Математика 1-сынып .Бүтін және жарты

Күні:

Мұғалімі :

Сынып: 1

Қатысқандар саны:                                 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бөліктер және бүтін

Сабаққа  негізделген оқу мақсаты

1.2.2.2 теңдеуді іріктеу арқылы жəне қосу, азайту байланысының негізінде шешу

1.5.2.2 «+», «-», «≠», «=», «>», «<» белгілерін/ цифрларды /белгісіз санның символын қолдану 

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Күтілетін нәтижелері

 Барлық оқушылар :            қосу және азайту амалдарының негізінде теңдеуді таңдап алу әдісімен шешеді;

Көбі : “+”, “-”, “≠”, “=”, “>”, “<” таңбаларын, цифрларды, белгісіз санның белгісін (□) қолданады.

 Кейбірі:

Тілдік  мақсат

бөлік;бүтін.

Бастапқы білім

Теңдік, теңсіздік, теңдеу туралы  топтық жұмыстар.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сурет бойынша  жұппен, топпен жұмыс

Акт

Жоспар

Сабақтың  кезеңдері

Уақыт

 Жоспарланған  жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Ортасы 

Аяқталуы

10 мин

20мин

8мин

Құрылысқа саяхат. Оқушыларға тапсырма мәтінін оқып шығуды тапсырамын. Олардан мәтін мазмұнын қалай түсінгенін сұраймын.

— Салынып жатқан үйдің биіктігі қандай болады?

(9 қабатты). Бұл — бүтін.

— Үйдің қандай бөлігі салынып біткен? (5 қабаты.) Бұл — белгілі бөлік.

— Әлі неше қабатын салу керек? Бұл — белгісіз бөлігі.

Жұптық  жұмыс.  Олардың міндеті — белгісізі бар теңдік құрастырып, белгісіздің мәнін табу.

Маркермен жұмыс.   Жауабы:   5 + ☐ = 9;   5 + 4 = 9.

Шығарып көр.  Тапсырманың мәтініндегі­ мазмұнын талдап, белгілі бөлікті, белгісіз бөлікті және бүтінді табу. Жұптық жұмыс.  Белгісізі бар теңдік құрастырып, белгісіздің мәнін табады.

              Жауабы:   ☐ + 6 = 17;  11 + 6 = 17.

Орындап көр. Оқушылар сызба бойынша теңдіктер құрастырады.

— сызбаның қандай бөлігі белгілі?

— Қандай бөлігі белгісіз?

— Бүтінін анықта.

Жауабы:   

а) 8 + ☐ = 20;      ә) ☐ + 8 = 18;

8 + 12 = 20.             10 + 8 = 18.

Үйді жөндеуден өткіз. Оқушылар белгісіздің мәнін табады.

Санды теңдіктер дұрыс болуы үшін кірпіш пен оған сәйкес үйді сызық арқылы қосады.

Тиісті өрнектер құрастырып жазады.

Жауабы:                      

а) 10 + ☐ = 12;    ә) ☐ + 8 = 19;      б) 20 – ☐ = 11;

10 + 2 = 12.       11 + 8 = 19.       20     – 9 = 11.

в) 16 – ☐ = 12;   г) ☐ + 11 = 18;    ғ) 15 – ☐ = 5;

16     – 4 = 12.   7 + 11 = 18.       15     – 10 = 5.

Сызба бойынша теңдік құрастыр. Оқушылар сызба бойынша белгісізі бар теңдіктер құрастырады. Таңдау тәсілі бойынша теңдіктегі белгісізді тауып, тиісті өрнектерді жазады.

Жауабы:

а) 7 + ☐ = 10;  ә) ☐ + 4 = 9;    б) 8 + ☐ = 10;  7 + 3 = 10.                

    5 + 4 = 9.          8 + 2 = 10.     в) ☐ + 6 = 9;    3 + 6 = 9.

Сабақтың соңы

Рефлекция

Кері  байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ салынған суреттер  арқылы бағалау.                                                                                                                                             

Бас бармақтар

Қосымша ақпарат

Бағалау: оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Бақылау

Оқушылар не үйренді? Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт

Келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?