ҚМЖ

Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 3.09.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Қолдың  еркін  қозғалуна арналған жаттығулар Мұғалімнің аты­жөні:Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 а Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Алғашқы жаттығулар түрлерімен таныстыру. /// /// /// /// тік,  қиғаш сызықтарды сызып үйрену. Оқушылардың рухани   дүниесін дамыту. Көркем жазу туралы алғашқы түсініктерін  қалыптастыру. Жазу  гигиенасы: дұрыс отыру, дәптерді, қаламды  дұрыс  пайдалану ережелері, саусақтарын жазуға даярлау  жаттығуларын жүргізу. өзіне қызмет етуге, өзгелерге көмектесуге, татулыққа баулу. Оқушылардың сөздік қорын, тіл  байлықтарын дамыта отырып,  көркем жазуға дағдыландырып жетілдіру. Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу,дүниетану Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 7 минут Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым 30 минут     Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет (Ұ) Ертеңгі шеңбер (Б) Оқушылар шеңберге тұрады, кезекпен саналады.  Қайырлы таң, Жер­Ана! Қайырлы таң, достар! Қол ұстасып, қане біз, Достасайық бәріміз!  Балалар, біз бүгінгі сабақта алдымыздағы дәптерге әдемі жазудың құпия  сырымен танысамыз. Қане, бәріміз тақтадағы суретке қарайық. Партаға дұрыс отыру ережелерімен танысайық (суреттегі баланың  отырысына зер сала отырып, өздерін қалыпқа келтіреді. Дәптерді қалай  қойғанын да назардан тыс қалдырмау) ­ Қолымызға қаламымызды алайық (қай қолымен жазатынына назар аудару, дәптерді соған сәйкес ыңғайлап қою. Сабақ бойына қадағалап отыру) ­ Балалар, бүгін дәптерімізге тік, қиғаш сызықтарды салып үйренеміз.  Тақтаға салып көрсету. Жазылым            Сергіту сәті   Сабақтың соңы  Кіріспе әңгіме. Барлық қоршаған орта түрлі сызықтардан тұрады. Ал  тақтадағы сызықтар неге ұқсайды? (шөп, күн, кірпінің инесі, т.т.). Суретпен жұмыс. «Күн мен ай» туралы ертегі құрастырту. Сұрақтар қою арқылы оқушыларды сөйлету. Дәптермен жұмыс. Алдымен ауада жазып үйренеміз. Тік, қиғаш сызықтарды дәптерге  жазып үйрету. 3./       /      /        /         /         /          /        /          /          /           /           //        //          //          //         //           //         //           //           //   ///        ///          ///           ///           ///         ///           ///           ///          ///             Аспанға қарап Күн көрдім, Төмен қарап жер көрдім. Оңға, солға бұрылып, Егеменді ел көрдім. Топтық жұмыс 1­т Суретпен жұмыс. Астана. Үкімет үйі. Президент. Осы сөздерді  қатыстырып сөйлем  құрату (суретке қарай отырып). 2­т. «Кім жылдам ?» ойыны (еліміздегі қалалардың аттарын атау). ­Бүгінгі сабақта немен таныстық? ­ Айналамызда тік, қиғаш сызықтарға ұқсас нелер бар? Мадақтау. (сабақ барысында партада отыруын, жазуын, сабаққа қатысуын) Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 10.09.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Жазу жолын,  жоларалық кеңістікті сақтап сызықтар сызу Мұғалімнің аты­жөні:Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 а Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Жазу   жолының   1/3  бөлігіне   жазуды,сызықтап   және     ілмек   біз жазуды үйрету. Оқушылардың  таным  дүниесін кеңейту. Партада   дұрыс   отыруға   машықтандыру.  Дәптердің   негізгі, көмекші   жолдарымен     таныстыру,   дәптер   бетіндегі   кеңістікті бағдарлай   алу.  Өз   елін,   жерін   сүюге,   құрметпен   қарауға, табиғатын қорғауға баулу.   Оқушылардың сөздік қорын, тіл көркемдігін   дамыта отырып, сауатты  жазу дағдыларын жетілдіру. Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым     Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Оқушылармен амандасу, сабақ барысына зейіндерін аудару.       Сәлем, көршім!          Сәлемімді қабыл алып,                                                   Тамаша ғой, бүгін деші.       Жабырқамай, күлімдеші. ­Балалар,  алғашқы сабақта қандай  жаттығулар жазғанымызды еске түсірейік. ­Тік, қиғаш сызықтарды ауада тағы бір қайталап салып көрейік.     (қалам ұстауларына назар аудару) ­ Бүгінгі сабақта жаттығудың келесі түрі – ілмек біз түрін салып   үйренеміз. Біз күнделікті өмірде байқап отырғанымыздай ілмек біз адамның  қолынан жасалатын нәрсенің сұлулығы үшін қажет. ­Ілмекпен не тоқимыз?       (ілмектеп тоқылған бұйымдардың суретімен  таныстыру) ­Ілмек неге ұқсайды? (қармаққа,ілгішке,мысықтың құйрығына,т.т.) Сол себепті бүгінгі сабағымызда ілмекті әдемі салып үйренеміз. Суретпен жұмыс. Сұрақтар қою арқылы оқушыларды сөйлету. III.Дәптермен жұмыс. 3.Жазу жолының 1/3 бөлігі. Ілмек біз жаздыру. Біз кішкентай балдырған, Қорықпаймыз жаңбырдан. Төбемізде қолшатыр, Алдымызда жол жатыр. «Кім тапқыр?» ойыны (жұмбақтар шешу)            Жазылым            Сергіту сәті Сабақтың соңы      Жесең ащы,  Көзіңнен шығарар жасты.             (пияз) Қыста дем алып, жазда тынбайды, Көкке атылып, жерге құлайды. (бұрқақ) ­Бүгінгі сабақта  қандай жұмыс жасадық? ­Жазу жолының 1/3 бөлігі туралы  не  білдік? ­ Ілмек біз қалай салынатынын тағы да ауаға жазайық.     (оқушылардың қол қимылына назар аудару) Мадақтау (сабақ барысында партада отыруын, жазуын, сабаққа қатысуын) Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 17.09.2018ж Сабақтың тақырыбы: Үзік сызықтарды  бастыру  Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Мұғалімнің аты­жөні:Багитова С.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Жазу жолының 1/2 бөлігін жазуды, үзік сызықтарды бастырып салып   үйрету.   Ілмек   біз   жазу   жолын   қайталау.   Оқушылардың ойлау көкжиегін дамыту. Өз   елін,   жерін   сүюге,   құрметпен  қарауға,   табиғатын   қорғауға тәрбиелеу. Қалам ұстау ерекшеліктерін   ескере отырып, әдемі жазу. Оқушылардың сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыта отырып, көркем жазуға дағдыландырып жетілдіру.   Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Психологиялық дайындық. Мұғалім: ­ Екі көз не үшін керек ? Балалар: ­ Жақсылықты көру үшін. Мұғалім: ­ Екі құлақ не үшін керек? Балалар: ­ Ақыл­кеңес тыңдау үшін. Мұғалім: ­ Екі қол не үшін керек? Балалар: ­ Елге көмек беру үшін. Мұғалім: ­ Екі аяқ не үшін керек? Балалар: ­ Шетте жүрсең,                   Туған жерге жету үшін Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым    Сергіту сәті Сабақтың соңы ­Балалар, жазу сабағында қалай отыру кректігін еске түсіріп, соған сай дұрыс орналасып,отырып алайық. ­Бүгін біз жазу жолының 1/2 бөлігін, + + + + +  және ілмекті жазамыз. ­ Өткен сабақта танысқанымыздай енді көркем жазудың 1/2 бөлігіне жазып үйренеміз. Ілмек біз түрін салып дағдыланамыз. Өткен сабақтағыдай ілмек біз түрін жазуды жалғастырамыз. ­Ал жоғарыдағы таңба сіздерге таныс па? ­Қайдан көрдіңдер? (өз ойларын айтады) Суретпен жұмыс.  Сұрақтар қою арқылы оқушыларды сөйлету. Дәптермен жұмыс. Жазу жолының 1/2 бөлігі. Үзік сызықтарды бастыру     (ауада жазып қолды жаттықтыру) Там, там, тамшы, там, Там, там, тамшы, там Тамшы там, нөсерлет,  Тамшыдан өсер көк.  «Кім жүйрік?» ойыны . ­Бүгінгі сабақта немен таныстық? ­Өтілген тақырып бойынша сұрақтар қою. V.Мадақтау. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 24.09.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Әріп элементтерін жазу Мұғалімнің аты­жөні:Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 а Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріп   элементтерін,   рельс   сызықтарын   жазу.   Оқушылардың рухани  дүниесін дамыту. ұқыптылыққа, ерекшеліктерін ескере отырып, әдемі жаздыру. Оқушылардың сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыта отырып, көркем жазуға дағдыландырып жетілдіру.     тазалыққа   тәрбиелеу.   Қалам   ұстау Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Оқушылармен амандасу, сабақ барысына зейіндерін аудару. Таң әлі атқан жоқ Маңай әлі қараңғы Әтеш  ерте оянып, Жан–жағына қарады. Шынықтырып денені, Қанаттарын қағады. Ку­ка­ре­ку, тұр­тұрлап, Оятады баланы. Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым    Сергіту сәті Сабақтың соңы «Кинометафора» әдісі арқылы бейне ролик көрсету. ­Балалар, бейне роликтен не көрдіңіздер? ­Балалар, қандай көлік түрлерін білесіңдер? ­ Пойыз қандай жолмен жүреді? ­Пойыз жүретін жол қалай аталады? ­ «Көңілді паровоз» ертегісін құрастыру. ­ Бүгінгі сабағымызда көркем жазудың бір бөлігі рельс сызықтарын  жазамыз. Қатарласқан екі сызық (параллель сызық) түрін салып үйренеміз. Кіріспе   әңгіме.   Пойыз   туралы   сұрақпен   жетелей   отырып   әңгімелесу. Пойызбен барар жерімізге тез жету үшін, рельс сызықтарын   әдемі салып үйренеміз. Суретпен жұмыс.  Сұрақтар қою арқылы оқушыларды сөйлету. IДәптермен жұмыс. ­ Рельс сызықтарын ауада жазып үйрету.   Негізгі жазу жолына жаздыру.    Бала, бала, балақан Қане, қайсы, алақан? Саусақтарың әйбәт Былай­былай ойнат Көлік түрлеріне қатысты жұмбақтар шешу  «Поезд» ойыны (II II II  тез тақтаға орындап, межелі орынға жету.) ­Бүгінгі сабақта немен таныстық? ­Ауада жазуды қайталау арқылы, жазу техникасына көңіл бөлу. Мадақтау. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 1.10.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: А а, Н н дыбысы мен  әрпінің элементтері Мұғалімнің аты­жөні: Багитова С.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.   Дыбыстардың   айтылу   себептерін   анықтау;   Сөйлем     ішінде сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Балаларды сабаққа дайындау Сабақтың басы           Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым             «Кинометафора» әдісі арқылы бейне ролик көрсету. ­   Балалар,   біз   бүгінгі   сабағымызда   Венн   диаграммасы   бойынша   жұмыс жасаймыз. Берілген сұрақтар бойынша оқушылар а және н  дыбыстарының айырмашылықтарын, ұқсастықтарын табады.  1.А,Н  дыбыстары  қандай дыбыстар? 2. Сөз басында кездесе ме? 3. А,Н  қандай дыбыстан соң жазылады? 4. Қай буындарда  кездеседі? Сөздік жұмыс. Мұғалім: Балалар, өздерің айтқандай, а дыбысы дауысты дыбыс, ол барлық буында кездесе алады. Мысалы:алаша  Ата мен әже, ана да Алма мен алмұрт тереді Ауылға Арман бала да  Арбамен тасып береді Екі алып мұнараға Аспа көпір салыпты. Келген адам бұл араға Н әрпін еске алыпты. Оқушылар Н  әрпін әшекейлеп, бояйды.  Жазылым  Сергіту сәті Сабақтың соңы (Орындарынан тұрып, шеңбер құрады. Өлең мазмұнына қарай қимылдар  жасайды.) Доп қудым, ­­­­­­­­­ Су ақты, Көп қудым. ­­­­­­­­­ Қуатты. Шөп будым, ­­­­­­­­ Қар жауды, Көп будым. ­­­­­­­­­ Мол жауды.  «Кім біледі?» Ойыны. а) Ана, Ата , машина, қуыршақ, балапан, балабақша сөздерін буынға бөлу. ә) Сөзді қалай буынға бөлеміз? Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні:8.10.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Л  л, Р р  дыбысы мен  әрпінің элементтері Мұғалімнің аты­жөні:Багитова С.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Оқушыларды   әріп   элементтерін   дұрыс   жазуға;   ауызша   дұрыс сөйлеуді,   сауатты   жазуды,   сөзді   мағынасына   сай   дұрыс қолдануды  уйрету   Балалардың   сөздік   қорын   дамыту,   тіл   байлықтарын толықтыру.   Ұқыптылыққа,   жинақылыққа   тәрбиелеу;   сөйлеу   мәдениетіне тәрбиелеу,   баланың   бойына   адамгершілік   қасиеттерді қалыптастыру. Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Психологиялық дайындық. Жарқырап күнде ашылды Айналаға нұр шашылды Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз! Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым  Сергіту сәті Сабақтың соңы Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз Өтілген  білімді  тексеру, пысықтау. ­   Балалар,   бүгінгі   біздің   сабағымыз   ерекше   болмақ.   Біздер   бүгін сабақта ойын арқылы  өткендерімізді қайталайтын боламыз. Ойын шарты: Барлық сұрақтарға толық және қатесіз жауап беретін  боламыз. Ал ендеше тұрмайық Ойынымызды бастайық Не үйрендік, не білдік Соны ортаға салайық  «Жалғастыр» ойыны. (Өлеңнің екі жолын оқу. Балалар жалғастыру керек.) Отан сенің ата – анаң, Отан – досың, бауырың ................................ .................................. Тоңазып атырап, Көп жеміс піседі. ..................................... ................................... Жиып – теріп болатын, Қамбаға астық толатын. ..................................... ..................................... Тасытқан соң күшімді, Шынығуды бітіріп, ................................... ................................... Л,Р әріптерін жазылу жолдарын түсіндіру АР, НА ,РА буындарын оқыту. Сөз құрату. Көркем жазу дәптермен жұмыс.          Л,р әріптерін жазу. Буындарды жаздыру. (әріптерді, сөздерді жолдың шетіне дейін  толтырып жазу) . «Не білдік?, Не үйрендік?» ойыны Р әрпі жылқышының құрығындай, Қарашы, құрыққа ұқсап тұруын –ай. Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 15.10.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: О о, Т т дыбысы мен  әрпінің элементтері Мұғалімнің аты­жөні:Багитова С..Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.   Дыбыстардың   айтылу   себептерін   анықтау;   Сөйлем     ішінде сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Балаларды сабаққа дайындау Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! «Тт», «О о»  әрпін тақтада жазу. Т, О әрпінен келетін сөздер айттыру. Буындарды хормен оқыту. Тау, бұлт сөздеріне түсінік беру,  суреттерін көрсету. Буын санын анықтау. Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. «Іздеген әріп бар ма?» ойыны.Сөздердің ішінен т әрпін табу Танат, Алмат, тана, тау, сағат, кеме Суреттердің көмегімен жасырынған сөздерді тауып оқы. Дәптермен жұмыс. Рефлексия Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым        Сергіту сәті     Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.  Жазылым Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Сабақтың соңы Сабақ: Көркем жазу   Күні: 5.11.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: У дыбысы мен әрпінің элементтері Мұғалімнің аты­жөні:Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 а Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   У   у   дыбысына   берілген   сөздерді   оқуға   дағдыландыру.   У   у дыбысының бірде дауысты, бірде дауыссыз болатынын түсіндіру Жазу   жолының   1/3  бөлігіне   жазуды,сызықтап   және     ілмек   біз жазуды үйрету. Оқушылардың  таным  дүниесін кеңейту. Партада   дұрыс   отыруға   машықтандыру.  Дәптердің   негізгі, көмекші   жолдарымен     таныстыру,   дәптер   бетіндегі   кеңістікті бағдарлай   алу.  Өз   елін,   жерін   сүюге,   құрметпен   қарауға, табиғатын қорғауға баулу.   Оқушылардың сөздік қорын, тіл көркемдігін   дамыта отырып, сауатты  жазу дағдыларын жетілдіру. Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Оқушылармен амандасу, сабақ барысына зейіндерін аудару.       Сәлем, көршім!          Сәлемімді қабыл алып,                                                   Тамаша ғой, бүгін деші.       Жабырқамай, күлімдеші. Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым                Жазылым    Сергіту сәті Сабақтың соңы Жаңа сабақты түсіндіру. У у дыбысының бірде дауысты, бірде дауыссыз  болып кездесетіндігін түсіндіру ­ У у дыбысын оқушыларға 3 рет хормен айтқызу ­ А уа, ау, на уа, тау сөздерін айтып, у дыбысы қай жерде кездесіп  тұрғанын анықтату ­ У дыбысының емлесіне түсінік беру ­ У дыбысы дауысты дыбыстан кейін айтылса дауыссыз дыбыс болады.  Мысалы: а ­ у, та – у ­ У у дыбысы дауыссыз дыбыстан кейін айтылса дауысты дыбыс болады. ­ Мысалы: н – у, т – у Суретпен жұмыс. Сұрақтар қою арқылы оқушыларды сөйлету. III.Дәптермен жұмыс. 3.Жазу жолының 1/3 бөлігі. Ілмек біз жаздыру. Көркем және сауатты жазу дағдыларын дамыту ­ Ауа, науа, тау, Алатау сөздерін тақтаға жатқа жаздыру ­ Сөздердегі дыбыстарды дауысты, дауыссыз дыбыстарға ажыраттыру ­ Буынға бөлдіру Жел уледі, Құйын келіп биледі. Қатты – қатты жел соқты, Жапырақтар қол соқты  У у дыбысы туралы алған білімдерін тиянақтау, бекіту ­ У дыбысы қандай дыбыс? ­ Ерекшелігі неде? ­ У дыбысы соңында келетін сөздерді ата ­ У дыбысы дауыссыз болатын сөздерді ата ­ У дыбысы басында келетін қандай сөздерді білесің? Мадақтау Мадақтау (сабақ барысында партада отыруын, жазуын, сабаққа қатысуын) Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні:26.11.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Д д дыбысы мен әрпінің  элементтері Мұғалімнің аты­жөні: Багитова С.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.  Дыбыстардың айтылу себептерін анықтау; Сөйлем  ішінде  сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Сабақ барысы Балаларды сабаққа дайындау Сабақтың басы           Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! Д дыбысынан басталатын қандай  сөздерді  білеміз? Жаңа   сабақ: Дың – дың  қоңыраумын,                              Дың­ дың соғыламын, Дың – дың мектепке                                      Дың­дың шақырымын. ­Қоңырау  дыбысын  қайталау.  Бірінші  дыбысты  анықтау. Д    дауыссыз  дыбыс.  Жұмбақтар  шешу Алыстағы  қоянды,  Алдыңа  әкеп  қояды.                      (Дүрбі)  Тиіп  кетсе  ән  салған,                                  Даусына ел тамсанған.  (Домбыра) Дәптерімізді ашамыз,                                    Қолға  қалам аламыз.                       Салақтықтан  қашамыз                                  Тап­таза етіп  жазамыз. 1.Д  әрпінің  жазылуын   түсіндіру 2.Сөздік  диктант   жазу.   Дос,  доп,  дала, Дулат,  Дана. Сұрақ­жауап 1.Д  дыбысы  қандай дыбыс? 2. Сөз басында кездесе ме? 3. Д қандай дыбыстан соң жазылады? 4. Қай буындарда  кездеседі? Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым  Сергіту сәті Сабақтың соңы Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 19.11.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Сөздік диктант Мұғалімнің аты­жөні: Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 а Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.  Дыбыстардың айтылу себептерін анықтау; Сөйлем  ішінде  сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Сабақ барысы Балаларды сабаққа дайындау Сабақтың басы           Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! Өткен сабақты пысықтау. Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым  Сергіту сәті Сабақтың соңы Жаңа   сабақ: 1.Кіріспе әңгіме 2.Жұмбақтар  шешу Жердің жүзін шарлайсың  Онсыз еш жерге бармайсың  Көлікпен де, жаяу да  Саралайсың, таңдайсың. Жол  Көп болса алыстайсың мезетпен қашықтайсың  Асықсаң аз болады Табасың мұны қайсысың?   Уақыт 3.Суретпен жұмыс 4.Сөздік  диктант   жазу.   Шана, Шора, Дана, ата, ана, сана,,шортан, Дулан, су, Алуа,Асу, тау, нан, тана, алау. Сұрақ­жауап 1.А  дыбысы  қандай дыбыс? 2. Сөз басында кездесе ме? 3. Т қандай дыбыстан соң жазылады? 4. Қай буындарда  кездеседі? Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 10.12.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Қ, Ұ дыбысы мен әрпіңің  эдементтері Мұғалімнің аты­жөні: Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.  Дыбыстардың айтылу себептерін анықтау; Сөйлем  ішінде  сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Балаларды сабаққа дайындау   Қайырлы күн, достым, Қайырлы күн болсын. Сауат ашу сабағы Сәттілікке толсын! Сабақтың басы Біздің алар бағамыз, Кілең бестік болсын! Сабағымыз сәтті өтсін деп, жылылықпен бір –бірімізге күліп, көңілді кейіп көрсетейік.  Бар зейініміз сабақта болсын. Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөліп отырғызамын 1­топ 2­ топ  3­топ Өткен сабақты пысықтау. Жаңа   сабақ: 1.Кіріспе әңгіме 2.«Суретті әңгімеле» әдісі (Айтылым) Отбасына байланысты суреттер іліп, әңгіме құрау Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым           3.Топпен жұмыс Заттардың кімге тиесілі екенін тап: (Айтылым) Топпен жұмыс. 1­топ     2­топ  Жұмыс құралдары Ыдыстар         3­топ    Жазылым  Сергіту сәті Сабақтың соңы  Ойыншықтар  4.Дәптермен жұмыс    «Қызыл гүлім» Сұрақ­жауап 1.Қ,Ұ  дыбысы  қандай дыбыс? 2. Сөз басында кездесе ме? 3. Қ қандай дыбыстан соң жазылады? 4. Қай буындарда  кездеседі? Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 24.12.2018 Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы:Көру диктанты Мұғалімнің аты­жөні: Багитова С.Т. Сынып: 1 а Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары    Түрлі әдістерді пайдалана отырып балаларды тапқырлық,жылдамдық,есте сақтау қабілеттерін артыру.Сөйлеу тілін жетілду.  Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Балаларды сабаққа дайындау Сабақтың басы           Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! Өткен сабақты пысықтау. Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым  Сергіту сәті Жаңа   сабақ: 1.Кіріспе әңгіме 2.Жұмбақтар  шешу Жердің жүзін шарлайсың  Онсыз еш жерге бармайсың  Көлікпен де, жаяу да  Саралайсың, таңдайсың. Жол  Көп болса алыстайсың мезетпен қашықтайсың  Асықсаң аз болады Табасың мұны қайсысың?   Уақыт 3.Суретпен жұмыс 4.Көру  диктантын   жазу. Тақтада суреттер ілінген, сол суреттерге қарай отырып, көру диктант әдісі  арқылы атауын жазу.    Сабақтың соңы Сұрақ­жауап 1.І,  әрпі қандай дыбыс? 2. Сөз басында кездесе ме? 3. Қ қандай дыбыстан соң жазылады? 4. Қай буындарда  кездеседі? Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту   1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес  дұрыс айту Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі. Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтың ортасы 8 минут №1 Оқылым. №2 Айырмашылығын тап. Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Ресурстар Шаттық шебері Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут  Аяқталуы Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға  жасайды) Сергіту сәтіне  арналған жинақ №3 Фильм не туралы? Фильмге ат қой. «Ит –адамның досы» дегенді түсіндір.   Оқулық, 16 минут дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі   бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста   оқушылар   өз топтарының   жұмысымен   бірге басқа   топтың   да   жұмыстарын бағалады   және   ұсыныстарын берді. Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық  жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.  Микрафон Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Бекітілді:   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 21.01.2019ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Й, и дыбысы мен әрпі Мұғалімнің аты­жөні: Багитова С.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары    1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту   1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Балаларды сабаққа дайындау Сабақтың басы           Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! Өткен сабақты пысықтау. Жаңа   сабақ: 3,4 шырпыдан қайсы әріп Шығар екен жасалып Ал шырпыны төгіңдер Құрастырып көріңдер Й И Балалар шырпыны алып И  Й дыбысын құрастыру. Суретпен жұмыс Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым              Жазылым  Сергіту сәті Сабақтың соңы Дәптермен жұмыс Сұрақ­жауап 1.Й,И  әрпі қандай дыбыс? 2. Сөз басында кездесе ме? 3. Й қандай дыбыстан соң жазылады? 4. Қай буындарда  кездеседі? Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау.   Сабақ: Көркем жазу   Күні: 10.12.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: Ы, М дыбысы мен  әрпінің элементтері Мұғалімнің аты­жөні:Мырзашева Г.Т. Сынып: 1 а Сабақтың мақсаттары   Қатысқандар саны: Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.   Дыбыстардың   айтылу   себептерін   анықтау;   Сөйлем     ішінде сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу. Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Балаларды сабаққа дайындау Сабақтың басы Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым      Сергіту сәті               Амансың ба, алтын күн Амансың ба, Көк аспан, Амансың ба, Достарым Сендерді көрсем қуанам! «Ыы», «Мм» әрпін тақтада жазу. Ы,М әрпінен келетін сөздер айттыру. Буындарды хормен оқыту. Ыдыс,ырым, мамыр,маса,мамық сөздеріне  түсінік беру, суреттерін көрсету. Буын санын анықтау. Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. «Іздеген әріп бар ма?» ойыны.Сөздердің ішінен т әрпін табу Ымырт,ыс,маусым,мақта,Медет,Ырысты,Танат, Алмат, тана, тау, сағат,  кеме Суреттердің көмегімен жасырынған сөздерді тауып оқы.  Жазылым Дәптермен жұмыс. Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді   бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Сабақтың соңы                         Сабақ: Көркем жазу   Күні: 24.12.2018ж Мектеп: Қ.Смағұлов орта мектебі Сабақтың тақырыбы: І, Е дыбысы мен әрпінің элементтері Мұғалімнің аты­жөні: Багитова С.Т. Сынып: 1 ә Қатысқандар саны: Сабақтың мақсаттары   Әріптерді көркем жазуға, сауатты жазу дағдыландыру.   Дыбыстардың   айтылу   себептерін   анықтау;   Сөйлем     ішінде сөздерді айыра біліп, дұрыс жаза білуді үйрету     Шапшандыққа, ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.    Құндылықтарды дарыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс  Сауат ашу Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Оқушылармен амандасу, сабақ барысына зейіндерін аудару. Таң әлі атқан жоқ Маңай әлі қараңғы Әтеш  ерте оянып, Жан–жағына қарады. Шынықтырып денені, Қанаттарын қағады. Ку­ка­ре­ку, тұр­тұрлап, Оятады баланы. Сабақтың  ортасы Айтылым  Оқылым     «Кинометафора» әдісі арқылы бейнеролик көрсету Бейнероликті талқылау Ілгіш,Етік сөздерінің алғашқы әріптерін айтқызу. «І», «Е» әрпін тақтада жазу. «І», «Е» әрпінен келетін сөздер айттыру. Сөздерді хормен оқыту.  Етік, көше,іскер,ілгіш,ілім,ермек,елу сөздеріне түсінік беру, суреттерін  көрсету.   Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз,     Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. «Сиқырлы буын» ойыны Буындарда сөз құра Дәптермен жұмыс. Рефлексия  Жазылым Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді   бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Сабақтың соңы