КТП по литературе 11 класс

№ урока

Кол-во часов

Дата

Тема урока

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

Примечание

План

Факт

 Знать

Уметь

1

1

Введение. Характеристика литературного процесса рубежа веков.

 Общую хар-ку и своеобразие рус. лит-ры 19 в с точки зрения истории и литературы; основные тенденции в литературе конца XIX- начала XX вв.;

составлять

план, конспект лекции

 , определять значение русской литературы данного периода в развитии русского и мирового литературного процесса

2

1

И.А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И.А.Бунина, ее философичность, лаконизм, изысканность.

 основные факты жизни и творчества писателя,  главные особенности прозы и поэзии

составлять

конспект лекции,  выразительно читать стихи,  принимать участие в аналитической беседе

раскрывать синтетическую природу художественного мышления Бунина;

3

1

«Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям.

 творческую историю произведения;   идейное содержание рассказа

анализир.  Рассказ; составлять тезисы сообщений, принимать участие в беседе; выполнять аналитическую, сопоставительную работу по тексту рассказа.

4

1

«Господин из Сан-Франциско». Художественное своеобразие.

характерные особенности стиля писателя, смысл названия и символику

выявлять авторскую позицию, принимать участие в беседе; выполнять аналитическую, сопоставительную работу по тексту рассказа.

5-6

2

Тема любви в творчестве И.А.Бунина. Рассказы «Темные аллеи», «Легкое дыхание», «Чистый понедельник»

Содержание изучаемых произведений; своеобразие художественного мира рассказов.

Знать содержание рассказов, анализировать их в рамках диалога; выполнять аналитическую работу, комментировать названия прочитанных рассказов в связи с идеей.

7

1

Размышления о России в повести И.А. Бунина «Деревня»

что нового вносит Бунин в традиционную для русской литературы тему

Определять авторскую позицию

8

1

А.И.Куприн. Жизнь и творчество.  Повесть «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести. Метафоричность названия повести

 основные факты жизни и творчества писателя, содержание повести

составлять

конспект лекции

9

1

Трагизм любовной темы в повести «Олеся». Своеобразие изображения природы и духовного мира человека

Содержание  повести

Анализировать произведение, раскрывать  идейно-художественный замысел

10

1

А.И.Куприн «Художественный мир рассказа «Гранатовый браслет».

Содержание изучаемого рассказа, проблематику рассказа, его сюжетно-композиционные особенности, своеобразие художественных образов

Определять особенности композиции рассказа в раскрытии авторского замысла, оценивать роль романтических мотивов, анализировать рассказ в рамках диалога, предложенного учителем, выполнять аналитическую работу.

11

1

А. И. Куприн «Гранатовый браслет». Любовь как великая и вечная духовная ценность. Трагическая история любви «маленького человека»

Идейное содержание рассказа

Принимать участие в беседе, выполнять аналитическую, сопоставительную работу по тексту рассказа

12

1

Р/р Сочинение по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна.

Учащиеся показывают уровень понимания содержания, идейно-худ. Особенностей изученных произв, уровень читательских умений и творческих способностей, сжато и логично излагать собственную точку зрения

13

1

М. Горький. Очерк жизни и творчества.  Ранние романтические рассказы. Особенности изображения характеров и обстоятельств

О жизни и творчестве Максима Горького, знать о неоромантизме и новом романтическом герое на основе знакомых понятий «романтизм», «романтический герой»

Выявлять наиболее яркие стилистические особенности романтических и реалистических произведений раннего этапа творчества Максима Горького; анализировать литературное произведение, обобщать и делать выводы.

14

1

Проблематика и особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль»

Содержание изучаемого рассказа

Анализировать текст; объяснять значение композиции и выявлять позицию автора; раскрывать роль антитезы; принимать участие в дискуссии

15

1

 Максим горький. Пьеса «На дне» - социально-философская драма. Система образов.

Содержание пьесы

Комментировать фрагменты пьесы; давать характеристику героев,  раскрывая смысл их высказываний.

16

1

Спор о назначении человека: «три правды» в пьесе и их трагическое столкновение

Содержание пьесы

Комментировать фрагменты, раскрывающие жизнь обитателей ночлежки, анализировать сцены споров, выявляя авторскую позицию, давать собственную оценку героям, делать выводы о гуманизме пьесы.

17

1

Обзор романа М. Горького «Мать»

Роль романа в обосновании метода соц.реализма

Анализировать с учетом принадлежности к определенному лит-ому направлению

18

1

Максим Горький своеобразие публицистики и мемуарных очерков.

О творчестве Максима Горького в послеоктябрьский период, содержание изучаемых статей

Комментировать основные положения статьи, участвовать в проблемной беседе

19

1

РР Сочинение по творчеству М. Горького

Учащиеся показывают умения и навыки лит-ого анализа и степень развития письменной монологической речи, умения интерпретировать худ.текст,   сжато и логично излагать собственную точку зрения

Серебряный век как культурно-историческая эпоха

20

1

«Серебряный век» как культурно-историческая эпоха. Существование различных идеологических и эстетических концепций

Знать основные принципы модернизма

Составлять тезисы лекции,   интерпретировать  избранные стихотворения

21

1

Символизм.  В.Я. Брюсов как основоположник русского символизма.   Проблематика и стиль произведений В.Я. Брюсова

Знать наиболее важные факты личной и творческой биографии поэта, стихи «Творчество», «Юному поэту»

Обозначать ведущие черты лирики поэта, комментировать стихотворения

22

1

 В/Ч. Избранные страницы творчества поэтов-символистов

Наиболее важные факты личной и творческой биографии поэтов-символистов;  ведущие черты их лирики  

выразительно читать наизусть и комментировать стихотворения поэтов-символистов.

23

1

 Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма

О западноевропейских и отечественных истоках акмеизма, о его отличиях от других лит.течений

Выразительно читать и коммент. Стихи поэтов акмеистов

24

1

Н. С. Гумилев: личность, судьба, творчество

Основные факты о жизни и творчестве Гумилева.

Готовить выступления о творчестве Гумилева; выразительно читать и комментировать его стихотворения, раскрывать их художественное своеобразие; анализировать стихи, принимать участие в аналитической работе в группах

25

1

Н.С.Гумилев Проблематика и поэтика лирики

 произведения

комментировать его стихотворения, раскрывать их художественное своеобразие; анализировать стихи, принимать участие в аналитической работе в группах

26

1

Футуризм как литературное направление. Поиски новых поэтических форм  в лирике Игоря Северянина

О философско-эстетических предпосылках возникновения футуризма; историю происхождения понятия «футуризм», его содержание.

Выразительно читать и комментировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие; интерпретировать избранные стихотворения; принимать участие в аналитической работе в группах

27

1

В/Ч Худ.и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н.А.Клюев: судьба, творчество

О  худ.и идейно-нравственных  аспектах  новокрестьянской поэзии

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие

28

1

Р/Р   Сочинение по разделу «Серебряный век» (тема по выбору)

Учащиеся показывают уровень понимания содержания, идейно-худ. Особенностей изученных произв, уровень читательских умений и творческих способностей, сжато и логично излагать собственную точку зрения

29

1

А.А.Блок. Жизнь и творчество. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».

Жизнь и творчество поэта

Анализировать  стихи, отмечая их принадлежность к определенному  худ-ому течению

30-31

2

Тема страшного мира в лирике А.А. Блока. «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане». Идеал и действительность в художественном мире А. Блока «На железной дороге», «О подвигах, о доблестях, о славе…».

Как раскрывается тема «страшного мира» в творчестве Блока; сопоставление  идеала и действительности 

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие

32

1

Тема Родины в творчестве А. Блока. «Россия», «На поле Куликовом», «Скифы»

Как раскрывается  тема Родины, исторического пути  в творчестве Блока

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие

33

1

А.А.Блок Поэма «Двенадцать»: жанр, стиль, композиция. «Двенадцать» - принятие судьбы или вызов поэта времени?

Жанр, стиль и композиция поэмы

Комментировать название поэмы, объяснять многозначность ее идейно-образного содержания

34

1

Поэма «Двенадцать» и сложность ее художественного мира

сложность ее художественного мира

Выявлять взаимосвязь образной системы и авторской концепции в изображении человека и революции.

35

1

С.А.Есенин: жизнь, творчество, ранняя лирика. «Гой ты, Русь, моя родная…», «Письмо матери»

Жизнь и творчество Есенина, особенности творческого метода поэта

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие

36

1

Тема Родины и природы в лирике С.А. Есенина

Что тема Родины – основная в поэзии Есенина

Выразительно читать стихи, определяя основные темы и мотивы лирики поэта ,  отмечать богатство лирического содержания и национальный колорит стихотворений,  своеобразие худ-ых  приемов.

37

1

 Тема любви   в лирике С.Есенина.

 Динамику развития любовной лирики С.А.Есенина

Выразительно читать стихи,    отмечать  характерные черты лирических стих-ий, послужившие причиной их муз. интерпретации 

38

1

Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. Есенина

Философскую лирику Есенина, особенности творческого метода поэта

Выразительно читать и комментировать  стихи,    отмечать   своеобразие худ-ых  приемов.

39

1

Поэма С.Есенина «Анна Снегина». Социально-психологические обобщения в поэме.

Содержание поэмы

Анализировать, участвовать в дискуссии

40

1

В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир, характер  ранней лирики поэта. Маяковский и футуризм

«А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немного нервно»

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения,   объясняя своеобразие лирического георя

41

1

В.В.Маяковский. Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики.

О своеобразии сатиры в  стихах  «Нате», «Прозаседавшиеся», «О дряни»

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие

42

1

«Облако в штанах»: проблематика и поэтика. Своеобразие любовной лирики

О своеобразии любовной лирики

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения, раскрывая их художественное своеобразие

43

1

Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского.

Как раскрывается тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского

Выразительно читать , комментировать и анализировать стихотворения,   объясняя своеобразие лирического героя

44

1

Р/Р Сочинение по творчеству А.А.Блока, С.А.Есенина, В В.Маяковского (темы на выбор)

Учащиеся показывают уровень понимания содержания, идейно-худ. особенностей изученных произв, уровень читательских умений и творческих способностей, сжато и логично излагать собственную точку зрения

Русская литература 20-х гг.XX века

45

1

Особенности русской литературы 20-ых годов XX века (обзор)

Обще-культурную ситуацию в России 20-ых гг.

Составлять тезисы, участвовать в аналитической беседе

46

1

Тема революции и гражданской войны в прозе 20-ых годов.  И.Э.Бабель «Конармия»: трагическая правда о гражданской войне

События гражданской войны, отраженные в произведениях русской прозы 1920-ых гг., 

Анализировать новеллы из сборника рассказов «Конармия», определять авторскую позицию

47-48

2

Социальная антиутопия в прозе 20-ых годов. Роман-антиутопия Е.И.Замятина «Мы»

Что такое  антиутопия, содержание романа

Принимать участие в обсуждении  романа

49

1

Русская эмигрантская сатира

Основные направления в русской сатирической лит-ре

Дать  краткий обзор жизни и творчества  Тэффи, выявлять особенности ее творчества.

Русская литература 30-х гг.XX века

50

1

   Русская литература 30-х гг.XX века (обзор) Сложность  творческих поисков и писательских судеб

Об общественно-культурной ситуации в стране в 1930-ые гг, об основных тенденциях развития литературы этого периода

Выступать с сообщением на заданную тему, используя дополнительный материал; принимать участие в обсуждении

51-52

2

М.А.Булгаков. Жизнь, творчество, личность. Анализ повести «Собачье сердце»

Биографию писателя,  основные темы творчества, содержание  повести «Собачье сердце»

Анализировать  произведение, обобщать и делать выводы.

53

1

Роман Булгакова «Мастер и Маргарита». История создания, проблемы, жанр и композиция.

Знать содержание романа

Отмечать особенности композиции, формулировать проблемы, поднятые писателем, комментировать фрагменты текста,

54

1

Три мира в романе «Мастер и Маргарита».

Знать содержание романа

раскрывать значение сатирических фантастических приемов изображения, делать выводы о философском смысле произведения

55

1

Любовь и творчество в романе «Мастер и Маргарита».

Знать содержание романа

Комментировать  фрагменты текста, относящиеся к сюжетной линии о  истории любви главных героев роман; фрагмента, отн. К проблеме творчества и судьбы художника, делать выводы о нравственных уроках урока

56

1

В/Ч  Утопические идеи «общей жизни» в повести А.Платонова «Котлован»

Содержание, замысел, историю создания, смысл названия  и символику повести

Составлять тезисы сообщений, принимать участие в беседе.

57

1

А.А.Ахматова: эпоха, творчество, судьба. Раннее творчество поэтессы

О жизни и творчестве поэтессы

Выразительно читать стихи, анализировать их, раскрывая  глубину и богатство лирического содержания

58

1

Судьба России и судьба поэта в лирике поэтессы

О гражданской и поэтической миссии поэтессы

Выразительно читать стихи, анализировать их, раскрывая  глубину и богатство лирического содержания

59

1

Послеоктябрьская лирика А.Ахматовой. Драма поэта и народа, ее отражение в поэме «Реквием»

Послеоктябрьское тв-во Ахматовой, содержание поэмы «Реквием», жанр, композицию

Принимать участие в аналитической беседе

60

1

А.А.Ахматова. Война и послевоенные годы. Итог жизни и творчества. «Поэма без героя»

Особенности ТВ-ва Ахматовой во время Вов и в послевоенные годы

Выразительно читать стихи, анализировать их, раскрывая глубину и богатство лирического содержания

61

1

О.Э.Мандельштам: время личность, творчество. Трагический конфликт поэта и эпохи

 Жизнь и ТВ-во Мандельштама, трагическую взаимосвязь судьбы поэта с русской историей

 Выразительно читать комментировать   стихи,  раскрывая их худ.своеобразие.

62

1

М.И.Цветаева: время личность, творчество.. Тема тв-ва, поэта и поэзии в лирике Цветаевой

Жизнь и творчество поэтессы

Выразительно читать комментировать   стихи,  раскрывая их худ.своеобразие, отмечая их принадлежность к определенному худ-ому течению

63

1

Любовная лирика Цветаевой. Тема Родины в лирике Цветаевой

Своеобразие  любовной лирики и лирики о Родине

Определять основную мысль цикла «Стихи о Москве», принимать участие в аналитической работе

64

1

Р/Р Сочинение по творчеству А.А.Ахматовой, М.И.Цветаевой, О.Э.Мандельштама (по выбору)

Учащиеся показывают уровень понимания содержания, идейно-худ. особенностей изученных произв, уровень читательских умений и творческих способностей, сжато и логично излагать собственную точку зрения

65

1

М.А.Шолохов: судьба, личность, творчество. «Тихий Дон» - роман –эпопея о всенародной трагедии на стыке эпох

Биографию писателя, основные этапы творчества, историю создания и публикаций романа  «Тихий Дон»

 Писать конспект лекции, участвовать в аналитической беседе

66

1

 «Тихий Дон». Глубокое постижение автором исторических процессов, правдивое изображение гражданской войны

Содержание романа

Комментировать текст, изображающий особенности уклада донского казачества, картины войны; формулировать проблемы, поднятые автором

67

1

Становление характера  и трагедия Григория Мелехова

Содержание романа,

Раскрывать особенности становления характера главного героя, анализировать  главы в соответствии с поставленным заданием

68

1

М.А.Шолохов «Тихий Дон» Женские  судьбы в романе

Содержание романа,

69

1

М.А.Шолохов Роман «Тихий Дон» - широкое эпическое полотно о судьбе народа в эпоху  революции и гражданской войны

Иметь представление об особенностях характера и перипетиях судьбы главных героев романа,

участвовать в дискуссии, в аналитической беседе

70-71

2

Р/Р.Сочинение по роману «Тихий Дон»

Учащиеся показывают уровень понимания содержания, идейно-худ. особенностей изученных произв, уровень читательских умений и творческих способностей, сжато и логично излагать собственную точку зрения

Русская литература 40-90-х гг XX в.

72-74

3

 Литература периода ВОв: поэзия, проза, драматургия

О состоянии и развитии литературы военного периода, ее роли в борьбе за независимость Родины

Участвовать в аналитической беседе, в решении проблемных вопросов, выполнять исследовательскую работу

75

1

Русская литература II  половины XX века (обзор)

Об основных тенденциях развития лит-ры  II  половины XX века

Составлять тезисы лекций, выполнять анализ текста с целью понимания авторской позиции

76-77

2

Поэзия 1960-ых гг (обзор)

Об основных темах и направлениях поэзии 60-ых годов

Составлять тезисы лекций, Участвовать в аналитической беседе

78-79

2

Новое осмысление военной темы в русской лит-ре 50-90-х гг. В.П.Астафьев Роман «Прокляты и убиты»

О трактовке  военной темы  в русской литературе II  половины XX века

Составлять тезисы лекций, Участвовать в аналитической беседе

80

1

А.Т.Твардовский: судьба, личность, творчество. Лирика: размышление о настоящем и будущем Родины

Наиболее важные факты личной и творческой биографии, об основных темах и направлениях поэзии Твардовского

Принимать  участие в аналитической беседе, выполнять сопоставительную работу в парах

81

1

Б.Л.Пастернак: судьба, личность, творчество. Основные темы и мотивы лирики

Наиболее важные факты личной и творческой биографии, об основных темах и направлениях поэзии

Выразительно читать и комментировать стихи, раскрывая их художественное своеобразие

82

1

В/Ч  Б.Л.Пастернак «Доктор Живаго» : история создания, проблематика и художественное своеобразие романа

О творческой истории создания, особенностях композиции романа, о том, что роман является «духовной автобиографией» Пастернака

Формулировать проблемы, поднятые автором, анализировать и комментировать эпизоды романа.

83

1

А.И.Солженицын: судьба, личность, творчество. Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана Денисовича»

 О жизни и творчестве Солженицына, историю создания повести «Один день Ивана Денисовича»

Участвовать в аналитической беседе

84

1

«Один день Ивана Денисовича» Характер героя. Незыблемость нравственных основ человеческой жизни и преломление в условиях лагеря всего самого важного для человека

Содержание повести

Комментировать фрагменты текста, раскрывающие  пребывание человека в нечеловеческих условиях, анализировать образ героя

«Деревенская проза» в современной литературе

85-86

2

«Деревенская проза»: основные представители, проблематика, связь с национальными традициями русской литературы (обзор). Человек и природа в рассказах В.П.Астафьева «Царь-рыба»

О деревенской прозе, ее основных  представителях,  проблематике

Раскрывать взаимоотношения человека и природы в рассказах Астафьева

87-88

2

В.Г.Распутин Судьба народа и природы в произведениях «Прощание с Матерой», «Пожар»

Содержание повестей

Определять основную идею повестей, систему персонажей в соотношении с основным конфликтом, выражать свое отношение к ним

89

1

И.А.Бродский: судьба, личность, творчество. Основные темы и мотивы лирики.

О жизни и творчестве Бродского

Выразительно читать и комментировать стихи, раскрывая их художественное своеобразие

90-91

2

Авторская песня, ее место в развитии литературного процесса 1950-1990-х гг.Поэзия Б.Окуджавы, В.Высоцкого

Значение данной поэзии, противопоставившей себя официальной литературе, тематическое и жанровое своеобразие

Участвовать в аналитической беседе, комментировать  отдельные стихи

Городская проза  и драматургия в современной русской литературе

92

1

В/Ч Внутренний мир  личности и ее взаимоотношения с различными аспектами реальности (по повести Ю.Трифонова «Обмен»)

О городской прозе как идейно-эстетическом феномене русской лит-ры, содержание повести «Обмен»

Раскрывать философский смысл повести, выяснять нравственные основы

93

1

Мотив духовного падения в пьесе А.Вампилова «Утиная охота»

О темах и проблемах современной драматургии

Принимать участие в аналитической беседе, выявлять авторскую позицию

Из литературы народов России

94

1

«Отчизны и времени сын»: судьба, личность, творчество Мустая Карима

О жизни и творчестве М.Карима

Выделять основные направления его творчества, самостоятельно анализировать и интерпретировать стихотворения М.Карима

95

1

Чингиз Айтматов: судьба, личность, творчество.  Отражение нравственных и социальных проблем в романе «Плаха»

О жизни и творчестве Айтматова

Раскрывать философский смысл  романа, выяснять  авторскую позицию, участвовать в дискуссии

Основные направления развития русской, мировой литературы конца  ХХ- начала ХХI   века

96

1

Социально-философское осмысление современной цивилизации в мировой литературе

О современной лит-ой ситуации,

Оперировать литературоведческими  и культурологическими категориями, в которых осмысляется современная худ.лит-ра и культура

97

1

Русская лит-ра на современном этапе. Соотношение реалистических и постмодернистских тенденций

О наиболее  значительных явлениях современной лит-ры

Составлять конспект  по теме урока,  принимать участие в обсуждении

98

1

Бернард Шоу: жизнь, творчество. Духовно-нравственные проблемы пьесы «Дом, где разбиваются сердца»

О жизни и творчестве Б.Шоу, о худ-ых  особенностях и идейном своеобразии пьесы.

Понимать авторскую позицию, высказывать свою точку зрения

99

1

Э.М.Хемингуэй: судьба, личность, творчество. «Старик и море». Символический смысл и глубокий философский подтекст повести-притчи

Главные вехи жизненного и творческого  пути писателя , понятие «повесть-притча»

Выражать личное отношение к проблемам, которые поднимаются в повести-притче, аргументировать точку зрения примерами и цитатами из текста

100

1

Э.М.Ремарк: судьба, личность, творчество. Роман  «Три товарища»: герои романа как представители «потерянного поколения»

О жизни и творчестве Э.М.Ремарка

Объяснять, как в творчестве писателя  раскрывается тема «потерянного поколения»

101

1

Урок-тренинг «Душа обязана трудиться и день, и ночь, и день, и ночь»

Учащиеся показывают уровень литературного развития, начитанность, умения и навыки литературоведческого анализа и степень развития письменной и монологической речи.

102

1

Итоговый урок «Большое видится на расстоянии…»: проблемы и уроки литературы ХХ в.

Материал, изученный в курсе литературы 11 кл,  характерные линии развития мировой лит-ры, идеологические и эстетические позиции писателей

Самостоятельно  оценивать литературные явления,  определять основные лит-ые направления, течения,;

Сопоставлять и критически оценивать проблематику произведений, пути  и способы художественного разрешения поставленных вопросов в контексте нравственно-эстетических воззрений писателей; обобщать, оценивать современный поток искусства