чехарда», «Бой петухов», «Зайчик», «Удочка» 48. Урок­ игра, соревнов Ком бини рован ный Подвижные игры «Чехарда», «Бой     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Подвижные игры – 3 часа Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  Планирование занятий физическими упражнениям     Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми Умение доносить информацию в   доступной,         общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа 1 час ание.  Кто самый сильный (соревнов ания   по подтягива нию). Эстафеты с предмета ми. Ком бини рован ный 1 час 49. Инструкт аж   по технике безопасно сти   во время проведени я игры.  Значение подвижны х игр. петухов», «Зайчик», «Удочка». Соревновани е «Кто   самый сильный» (соревновани е по подтягивани ю) Эстафеты с предметами     Игры: ОРУ. «Пустое место», «Белые медведи». Развитие скоростно­ силовых способностей ТБ 50. Подвижны е игры    Идеалы и Ком бини рован ный   Игры: ОРУ. «Пустое место», «Белые условиях  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата и   в   режиме дня, организация с отдыха использовани ем   средств физической культуры   действия   и   его результата с заданным эталоном     эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми     Подвижные игры – 16 часов     Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями Иметь представление о пользе подвижных   игр для   организма младшего школьника Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками,   Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. Овладение фактами истории развития и Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Умение объяснять правила (технику) Умения организовы вать деятельность Оказывать бескорыстную помощь сверстникам,   своим 1 час символика Олимпийск их   игр   и олимпийск ого движения. медведи». Развитие скоростно­ силовых способностей  метаниями. Понимать термины «травма», «травматизм»; формировать знания о предупреждени и   травматизма при   подвижных играх; развивать общую выносливость детей.   физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     находить   с   ними общий язык и общие интересы   в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях  Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами.   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению 51. Спортив ные   и подвижн ые игры Ком бини рован ный 1 час     и Ловля передача мяча в   движении. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Броски в   цель   (щит). ОРУ.   Игра «Передал   – садись», «Мяч   ловцу». Развитие координацион ных способностей 52. Подвижны Ком ОРУ.   Игры: Уметь  играть   в Выбор наиболее  Умение Умение Активно включаться е игры   бини рован ный 1 час 53. Подвижны е игры Ком бини рован ный 1 час «Пустое место», «Белые медведи». Развитие скоростно­ силовых способностей    Игры: ОРУ. «Пустое место», «Белые медведи». Развитие скоростно­ силовых способностей    подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности, организации места занятий   Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями    Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и       доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению 54. Спортив ные   и подвижн Ком бини рован ный   Ловля и передача мяча в   движении. Ведение   на     и Знать выполнять правила   игр   в Овладение фактами истории Планирование занятий физическими упражнениям Умения организовы вать деятельность Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели и   в   режиме дня, организация с отдыха использовани ем   средств физической культуры   развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     разнообразных условиях. Иметь  знания о разнообразии подвижных   игр и развлечений в зимний   период времени; укрепить уверенность детей   в   своих спортивных способностях. Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями   ые игры 1 час 55. Подвижны е игры   56. Подвижны е игры   Ком бини рован ный 1 час Ком бини рован ный 1 час месте   правой левой и   рукой,     в движении шагом и   бегом. Броски в   цель   (щит). ОРУ.   Игра «Передал   – садись», «Мяч   ловцу». Развитие координацион ных способностей во ОРУ.   Игры: «Прыжки   по полосам», «Волк   рву». Эстафета «Веревочка под   ногами». Развитие скоростно­ силовых качеств  ОРУ.   Игры: «Прыжки   по полосам», «Волк   рву». Эстафета «Веревочка во Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями    Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий,   Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой в форме       своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению под   ногами». Развитие скоростно­ силовых качеств    Ловля и передача мяча в   движении. Ведение   на месте   правой   и левой рукой,   в   движении шагом и   бегом. Броски в   цель   (щит). ОРУ.   Игра «Подвижная цель»,   «Мяч ловцу». Развитие координацион ных способностей Эстафета ОРУ.   Игры: «Прыжки   по полосам», «Волк   рву». Эстафета «Веревочка во 57. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафета Ком бини рован ный 1 час 58. Подвижны е игры   Ком бини рован ный 1 час     и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях прогнозирование результата Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения     процессе общения   и взаимодейс со твия сверстникам и и взрослыми людьми Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Продолжить формирование представлений о   разнообразии подвижных игр. Овладение фактами истории развития физической культуры, Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать   Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями        и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата под   ногами». Развитие скоростно­ силовых качеств  во ОРУ.   Игры: «Прыжки   по полосам», «Волк   рву». Эстафета «Веревочка под   ногами». Развитие скоростно­ силовых качеств  Ловля и  передача мяча в движении.  Ведение на  месте правой  и левой  рукой,  в  движении  шагом и  бегом. Броски в цель (щит).  ОРУ. Игра  «Подвижная  цель», «Мяч  Ком бини рован ный 1 час Ком бини рован ный 1 час 59. Подвижны е игры   60. Урок­ игра, соревнов ание. «Кто дальше уедет после спуска» безопасности, организации места занятий средства достижения цели ных   )ситуациях   и условиях Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей     своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры       Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей   доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми Умение ловцу».  Развитие  координацион ных  способностей  Соревновани е «Кто  дальше  уедет после  спуска» во ОРУ.   Игры: «Прыжки   по полосам», «Волк   рву». Эстафета «Веревочка под   ногами». Развитие скоростно­ силовых качеств  во ОРУ.   Игры: «Прыжки   по полосам», «Волк   рву». Эстафета «Веревочка под   ногами». Развитие скоростно­ 61. Подвижны е  Комби нирова нный 1 час Ком бини рован ный 1 час 62. Подвижны е игры   Олимпий ское движени е в дореволю ционной России,   людьми Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки,   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями   Уметь   играть в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями роль А.Д.Буто вского   в его становле нии и развитии.   63. Урок­ игра, соревнов ание. Метание снежков в цель,   на дальность . «Кто самый ловкий?». Подготов ка   к сдаче ГТО 64. Подвижны е игры Ком бини рован ный 1 час Ком бини рован ный 1 час силовых качеств  Подвижные  игры  «Охотники и утки»,  «Быстро и  точно»  Соревновани е по  метанию  снежков в  цель и на  дальность  «Кто  самый  ловкий?».   Игры: ОРУ. «Удочка», «Мышеловка» ,   «Невод». Развитие скоростных качеств      и Знать выполнять правила   игр   в разнообразных условиях      значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью   красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Оценивание эффективно их исправлять   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей       Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями. Иметь   навыки метания и ловли, координацию   Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности, организации места занятий   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со     Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей движений.   сверстникам и и взрослыми людьми       ведение, в Подвижные игры с элементами баскетбола – 21 час Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол  Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе   ведение, в   Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с   Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства   Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению 65. Подвижны е   игры     с элементам и баскетбола Ком бини рован ный 1 час 66. Урок­ игра, соревнов ание.  Ком бини рован ный 1 час     Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой   рукой, в   движении и шагом   бегом. Бросок двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит, мишень). ОРУ. «Снайперы». Развитие координацион ных способностей Ловля и передача мяча в   движении. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении   Игра достижения цели использовани ем   средств физической культуры подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    шагом и бегом. Броски в   цель   (щит). ОРУ.   Игра «Подвижная цель»,   «Мяч ловцу». Развитие координацион ных способностей.   ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей       общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания 67. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час     Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит, мишень). ОРУ. «Снайперы». Развитие координацион ных способностей   Игра 68. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Комби нирова нный 1 час 69. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафета Ком бини рован ный 1 час   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в       Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит,   – мишень) учёт.  ОРУ. Игра «Снайперы». Развитие координацион ных способностей     Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок       Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми     Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между и   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы объектами   и процессами.   двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит, мишень). ОРУ. «Снайперы». Развитие координацион ных способностей Эстафеты   Игра     Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности, организации места занятий     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     70. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час     и Ловля передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит, мишень). ОРУ. «Снайперы». Развитие координацион ных   Игра 71. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час Ком бини рован ный 1 час 72. Урок­ игра, соревнов ание. Игры   и эстафеты с мячами.       ведение, в Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол Иметь представление о важности проведения закаливающих процедур весенний период времени в   способностей     Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит, мишень). ОРУ. «Снайперы». Развитие координацион ных способностей   Игра     Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок     Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической   Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со       своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания культуры   сверстникам и и взрослыми людьми   двумя руками от груди. Броски в цель (кольцо,   щит, мишень). ОРУ.   Игра «Гонка   мячей по   кругу». Развитие координацион ных способностей. Эстафеты   с мячами. Представлени е   физической культуры   как средства укрепления здоровья, физического развития   и физической подготовки человека Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные   связи отношения между объектами   и процессами. и 73. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час     Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок двумя руками груди. от   ОРУ.     Игра «Снайперы», игра   в   мини­ баскетбол. Развитие координацион ных       ведение, в Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол Иметь представление о необходимости соблюдения правил   техники безопасности при   занятиях физическими упражнениями на   спортивной площадке   и   в спортивном зале;  способностей. Построение в колонну по одному,   в шеренгу,   в круг; совершенств овать умения   в перебрасыва нии   мячей; разучить пробегание под   длинной вращающейс я скакалкой. 74. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час   Ловля и передача мяча на   месте   в треугольника х,   квадратах. Ведение   на месте   правой и левой рукой в   движении шагом и бегом. Бросок двумя руками груди. от   ОРУ.     Игра «Снайперы», игра   в   мини­ баскетбол.     Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью Ком бини рован ный 1 час 75. Урок­ игра, соревнов ание «Стремит ельные передачи» 76. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час Развитие координацион ных способностей.   Ловля и передача мяча в   движении   в треугольника х,   квадратах. Ведение   мяча с   изменением направления. Бросок двумя руками груди. от   ОРУ.   Игра «Мяч   ловцу». Игра   в   мини­ баскетбол. Развитие координацион ных способностей. Соревнование «Стремительн ые передачи»   Ловля и передача мяча в   движении   в треугольника х,   квадратах. Ведение   мяча с   изменением направления.       ведение, в Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол Иметь   знания   и представление об особенностях двигательного режима школьника   в весенний период;    Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр;   ведение, в   Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами.   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей       своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование Умение организовыва ть собственную деятельность с учётом требований её безопасности,   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе   Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми   результата организации места занятий Первые успехи российск их спортсме нов в современ ных Олимпий ских играх.   играть   в   мини­ баскетбол Иметь представление о влиянии занятий оздоровительно й   ходьбой   на состояние здоровья человека Бросок двумя руками груди. от   ОРУ.   Игра «Снайперы». Игра   в   мини­ баскетбол. Развитие координацион ных способностей. Повороты переступани ем, прыжком, размыкание на   ширину поднятых   в стороны рук, технику челночного бега.   Контро льный 1 час 77. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а   (учёт) Подготов ка к   сдаче ГТО   Ловля и передача мяча в   движении   в треугольника х,   квадратах. Ведение   мяча с   изменением направления. Бросок двумя руками груди. от       ведение, в Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол Иметь  знания   о   Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между и Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Броски в цель (кольцо,   щит, мишень)   – учёт.      ОРУ. Игра   «Мяч ловцу».   Игра в мини­ баскетбол. Развитие координацион ных способностей закрепить технику метания.   и Ловля передача мяча в   движении   в треугольника х,   квадратах. Ведение   мяча с   изменением направления. Бросок двумя руками от груди.   ОРУ.   Игра «Мяч   ловцу». Игра   в   мини­ баскетбол. Развитие координацион ных способностей. 78. Урок­ игра. Игры   с бегом. Эстафеты с мячами. Ком бини рован ный 1 час объектами   и процессами. влиянии занятий   бегом на   состояние здоровья человека;   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью 79. Правила техники безопасно сти   при занятиях лёгкой атлетикой : выполнен ии прыжков, метания и беговых упражнен ий; кроссовой подготовк ой   и   во время подвижны х   игр. Игры   и эстафеты с   мячами. ОРУ  типа зарядки. 80. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а Ком бини рован ный 1 час Эстафеты   с мячами.   и Ловля передача мяча в   движении   в треугольника х,   квадратах. Ведение   мяча с   изменением направления. Бросок двумя руками   от груди.   ОРУ. Игра   «Мяч ловцу».   Игра в мини­ баскетбол. Развитие координацион ных способностей. ТБ.         ведение, в   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол Иметь представление о   разнообразии общеразвивающ их  упражнений Ком бини рован ный 1 час ОРУ. Ловля и передача мяча в   движении. Ведение   мяча с   изменением направления и скорости. Эстафеты.   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр;   ведение, в   Проявлять дисциплинированно сть,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей   Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы 81. Урок­ игра. Игры   с бегом. Эстафеты с мячами. Ком бини рован ный 1 час 82. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час Игра «Овладей мячом». Развитие координацион ных способностей  Подвижные игры «Горелки», «Лапта», «Третий лишний» Эстафеты   с мячами   и Ловля передача мяча в   движении   в треугольника х,   квадратах. Ведение   мяча с   изменением направления и скорости. Ведение   мяча правой и левой в рукой   играть   в   мини­ баскетбол    Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в     Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол   ведение, в   результата   с заданным эталоном Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.    Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами.     вовать со сверстникам и в достижении целей     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях     своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей движении. Бросок двумя руками   от груди.   ОРУ. Игра «Овладей мячом».   Игра в мини­ баскетбол. Развитие координацион ных способностей.   ОРУ. Ловля и передача мяча в   движении. Ведение   мяча с   изменением направления и скорости. Эстафеты. Игра «Овладей мячом». Развитие координацион ных способностей  Подвижные игры «Горелки», «Лапта», «Третий 83. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а  Ком бини рован ный 1 час 84. Урок­ игра. Игры   с бегом. Эстафеты Ком бини рован ный 1 час   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски   ведение, в     Оценивание красоты телосложения   и осанки, сравнение   их   с эталонными образцами. Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей       своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Овладение фактами истории развития физической Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и   Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных использовать средства достижения цели (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры  Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания     культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и   Уметь  владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол    ведение, в   с мячами. лишний» Эстафеты   с мячами процессе подвижных   игр; играть   в   мини­ баскетбол  Контро льный 1 час 85. Подвижн ые игры с элемента ми баскетбол а   (учёт) Подготов ка к   сдаче ГТО ОРУ. Ловля и передача мяча в   движении. Ведение   мяча с   изменением направления и скорости (учёт) Эстафеты. Игра «Овладей мячом». Развитие координацион ных способностей  86. Бег   по пересечён ной местности Ком бини рован ный 1 час Равномерный бег   5   мин. Преодоление препятствий. Чередование Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать Кроссовая подготовка – 7 часов Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме Обеспечивание защиты   сохранности природы   во и Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата заданным эталоном   с   время активного отдыха и занятий физической культуры   дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми       Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных)   ситуациях   и условиях   Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой и военной деятельностью     . Преодоле ние малых препятств ий. Ком бини рован ный 1 час 87. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафеты между командам и ходьбу   с   бегом Иметь представление о пользе физических упражнений для организма младшего школьника   Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями Иметь представление о правилах безопасного поведения   при метании бега и ходьбы (80 м бег, 100 м   ходьба). Игра   «Салки на   марше». Развитие выносливости .   Инструктаж по ТБ    Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячами. Метание малого   мяча в горизонтальн ую   цель; повторить выполнение многоскоков . 88. Бег   по Ком Равномерный Уметь  бегать   в Выбор наиболее  Планирование Умение Волевая бини рован ный 1 час пересечён ной местности . Преодоле ние малых препятств ий. Подготов ка к   сдаче ГТО Ком бини рован ный 1 час 89. Бег   по пересечён ной местности . Преодоле ние малых препятств ий. 90. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафета Ком бини рован ный 1 час бег   6   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 100 м   ходьба). Игра   «Салки на   марше». Развитие выносливости .  Равномерный бег   6   мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 100 м   ходьба). Игра   «Салки на   марше». Развитие выносливости .    Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу с бегом  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу с бегом  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры     Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями Иметь Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного   доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми         Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог   саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном     своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячами. представление о необходимости самоконтроля при   занятиях физическими упражнениями. и существенные связи   отношения между объектами   и процессами. труда, находить возможности и   способы   их улучшения Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Контро льный 1 час 91. Шестими нутный бег   (учёт) Подготов ка к   сдаче ГТО   Шестиминут ный бег (учёт).  Игра «Перебежка   с выручкой». Развитие выносливости . Уметь  бегать   в равномерном темпе до 8 минут, чередовать ходьбу с бегом и Обеспечивание защиты   сохранности природы   во время активного отдыха и занятий физической культуры   Контро льный 1 час 92. Бег   1   км (учёт) Подготов ка к   сдаче ГТО Кросс   1   км. Игра «Перебежка   с выручкой». Развитие выносливости .   Выявление работающих групп мышц   пользе Формировать представления о физических упражнений для организма младшего школьника; Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры   Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры     Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам         Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном   Волевая саморегуляция, контроль   в   форме сличения   способа действия   и   его результата с заданным эталоном Ком бини рован ный 1 час 93. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафеты с   мячом из различных стартов. Игры   с бегом   и метанием. Ком бини рован ный 1 час 94. Метание малого мяча   с места   в цель с 4­5 метров. Игры   с метанием.   Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячом   из различных стартов   Метание малого мяча с места на дальность   и на   заданное расстояние. Метание   в цель  с 4–5 м. Игры «Точный расчёт», «Снайперы» Развитие Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями      Лёгкая атлетика – 10 ч Овладение Умение анализироват базовыми ь и предметными   и объективно межпредметным оценивать и   понятиями, результаты отражающими собственного существенные труда, находить связи   возможности отношения и   способы   их между улучшения объектами   и процессами. и Уметь  метать   из различных положений   на дальность   и   в цель  Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Умение объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализироват ь   и   находить ошибки, эффективно их исправлять и   и взрослыми людьми Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и Контро льный 1 час 95.   Подгото вка   к сдаче ГТО Учёт метания малого мяча   с места   в цель с 4­5 метров. Техника челночног о бега. Ком бини рован ный 1 час 96. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафеты с мячом с различных стартов. Игры   с бегом   и метанием. скоростно­ силовых качеств. ТБ Учёт метания малого   мяча с   места   в цель   с   4­5 метров. Техника челночного бега.  Игры «Точный расчёт», «Снайперы» Развитие скоростно­ силовых качеств   Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячом   из различных  Уметь метать из различных положений   на дальность   и   в цель    и Рефлексия способов   условий действия, контроль и оценка   процесса и   результатов деятельности    Волевая саморегуляци я, контроль в форме сличения способа действия   и его результата   с заданным эталоном взрослыми людьми Умения активно включаться в коллектив ную деятельность , взаимодейст вовать со сверстникам и в достижении целей     Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями    Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Контро льный 1 час 97. Челночны бег   й 3х10м (учёт) Бег 30   м   с высокого старта. Контро льный 1 час 98. Бег 30 м с высокого старта (учёт). Подготов ка к   сдаче ГТО Прыжки в длину   с места. стартов Челночный  бег 3х10м  (учёт). Игра  «Бездомный  заяц»,  «Эстафета  зверей».  Развитие  скоростных и  координацион ных   способностей. в с Бег   30   м   с высокого старта (учёт). Прыжок   длину   места. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно­ силовых качеств.    Уметь  правильно выполнять основные движения в ходьбе   и   беге, бегать с максимальной скоростью 30 м и челноком   Уметь  правильно выполнять основные движения в ходьбе   и   беге, бегать с максимальной скоростью 30 м      Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандарт ных   )ситуациях   и условиях   Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Проявлять положительные качества личности и управлять   своими эмоциями в различных (нестандартных   ситуациях условиях ) и     Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Выбор наиболее  эффективных  способов  решения задач в  зависимости от  конкретных  условий;  прогнозирование результата Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Ком бини рован ный 1 час 99. Урок­ игра, соревнов ание. Эстафеты с мячом с различных стартов. Игры   с бегом   и метанием. Контро льный 1 час 100. Прыжки в длину   с места   на результат. ОРУ   с мячами. Подготов ка   к сдаче ГТО Игровые упражнен ия с малыми мячами.   Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями      Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячом   с различных стартов   в Уметь  правильно выполнять движения прыжках, правильно приземляться Иметь представление о правилах безопасности поведения   при занятиях физическими упражнениями        Прыжки   в с длину места на результат. ОРУ мячами. Игровые упражнения с   малыми мячами. с   Подтягивани е на перекладине Многоскоки. Игра «Прыгающие Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению   Умение анализироват ь и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и   способы   их улучшения Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Потребность в   общении   с учителем. Умение слушать   и вступать   в диалог Постановка вопросов   и разрешение конфликтов   общение Активно включаться в   и взаимодействие   со сверстниками   на принципах уважения и доброжелатель ности, взаимопомощи   и сопережевания Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и Овладение базовыми предметными   и межпредметным и   понятиями, отражающими существенные связи   отношения между объектами   и процессами. и Контро льный 1 час Подтягив ание   на переклади не. 101. Учёт подтягива ния   на переклади не. Подготов ка к   сдаче ГТО  ОРУ с мячами. Ком бини рован ный 1 час 102. Урок­ игра, соревнов ание. Игры   и эстафеты с мячами воробушки». Развитие скоростно­ силовых качеств.     Учёт подтягивани я на перекладине. ОРУ с мячами. Игра «Зайцы   в огороде». Развитие скоростно­ силовых качеств Уметь подтягиваться на перекладине  Рефлексия  способов  и  условий  действия,  контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Оценка ­  выделение и  осознание  учащимся того, что уже  усвоено и что  еще подлежит  усвоению,  осознание  качества и  уровня  усвоения.  Формирование социальной   роли ученика. Формирование положительного отношения  к учению   Умение доносить информацию в   доступной, эмоциональ но   –   яркой форме в процессе общения   и взаимодейс твия со сверстникам и и взрослыми людьми       Подвижные игры   «Волк во рву», «Салки   на марше», «Перебежка с   выручкой» Соревновани е   «Самый ловкий». Эстафеты   с мячом   с   Уметь  играть   в подвижные   игры с бегом, прыжками, метаниями Иметь   знания   о правилах безопасности поведения   при занятиях физическими упражнениями Овладение фактами истории развития физической культуры, характеризующи ми   её   роль   и значение в жизнедеятельнос ти   человека, связи с трудовой   Планирование занятий физическими упражнениям и   в   режиме дня, организация отдыха с использовани ем   средств физической культуры     Умения организовы вать деятельность в паре, выбирать   и использовать средства достижения цели   своим Оказывать бескорыстную помощь сверстникам, находить   с   ними общий язык и общие интересы различных стартов во   дворе,   на площадках   и водоемах   в летнее время;   военной и деятельностью