Мастер-класс по теме «Фрагмент интегрированного урока окружающего мира и русского языка» («В гости к зиме. Зимние явления в неживой природе. Текст-описание»)

Цель мастер – класса: создать условия для освоения слушателями алгоритма организации интегрированного урока в начальных классах

Задачи мастер - класса:
1. Мотивировать слушателей к освоению алгоритмом организации деятельности в начальных классах.
2. Создать ситуацию овладения слушателями основными содержательными компонентами.
3. Способствовать рефлексии педагогов для дальнейшего использования технологии в образовательном процессе.

1. Мир познается учащимися в многообразии и единстве.
2. Интегрированные уроки развивают потенциал учащихся, развивают логику, мышление, коммуникативные способности.
3. Использование различных видов работы поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что снимает утомляемость, повышает познавательный интерес, развивает воображение, внимание, мышление, речь.
4. Интеграция является источником нахождения новых фактов, которые подтверждают или углубляют определенные выводы, наблюдения учащихся в различных предметах.
5. Интегрированные уроки также предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся.

СНЕГОПАД

МЕТЕЛЬ

ОТТЕПЕЛЬ

Выявление проблемы и постановка цели

Предлагаемый план работы
Ознакомление с текстом задания
Работа с текстом
Оформление работы
Представление работы
Оценка и рефлексия (на основе оценочного листа)

Поиск информации

1. Инструкция



2. Раздаточный материал (опорные слова).

Создание продукта. Работа с текстом.

Представление результатов. Оценка результатов, контроль действий и рефлексия

Лист оценки контроля и рефлексии
Имя участника______________________________

Выполняя работу, я:
Узнал__________________________________________________________________________
Научился делать_________________________________________________________________
Почувствовал___________________________________________________________________
Как и где я буду использовать то, что я узнал, почувствовал и научился делать_________________________________________________________________________

Определение перспективы

Оценка деятельности

1.Когнититивный
Что я узнал на мастер-классе?
2. Эмоциональный
Что я почувствовал?
3. Деятельностный
Что я попробовал / научился делать?
4. Мотивационный
Как и где я буду это использовать? (То, что я узнал, почувствовал и научился)

Собраться вместе – это начало.
Держаться вместе – это прогресс.
Работать вместе – это успех!
(Г. Форд)