Метод и требования к обучения

                                   Методам и требование к обучения

         В современных условиях образования предъявляются все более глубокие требования к совершенствованию традиционных и поиску новых методов. Проблема методов обучения становится одной из главных.

         Методы обучения меняются со временем, так как они тесно связаны с социальным, культурным, технологическим контекстом. Например, на самых ранних этапах развития человечества главенствовал метод подражания — юные члены первобытного сообщества наблюдали за старшими и таким образом учились создавать орудия труда, добывать еду и так далее. Появление языка дало возможность обучать потомков устно. Письменность, а затем книгопечатание надолго закрепили чтение книг как один из основных методов обучения. И конечно, изобретение компьютеров и интернета тоже сыграло свою роль в том, как люди учат и учатся.

       Первое требование-направленность метода обучения на выполнение задач коммунистического воспитания школьников. Всякий метод влияет на общее развитие учащихся, на формирование познавательных интересов, мотивов учения, на чувства, убеждения, взгляды. Реализации воспитывающей функции обучения зависит от выбора метода.

Второе требование – научность метода. Каждый способ преподавание и учение определяется закономерностями учебного процесса. Чем более научно обоснован метод, тем более ясным и определенным он становится. Главное состоит в том, чтобы видеть, какие общие и конкретными задачи можно разрешить данный методом, какому содержанию он соответствует, каких требует видов деятельности и как их организовать. Ясность и определенность предполагает осознание планируемых и достигнутых результатов. Научность метода обеспечивает правильное понимание  закономерностей окружающего мира, ведет к правильному научному представлению мира и его сторон.

         Третье  требование – доступность метода, его соответствие психолога-педагогическим возможностям развития школьников