Методическая разработка урока по обществознанию

Тема

Понятие о социальных общностях и группах

Тип уроков

Изучение нового материала

Дата проведения

Образовательные
ресурсы

1. Важенин, А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей [текст]: учебник для учреждений нач. и сред.проф. Образования / А.Г. Важенин. –   7-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2013- 432 с. ISBN 978-5-7695-9613-1.

  2. Обществознание [текст]: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / [А.И. Кравченко, Е.А. Певцова]. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013. – 400 с.: ил.ISBN978-5-91218-774-2.

План

1. Понятие «социальные общности», «социальные группы».

2.Многообразие социальных групп.

3.Социальная структура общества.

Цели уроков

Создать условия для формирования представлений о социальной структуре общества, о многообразии социальных групп

Формы и методы
обучения

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Методы: проблемного изучения в обучении

Основные понятия

Социальная общность, социальная группа, квазигруппа

Планируемые образовательные результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность

Научатся: определять, что такое социальная общность и социальная группа, различать виды социальных групп;; анализировать положение человека в обществе.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения

Коммуникативная компетенция

Умеют: вступать в речевое общение; взаимодействовать с окружающими; формулировать  вопросы; владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этапы
занятия

Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность преподавателя

Деятельность
обучающихся

Формы
организации совзаимодействия
на занятии

Универсальные учебные действия
(УУД)

Формы контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

I. Мотивация
к учебной деятельности

4

Подготовка обучающихся к занятию

Проверяет готовность обучающихся к занятию

Оозвучивает тему и план занятия

Готовятся к занятию

Записывают тетрадь.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:  принимают учебную задачу

Записи
в тетради

II. Актуализация знаний

20

Практические задания

Инструктирует по выполнению задания

Выполняют задания

Индивидуальная

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую
для решения учебной задачи

Устные ответы

III. Изучение нового материала

10

30

1.  Рассказ

2. Составление таблицы «Социальные группы»

1.Знакомит с понятиями «социальная общность», «социальная группа»

2.Нацеливает на заполнение таблицы, инструктирует по выполнению задания

1.Слушают рассказ, записывают в тетради

.

2. Составляют таблицу

1. Фронтальная,

индивидуальная

2.

индивидуальная

Познавательные:

общеучебные – умеют находить нужную информацию, выделяют главное;

логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания о социальных группах в обществе.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата;осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Личностные: сохраняют мотивацию

к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу

1. Записи в тетради.

2.Записи в тетради

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

10

Выполнение задания

(см. Приложение 2)

Создает условия для решения практических вопросов и свободного выражения собственного мнения

Выполняют задание, аргументированно отвечают на вопросы выражают собственное мнение

Фронтальная,

работа в группах

Личностные: развивают способность к самооценке.

Познавательные:

общеучебные – осуществляют поиск

и выделение информации; 

логические – строят логическую цепочку рассуждений

Письменные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

8

6

Обобщающая беседа

Прием «Фишбоун» («Рыбный скилет»)

Вопросы:

–      Что такое социальная группа?

–      Какие виды групп выделяют в обществе?

Предлагает изобразить рыбный скелет

(см. Приложение 2)

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на занятии

Фронтальная

Личностные:оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание обучающихся
за работу на занятии

VI. Домашнее задание

2

Конкретизирует домашнее
задание: составить схему «Социальная структура общества»

Записывают домашнее
задание

Индивидуальная

Записи в тетради