Математика 4 -5 лет, обобщение знаний о числовой прямой

Предмет : математика

Тема занятия: обобщение знаний о числовой прямой, счет «парами», счет в пределах десяти.

Возрастная группа: 4 – 5 лет.

Описание методической разработки.

    Конспект урока подготовлен для проведения занятий в малых группах и может быть использован в рамках курсов раннего развития ребенка или подготовки к школе. В конспекте учтены все возрастные и психологические особенности детей 4 – 5 лет. Все необходимые для проведения занятия материалы можно найти в разделе «Приложение».

Цель занятия:

1.     Обобщение знание о числах первого десятка

2.     Счет в пределах десяти

3.     Развитие счетных навыков

4.     Развитие логического и образного мышления, внимания, памяти

5.     Умение работать в группах и парами

Оборудование:

1.Картинки пингвины (см. приложение), варежки (см. приложение)

2.  Резиновый мяч.

3. Числовая прямая

4. Задание на счет (см. приложение)

Ход занятия.

1.     Вводная часть

    Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в самую отдаленную часть земного шара. Ребята, как вы думаете, где живут пингвины? (Южный полюс). Какую одежду для прогулки им нужно выбрать: летнюю или зимнюю? Ну конечно, чтобы играть в снежки и не отморозить лапки, пингвинятам нужно надеть варежки. Сколько друзей-пингвинят отправились на прогулку. Давайте посчитаем.

(Учитель вывешивает сначала картинку с пингвинами).

Коллективный счет до четырех и обратно

Посчитайте, хватит ли варежек на всех пингвинов?

Учти, что каждому из них нужна пара, т. е. 2 варежки! Один малыш остался без рукавичек, давайте дорисуем в тетрадку пару перчаток для него.

2. Основная часть. Коллективная работа. Игра с мячом.

   Сосчитай, сколько ПАР варежек получилось. Ребенок считает вместе с пр-лем.(4). Преподаватель показывает карточку с этой цифрой и достает мяч.

Ребята, я буду называть цифру и бросать мяч. Тот, кому я его брошу, должен назвать число больше моего на 1.

А теперь наоборот - вы будете называть число, меньше моего на 1.

Поможет нам в этой игре числовая прямая. Что это? Когда мы ей пользуемся?

3.Письменная работа. Счет по числовой прямой (см. приложение)

    Перед вами листочки с заданием. Сегодня числовая прямая поможет нам посчитать. Давайте вспомним правила счета. Если мы увеличиваем число, то шагаем вперед по числовой прямой, если уменьшаем – то шагаем назад.

4. Устная работа.

    А что еще люди используют парами, т е только по 2 предмета? (Носки, очки, обувь, лыжи, сережки и т. д.)

А сколько всего варежек у четырех пингвинов? (8). Показывает карточку. Давайте сравним эти две цифры? Что больше – 4 или 8? А что меньше?

Отличная работа! Но на Южном полюсе слишком холодно, давайте вернемся домой, чтобы не замерзнуть!

5.     Итог урока.

6.     Домашнее задание.

ПРИЛОЖЕНИЕ.