Методический семинар "Компетентностный подход: приемы, технологии развития смыслового чтения"

МАОУ Винзилинская СОШ им. Ковальчука Методический семинар «Компетентностный подход: приемы, технологии и стратегии развития чтения» 12.12.2018г.

«В 21 веке безграмотным будет считаться не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться и переучиваться, используя умения читать и писать». Алвин Тофлер (амер. философ, социолог)

Цель: • обогатить и систематизировать  представления педагогов о современных  педагогических технологиях работы с  текстом как способах формирования  базовых компетенций учащихся.

Задачи: • раскрыть сущность различных технологий,  методов и приёмов работы с текстом; • выявить их взаимосвязь с формированием  ключевых компетенций; • проиллюстрировать на собственном  примере возможность использования  различных технологий, методов и приёмов  работы с текстом.

План  • Итоги методической декады 03­12.12.18г. • Выступления МО по использованию  приемов, технологий и стратегий  смыслового чтения. • Групповая работа. • Итоги работы в группах.  • Намечаем дальнейшие шаги по реализации  проекта.

Итоги работы по реализации проекта «Читающая школа-успешная школа» • Включение  в урок заданий , направленных на  формирование умений работать с разными видами  информации. • Изучение технологий формирующих смысловое чтение. • Использование приемов, методов и технологий на уроках. • Проведение методической декады 03­12.12.18г.  «Формирование читательской грамотности и основ  смыслового чтения».  • Создание  в МО «Методической копилки» • Даны открытые уроки. • Определены темы самообразовательной работы. • Выступление на РМО  учителей технологии  • (Касьянова О.Н., Суранова Н.А.)

№п/п ФИО учителя Класс № каб Дата № урока Смена Предмет Открытые уроки 1 2 3 4 5 Степанова Е.Г. Цворн Н.В. Филиппова Л.С.   Семизорова И.В.   Батурина Е.А.   Валеева Е.М. Усачева М.Ю. М.В. Андреева И.А. Кряжева О.Р. Есенбаева Г.С. 6     7      8   9     10   11 Жакупова Н.Т. Киселева  Бородина С.Н. 4Г 3В 4Б 3Е 3Д 5Б 1 4 22 39 5 7 3.12.18 пон. 4.12.18 вт 5.12.18 среда 6.12.18 четверг 7.12.18 пятница 7.12.18 пятница 5Д 36 5А 5В 11В 7 21  36 24  3 6.12.18  четверг 6.12.18  четверг 10.12.18  понедельник 7.12.18  Пятница 10.12.18 3 2 2 2 2 4 3   4 2  3  5 1 1 2 2 2 1 1  1  1  1  1 Литературное чтение Математика  Литературное чтение Русский язык Окружающий мир Английский язык Русский язык + история Немецкий язык + география Обществознание   Технология Литература+английский язык

Посещение по МО  МО русского языка и литературы  МО  математики, физики,  информатики МО  химии, биологии, географии  МО технологии, ФЗК, музыки  МО истории, обществознания  в т.ч. иностранного языка  МО начальных классов филиал «Пышминская ООШ» Администрация школы ИТОГО: 1 9 5 2 11 7 43 2 13 86 73 педагогами  (0,8% на 1 педагога)

Что изменилось? •«Кластер» – 1­5,7 кл., •Театрализация художественного текста – 7 кл., • «Инсерт» ­5 кл., •Психоэмоциональные приёмы – обществознание ­5 кл., иностранный язык – 5кл., •Кубик  «Блума», «Рюкзачок знаний», «Читающий ресторан», «Диалог с автором»,  «Акцентное вычитывание» , «Письмо по кругу», «Верите ли вы…»­  нач. кл., •Методика развивающего чтения ­5 класс •Задания на «дополнение выбора»­ 5 класс •Задания «на  дополнение информации» – 5 класс •Стратегии развития словаря­ 5 класс •Стратегии послетекстовой деятельности – 5 класс .

Возникшие проблемы • Выстраивание  урока по требованиям ФГОС; • Учитель­транслятор знаний; • Текст / учебная информация не всегда является  источником формирования компетентностей учащихся; • Большой набор приемов в одном уроке; • Данная деятельность не стала основополагающей на  уроке в работе с обучающимися; • Организация парной и групповой работы; • Анализ учебного занятия по определённой цели (работа  учителя по формированию у обучающихся ключевых  компетентностей через работу с текстом)

Актуализация понятий компетенция и компетентность • (добиваюсь, соответствую, подхожу) – это знание, опыт, умение по кругу вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен. • это набор, так нами до боли знакомых ЗУНов. • способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области. • это качество владения компетенциями, это- то каким образом, компетенция проявляется в деятельности.

Современные технологии, методики чтения Технология развития критического мышления средствами  чтения и письма. Технология акмеологического чтения, технология «Луч». Система филологических задач по пониманию текста. Методика развития информационной грамотности.  Стратегия чтения. Технология скорочтения. Методика структурно­логического анализа текста.     Методика «Быстрое чтение» Методика развивающего чтения Технология формирования информационной культуры  личности. Автор И.О. Загашев  С.И. Заир­Бек В.А. Бородина Л.Г. Борисова О.Н. Мяэотс О. Громова Н.Н. Сметанникова     М.А. Зиганов     Н.И. Козлов О.А. Андреев     И.И. Тихомирова     Н.В. Збаровская Н.И. Гендина

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ грамотного читателя

Групповая работа • Работа в группах (объединение по МО)  – 20 минут    Задача  работы групп:  • Отбор приемов, технологий и  стратегий смыслового чтения  направленных на формирование  компетентностей (представление  группы ­ 5 минут)

Направления дальнейшей работы • Продолжить участие всего коллектива в реализации  проекта «Читающая школа­ успешная школа» • Руководителям МО обобщить опыт работы  педагогов  МО по формированию смыслового  чтения. • Педагогам школы продолжить работу по  формированию методической копилки  (представление результатов в марте 2019г.)      Вести подготовку к конференции по      самообразованию (апрель 2019г.)