Мастер - класс "Современные технологии обучения". Цель: Познакомить участников мастер-класса с методами активного обучения. Мастер- класса направлен на сплочение коллектива, эмоциональной устойчивости педагогов, доброжелательного отношения друг к другу. На развитие коммуникативных навыков педагогов (эмпатия, рефлексия, развитие эмоциональной готовности к инновациям в системе образования).
МАСТЕРКЛАСС
«Современные технологии обучения»
1.Добрый день уважаемые коллеги! Мы рады в очередной приветствовать вас в нашей
школе.
Давайте познакомимся, но необычным способом. Назовите своё имя и передайте
клубок коллеге, но нитку держите в руках.
Как вы видите, мы оказались связанными одной нитью. Как же распутать такую паутину?
( Участники предлагают пути решения проблемы).
Помогут нам только совместные действия, взаимопонимание, доверительные
отношения и дружба. Предлагаем вам совместными усилиями разорвать нить
паутины и завязать узелок на память о нашей встрече.
И мы надеемся, что такая атмосфера будет на протяжении всего мероприятия.
2. Продолжим знакомство.
если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль проявлений
эмоций, помашите рукой;
если вы уверены, что здесь собрались творческие люди, и вы тоже можете удивить
знакомых неординарным поступком, похлопайте в ладоши.
если вы считаете, что ваше эмоциональное состояние поможет вам в данный момент
общению с окружающими, протяните соседу свою руку.
если вы умеете слышать только хорошее, независимо от того, что произносят вокруг,
улыбнитесь соседу;
Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она длится мгновение, но в памяти остается
навсегда.
3. Сегодня Российская школа переживает серьезные преобразования. На смену
традиционным умениям и навыкам пришли государственные стандарты нового поколения.
Об этом знают даже дети.
Послушайте их рассуждения.
(Выступление детей)
1)Что такое ФГОС?
Задаю себе вопрос.
Интересно бы узнать
Это с чем его едят.
Не едят и не бросают.
Это просто развивают.
1Наш министр дал указ,
ФГОС научит нас.
2)Стали думать и гадать,
ФГОС как разгадать.
Чтоб понятен был ответ заглянули в интернет,
ФГОСтакое слово, что бояться и не стоит.
Просто новые уроки, ФГОС и мы освоим!
3) Мотивация – урок, встали, подтянулись!
Пожелали настроенья, друг другу улыбнулись!
Построим путь решения,
Ведь цели есть везде,
А план построить прочный
Помогут УУДэ!
4)Проект – какое слово!
Похожее на дом!
Мы все, как архитекторы!
Учитель – управдом?
Настроились – и в путь!
За знаниями, открытиями!
Назад не повернуть,
Проектов мы ценители!
5) Учителя – наставники
Нас учат поиному!
Теперь от личности идем,
И метод деятельностный в нем!
6) Ничего не испугаюсь.
Так учиться я ХОЧУ!!!
Современные технологии
Будут всем нам по плечу.
(дети дарят участникам мастер класса разные смайлики с улыбкой: солнышки, цветочки,
звездочки).
(Предлагаем учителям разделиться на группы по типу смайликов)
4. Работа в группах:
1) Применение современных технологий:
Как достичь целей нового стандарта?
2 Как заставить детей работать на уроке?
Как зажечь искорку в глазах?
На помощь приходят новые технологии, методы обучения. У каждого учителя уже есть свои
изюминки. Предлагаем поделиться с коллегами своими наработками.
Укажите, какие современные технологии применяете на своих уроках.
2) Знакомство с технологией АМО
Сейчас педагоги и родители часто жалуются: дети ленятся, не хотят учиться.
Современные творчески работающие учителя приходят к выводу, что нужно внедрять в
свою деятельность инновационные технологий, которые бы смогли бы заинтересовать
обучающихся . В нашей школе многие учителя прошли курсы переподготовки и освоили
современную технологию АМО, которая обеспечивает активность и разнообразие
мыслительной деятельности обучающихся на протяжении всего урока.
Мы предлагаем вам список методов обучения данной технологии. Подумайте, на каких
этапах урока можно применить ту или иную технологию.
В каждой группе технологическая карта урока и список методов обучения по АМО:
Методы технологии АМО:
«Проблемная ситуация »
«Интеллектуальная разминка»
«Ассоциативный ряд»
«Ситуация яркого пятна»
«Группировка»
«Игра в случайность»
«Лови ошибку»
«Идеальный опрос»
«Корзина идей, понятий, имен»
«Удивляй»
«Пресс конференция»
«Хорошо, плохо»
«Деловая игра»
«Игра Да, Нет»,
«Фруктовый сад»
«Инфоугадайка»
«Кластер»
«Узелок на память»
«Мозговой штурм»
«Ромашка»
«Галерея портретов»
3«Поздоровайся локтями»
«Самолётик пожеланий»
«Дерево ожиданий»
«Разноцветные листы»
«Инфокарусель»
«Автобусная остановка»
«Ярмарка идей».
«Земля, воздух, огонь и вода»
«Синквейн»
«Продолжи фразу»
"Цветное настроение"
«Узелок на память»
«Лестница успеха»
Участники должны выбрать метод обучения , который можно использовать на разных этапах
урока и вписать в технологическую карту .
5. Ситуация успеха «Школьная галактика»
Наша профессия обязывает всегда быть креативным, мобильным, творческим.
И меняться вместе с изменением образовательного процесса.
И для того, что бы почувствовать себя звездочкой в своей профессии. Предлагаем создать
свою школьную галактику.
Выполнение практического задания тренинга.
Перед вами лист бумаги – это «кусочек» Вселенной. Есть звездочки разного цвета и
размера. Найдите среди всех звезд ту, которая больше всего вас привлекает. Напишите своё
имя. Приклейте их на лист.
Пояснительная часть.
Если ваша звезда самая большая и находится в центре листа или выше, значит, вы уверены в
себе. Если же ваша звездочка маленькая, и вы ее поместили в уголке, вдали от других, вы
немного сомневаетесь в своих силах?
Синий цвет говорит о добросовестности в своей работе.
красный –энергичности и уверенности.
зелёный –о гибкости и креативности,
желтый – вы очень активны и открыты
фиолетовый
– готовы к переменам
46. Релаксация «Четыре свечи»
Учителя всегда горят для других и поэтому их сравнивают со свечой.
Предлагаем вам расслабиться, отдохнуть и послушать притчу о 4 свечах. (Видеофрагмент
о свечах) .
На фоне музыки и слайдов учителя читают притчу о свечах:
Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли. Стояла такая тишина, что было слышно,
как они разговаривают.
Первая сказала:
Я спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся
ничего другого, как погаснуть!
И огонёк этой свечи погас.
Вторая сказала:
Я вера, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому
мне нет смысла гореть дальше.
Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.
Опечалившись, третья свеча произнесла:
Я любовь, у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они
ненавидят тех, которые их любят больше всего своих близких.
И эта свеча угасла…
Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:
Что вы делаете?! Вы должны гореть я боюсь темноты! Произнеся это, он заплакал. Тогда
четвёртая свеча сказала:
Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я надежда.
Н а месте четвёртой свечи учителя. Именно горячее учительское сердце зажигает в детях
огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.
7.
Рефлексия «Сердце коллектива»
Сердца учителей объединяются в одно большое сердце коллектива. У вас на столе
маленькие сердечки. На каждом напишите пожелание для коллег. Сердечки складываются в
карман большого сердца.
5Мы предлагаем взять частичку души, сердечное пожелание на память о нашей
встрече.
Участники мастеркласса вынимают из кармана любое сердечко и зачитывают пожелание.
Не погаснет огонь беспокойного сердца,
Будет ярко и сильно гореть он всегда!
И теплом его многие смогут согреться.
Слава Сердцу учителя на века!
6789101112