ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Предмет ___Русский язык
Класс ____5а___
Учитель _Мадаева Х.К.
2019-2020 учебный год
№ урока |
Тема |
Количество часов |
Причина корректировки |
Способ корректировки |
|
по плану |
дано |
||||
|
|
|
|
Карантин или Выходной день 24.05 или Больничный лист |
Уплотнение программы или Тема вынесена на самостоятельное обучение с последующим контролем или Объединение тем |
123-124 |
Правописание гласных в падежных окончания прилагательных |
2 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
126-127 |
Прилагательные полные и краткие. Морфологический разбор имени прилагательного |
2 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
133-134 |
Глагол как часть речи. Анализ диктанта. Не с глаголами |
2 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
136-137 |
Неопределённая форма глагола |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
139-140 |
Виды глагола |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
144-147 |
Время глагола |
4 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
149-150 |
Спряжение глаголов.
|
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
150-152 |
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Р.р. Сжатое изложение (обучающее) |
3 |
1 |
Карантин |
Тема вынесена на самостоятельное обучение с последующим контролем |
154-157 |
Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв ь и ъ. Знаки препинания в простом и сложном предложении |
4 |
1 |
|
Объединение тем |
159 |
Р.р Сочинение-рассказ по рисунку О.В.Попович «Не взяли на рыбалку»(упр.701) |
1 |
1 |
|
Тема вынесена на самостоятельное обучение с последующим контролем
|
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Предмет ___Литература
Класс ____5а___
Учитель _Мадаева Х.К.
2019-2020 учебный год
№ урока |
Тема |
Количество часов |
Причина корректировки |
Способ корректировки |
|
по плану |
дано |
||||
|
|
|
|
Карантин или Выходной день 24.05 или Больничный лист |
Уплотнение программы или Тема вынесена на самостоятельное обучение с последующим контролем или Объединение тем |
76-78 |
Русские поэты XX века о Родине и родной природе. |
3 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
80-81 |
Проект. Писатель и Россия. |
2 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
82-83 |
Д. Дефо. «Робинзон Крузо». Робинзонада. |
2 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
84-85 |
Г.Х. Андерсен. «Снежная королева». |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
86-87 |
М. Твен. «Приключения Тома Сойера». |
3 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
89-90 |
Джек Лондон. «Сказание о Кише |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
91-92 |
Проект. Памятники литературным героям. |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
94-95 |
Ульф Старк.. “Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?” |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
96-97 |
Ая эН. “Как растут елочные шары, или Моя встреча с дедом Морозом”. |
2 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
98-99 |
Юлий Ким. “Рыба-кит”. |
2 |
1 |
Карантин |
Уплотнение программы
|
102 |
Урок внеклассного чтения. Моя любимая книга. |
2 |
1 |
Карантин |
Тема вынесена на самостоятельное обучение с последующим контролем
|
103-105 |
Подведение итогов. Резервный час. |
3 |
1 |
Карантин |
Объединение тем |
|
|
|
|
|
|
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.