Көзге уңыш

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге 

Укучы эшчәнлеге

Эш алымнары

Вакыт

I. Оештыру.

Коммуникатив  разминка.

-Кәефләрегез ничек?

Көтелгән җаваплар:Минем кәефем яхшы (шәп), чөнки ..... (төрле җаваплар).

Фронталь сорау

2 мин

II.Яңа темага кереш.Дәреснең темасын ,максатын ачыклау. (“Веселый огород” мультфильмыннан өзек     карыйлар,проблемалы сорауга җавап эзлиләр

-Мультфильмны карагыз,дәреснең темасын ачыклагыз.

.(просмотр мультфильма постановка цели и задачи)

Бу кайда?Анда нэрсэлэр усэ?

Яшелчәләрне,уңышны кайчан җыеп алалр ?

Әйе,безнен дәреснең темасы Көзге уңыш

Нәрсәгә өйрәнәбез?

-Яшелчәләр

Көз коне

Сүзләрне дөрес әйтергә,

Җөмләлрне дорес әйтергә

3 мин

III Теманы ныгыту (беренчел ныгыту).      

-Ребята, Ваня и Маша собрали урожай в корзины. Давайте посмотрим, правильно ли они собрали. А вы посмотрите, что лежит в корзине, подумайте и скажите, что лишнее и почему.

1) кыяр, помидор, шалкан, суган, кабак,әфлисун

-Нәрсә артык?Ни өчен?

2) алма, чия, әфлисун, карлыган, кәбестә

-Нәрсә артык?Ни өчен?

Кем булдырды ,үзегезне бәяләгез?

- Әфлисун. Кыяр, помидор, шалкан, суган, кабак – яшелчә. Әфлисун – җиләк-җимеш.

- Кәбестә. Алма, чия, әфлисун, карлыган – җиләк-җимеш. Кәбестә – яшелчә.

Си-финк-уандэ структурасы (кара,уйла,уйлан)

5 мин

IV.  Өйрәнгән лексик-грамматик материалны сөйләмдә камилләштерү.монологик сөйләм.

1.Бу нинди яшелчә?”

(  яшелчәнең тәмен әйтү, яшелчәне атау һәм шул яшелчәгә тулы характеристика бирү).интрактив тактада эшлэу.

-Бу кәбестә.Мин кәбестә яратам.Кәбестә- яшел,түгәрәк, тәмле.

-Бу помидор.Помидор кызыл,түгәрәк,файдалы..Помидор бакчада үсә.

Джот тотс (фикерегезне языгыз)

7

мин.

V.  Физминутка.

- Парлап эшләү. “Син нинди яшелчә (җиләк-җимеш) яратасың?” уены (физкультминут)                                                           Ә хәзер сезгә иптәшегезнең нәрсә яратканын белергә кирәк булыр. Иң элек без парларга бүленергә тиеш. Хәзер музыка яңгырар, ул вакытта сез кабинет буенча биеп йөрисез. Музыка туктагач, түгәрәк буенча парлап басарга тиеш буласыз.

(музыка туктый, балалар парлап басалар)

Хәзер 30 секунд эчендә берегез яраткан яшелчә яки җиләк-җимеш билгеләрен әйтә, икенчегез иптәшегезнең нәрсә яратканын белеп әйтергә тиеш була. Соңыннан алышынасыз. Сейчас в течение 30 секунд один из вас описывает любимый фрукт или овощ, а второй должен угадать его. Затем меняетесь.

Микс фриз Груп

3

мин

VI. Сөйләмне үстерү өстендә эшләү.(икенчел

ныгыту)Диалог төзү

бирелгэн хэрефлэрдэн сузлэр тозегез,шул яшелчэне табыгыз,биремне утэгез.

 1.Попроси себе у мамы огурец. Какой разговор произойдет между вами?

2. У тебя спрашивают, растет ли в огороде тыква. Какой разговор произойдет между вами?

3. Скажи бабушке , что тебе нужна капуста. Какой разговор произойдет между вами?

5.Спроси у продавца , есть ли в магазине морковь?

 Әни, миңа кыяр бир әле.

-Мә, кыяр

- Рәхмәт.

-Бакчада кабак үсәме?

-Әйе, бакчада помидорлар үсә.

-Миңа суган кирәк.

-Мә,суган.

- Рәхмәт.

5

мин

VI. Рефлексия.

_Хәзер дәрескә нәтиҗә ясыйк. Подведем итог урока.

Яшелчәләр турында нәрсәләр әйтә алабыз?(Яшелчәләр бакчада үсә. Яшелчәләр тәмле,файдалы)

Дәреснең кайсы өлеше ошады? Какой момент урока вам понравился?

Нинди биремнәрдә авырлык кичердегез? В каких заданиях вы испытывали затруднения?

Алган белемнәрегезне кайда куллана аласыз? Где можно применить полученные знания?

Ни өчен кешегә яшелчә һәм җиләк-җимешләр кирәк? Для чего человеку нужны овощи и фрукты?

Они полезны для здоровья, в них много витаминов.

Хэзер кщрзингэ унышларны жыябыз.

Син нэрсэ яратасын?

Кем дэресне анлады,биремнщрне эшли алды,яшелчэлэрне кэрзингз,э кемгэ авыр булды,сез кэрзин янына куегыз.

Укучылар үзләренә ошаган эш төрләрен нәтиҗә ясап, фикерләрен әйтәләр.

Фронталь сорау

3

мин

VII. Өй эше.

Укытучы укучыларның дәрестәге  эшчәнлеген бәяли, билгеләр куя.Монда нинди сүзләр  бар?Өйдә уйлап килегез?   

Башваткычны чишәргә.

2 мин