Математикалык сауаттылык

Бекітемін:____________ №4 мектеп­гимназиясы директоры Б.С.Сыздықова «15» наурыз 2017ж. Жамбыл Жабаев атындағы №4 мектеп­гимназиясы Тақырыбы:  МАТЕМАТИКАЛЫҚ САУАТТЫЛЫҚҚА БАЙЛАНЫСТЫ ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ Сыныбы: 11 «В» Пән мұғалімі: Карбоз Е.Е. Астана қаласы С А Б А Қ   Ж О С П А Р Ы Сыныбы: 11 Пәні: Алгебра және анализ бастамалары Математикалық сауаттылыққа есептер шығару Математикалық сауаттылық Мерзімі: 15.03.2017 Сабақтың тақырыбы: Негізгі түйінді идея: Оқу мақсаты: Сабақ құрылымы: Уақыт I. Ұйымдастыру кезеңі: ы 1-2 Мұғалімнің іс-әрекеті Сабақтың барысы: амандасып түгелдеу, топқа бөлу, психологиялық ахуал және Ресурс тар Оқушының іс-әрекеті орынын анықтау, Бағалау Сабаққа дайыындығ Математикалық сауаттылық есептерін шешуді үйрену Табыс критерийлері Көпшілік оқушылар: практикалық есептерді шығаруды үйренеді Барлық оқушылар: математикалық сауаттылыққа қандай тапсырмалар берілетінін үйренеді Жекелеген оқушылар: логикалық және практикалық есептерді шығаруды үйренеді II. Ой қозғау: 3-10 тұрып амандасу, сынып басшысы жоқ оқушыларды хабарлау Сұрақтарға жылдам жауап беру ы қағаз, қалам тапсырмасы н орындауы, белсенді қатысуы оқушылардың назарын сабаққа аудару Жылдам сұрақтар қою арқылы ой жинақтау. Ой қозғау: 1. Төрт   таяқтың   8   ұшы   бар.   Бес   жарым таяқтың неше ұшы бар? 2. 4   жұмыртқа   4   сағатта   піседі.   1 жұмыртқа қанша минутта піседі? 3. Бір   мысық бір тышқанды   бір минутта жейді. Жүз мысық жүз тышқанды  неше минутта жейді? 4. Екі   адам   тоғыз   құмалақты   екі   сағат ойнайды.   Әрқайсысы   неше   сағаттан ойнайды? 5. Бөлменің 4 бұрышында 4 мысық отыр. Әр   мысықтың   алдында   3   мысықтан отыр. Сонда бөлмеде неше мысық отыр? 6. Тауық   бір   аяғымен   тұрса   2кг,   ал   бір аяғымен тұрса неше кг? 7. Бөрененің   ұзындығы   5м.   Бөренені   бір рет кесуге бір жарым минут қажет. Осы бөренені   ұзындығы   1м   болатын бөліктерге   бөлу   үшін   қанша   уақыт Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы тақтаға талқылау Кеспе қағазда р, дәптер тапсырмасы н орындауы, белсенді қатысуы III. Логикалық 11-25 бөлім: қажет? Тапсырма беру. Логикалық тапсырмалар: І топ. 1. Айлақта   2   орындықты   және   3   Осы орындықты   7   қайық   бар. қайықтарға 17 адамды орналастырылған. Айлақта неше 2 орынды неше 3орынды қайық бар. 2. Дүкенде көлемі екі түрлі алма бар. Кіші алманың   біреуі   120г,   үлкен   алманың біреуі   200г.   Осы   дүкеннен   1   кг   алма алған адам ең көп дегенде қанша дана алма алуы мүмкін? 3. Астанаға 80 турист келді. Олардың 52­сі қазақ   тілін,   45­і   орыс   тілін   біледі.   20 турист   екі   де   білмейді. Туристердің нешеуі екі тілді де біледі?   тілді 4. Егер кітаптың 300 беті бар болса, онда сол   кітаптың   беттерін   нөмірлеу   үшін қанша цифр қажет? ІІІтоп. 5. Электронды   сағат   уақыты   00:00   ден 23:59 –ға дейін сағатпен және минутпен көрсетіліп тұр. Бір тәулікте таблода 2; 0; 1; 9 цифрларын әр түрлі ретпен неше рет көруге болады? 6. Арыстан бір қозыны 4 сағатта, қасқыр 6 сағатта, ит 12 сағатта жейді. Олар бірге қосылып   жесе   қозыны   неше   сағатта жейді?  7. Әкем   31   жаста   болғанда,   мен   8   жаста болдым,   ал   қазір   әкемнің   жасы   менің жасымнан екі есе үлкен. Қазір мен неше жастамын? 8. Ұлу ағаштың басына шығуға күніне 5м жоғары   көтеріледі   де,   түнде   3   м сырғанап төмен түседі. Ағаштың биіктігі 25м   болса,   ұлу   ағаштың   басына   неше күнде жетеді? ІІ топ. 9. Төрт   балықты   екі­екіден   өлшегенде массалары 4кг, 6кг, 7кг, 8кг, 9кг және 11кг болды. Барлық балықтың массасы неше килограмм? 10.Әсем   пойыздың   басынан   есептегенде тоғызыншы   вагонда   отырды.   Мадина пойыздың есептегенде тоғызыншы   вагонға   отырды.   Сонда қыздар бір вагонда болды. Пойызда неше вагон бар? соңынан     11.Қабырғасы   4см   боялған   ағаш   текшесі, қабырғасы 1см болатын кішкене бірнеше текшелерге   кесті.   Бір   жағы   боялған неше текше бар? 12.Кітаптың   барлық   беттерін   нөмірлеу үшін 324 цифр қолданылды. Кітап қанша беттен тұрады? Тапсырма беру. Практикада қолдану  IV. Практикалық 26-40 Пікір Оқулық, тапсырмасы дәптер, тақта, бор н орындауы, белсенді қатысуы алмасып, есеп шығару, практикада қолдану. Өзгеге түсіндіру. бөлім: Практикалық тапсырмалар: І топ. 1. Бір­ақ   рет   кесу   арқылы   қағаздан   5 бұрышты жұлдыз қию қажет. 2. 27   тиын   ақшаның   біреуі   жасанды. Жасанды   тиынның   салмағы   өзгеше болса,   таразымен   3­ақ     рет   өлшеу арқылы   жасанды   тиынды   қалай анықтауға болады? ІІ топ. 3. Анасы   қораптағы   қантты   сатып   алды. Баласы   үстіңгі   қатардағы   қанттарды алғанда   15   болды.   Одан   соң   бүйір жағындағы қанттарды алғанда 9 болды. Соңында алдыңғы қатардағы қанттарды алған болса, қорапта қанша қант қалды? 4. Қарбызды көлденен 2 рет , тігінен 3рет кесілді. Қарбызды жеп болғаннан кейін неше қабық қалады? ІІІ топ. 5. Пирогты 3 рет кесу арқылы өзара тең 8 бөлікке қалай бөлуге болады? 6. Қағазды кесу арқылы желімдемей қалай тұйықталған бөлік алуға болады. V. Бағалау 41-42 Бағаларын нақтылау VI. Оқушы 43-44 рефлексиясы Қорытындылау (кері байланысқа түсу) Бағаларын анықтау Не ұнады, не күтеді жазу Дәптер Өз-өзін бағалауы Стикер Ой толғаныс жасауы Не меңгерді? Нені меңгеру керек? Күнделікке жазу Күнделі к Тапсырмаға шолу жасау Мұғалім рефлексиясы: I. Үй тапсырмасы: 45 Тақтаға жазу Не сәтті болды? Не сәтті болмады? Нені жақсартуға болады? Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? Нені өзгертуге болады? Оқу ісінің меңгерушісі: