ҚМЖ "Төлдер"

Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Саз жетекшісі:   Бокашева Ақбота Гафурқызы                    Тобы:__Балапан_____________  Білім салалары:   Шығармашылық______________________________________________      Ұйымдастырылған оқу іс­әрекеттер түрлері:___Музыка____________________________ Тақырыбы:_«Төлдер»_________________________________________________________ Мақсаты: ­музыкалық шығармалар арқылы үй жануарлары және олардың төлдері туралы  балалардың алған білімдерін кеңейту. Танымдық белсенділіктерін арттыру.                        ­балалардың жануарларға деген сүйіспеншілігін, қамқорлық сезімін тәрбиелеу.                    ­орындаған шығармалардың мазмұнын түсініп, жануарлар бейнесін, дауысын тану,  ажырата білу, қабілеттерін дамыту. Жануарларға тән қимыл жасай білуге талпындыру. Алдын ала жұмыс және сабаққа даярлық:                                                                                    балалар залға музыкаға сәйкес полька адымымен кіреді. Қызмет кезеңдері Педагогтің басқару іс­қимылдары Балалар қызметі 1 2 І кезең:  уәждік – түрткі  болу ­Саламатсыздар ма, балалар! ­Балалар,  қараңдаршы! Біз қайда  келдік?  ­Дұрыс! Жайлауда не болады?  ­Дұрыс! Біздің бүгінгі  тақырыбымыз да төлдер туралы  болады. І. Музыкалық ырғақты  жаттығулар: ­Музыкалық шығармаларға толық  зейін қойып, жануарлардың  қимыл­қозғалысын келтіріп  көрейік. ­Ащыдан басқа жемейтін, Ыстық шөлде отаны. Шөлдесе «су» демейтін, Кім біледі... (Боталардың қимылы) «Боталардың желісі» ­Қамыс құлақ, тостаған тұяқ, Мінсең қанат, сүті­дәрі, Еті­тамақ, бұл не? (Құлындардың шабысы) «Көкпар» ­Қос мүйізді, төрт сирақты. 3 ­Саламатсызба, мұғалім. ­Жайлауға.  ­Ағаш үй, жайылып жүрген  малдар, шөптер. ­Ботаны ­Құлыншақ Сыйлайды балдай ақ бұлақты. Бұл не? (Бұзаулардың қимылы) «Колхоздағы той» ­Кішкене ғана бойы бар, Айналдырып киген тоны бар. Бұл не? (Қозылардың қимылы) «Қошақаным» ­Басында таяғы бар, төрт аяғы  бар. Сегіз тұяғы бар,  Иегінде сақалы бар, бұл не? (Лақтардың жүрісі) «Колхоздағы той» ­Ой жарайсыңдар! Ал енді  орнымызға музыкамен отырып  сабағымызды жалғастырайық. ­Балалар үй жануарлары және  олардың төлдері туралы өткен  сабақта таныстық. Қане, осы төрт  түлік туралы кім мақал­мәтел  біледі?  ­Дұрыс! Ал, қазір суреттер арқылы төлдердің енелерін айтамын,  сіздер төлдерін атаңдар. (Суреттер бойынша төлдерді атау) ­Жарайсыңдар! Төлдерді біледі  екенсіңдер. Қазір  қолымдағы  аспаптың көмегімен «Ненің  дауысы» атты ойын ойнайық.  Төменде – енесінің дауысы,  жоғарыда – төлдің дауысы. ­Тамаша, балалар! Енді музыка  тыңдайық. ІІ. Музыка тыңдау: «Қара  жорға» (Халық күйінен үзінді) ­Естеріңде болса, өткен сабақта  бұл шығарманы тыңдадық. Кім  біледі, бұл шығарманың атын,  мазмұнын? ­Бұл шығармада жорға қалай  шабады? Маған көрсетіңдерші.  Саусақтар мен алақандарың  арқылы. (Аяқталғаннан кейін  шабыс естіледі.) ­Сиыр ­Қозы ­Лақ (Балалар орындықтарына  отырады) (Балалар төрт түлік туралы  мақал­мәтел айтады) (Балалар көздерін жұмып,  дыбыстардың биіктігін қолдары  арқылы анықтауы тиіс). (Музыкаға қосылып, балалар  аттың шабысын салады.) ­Саламатсыз ба, Алдар Көсе. ­Қойдай жуас бозымды, Шақырамын қозымды. Пұшайт! Пұшайт! (Қозының  маскасын киген бала дауыстап  шығады). ­Қысқа ғана құлақты, Шақырамын лақты Шөре! Шөре! (Лақтың маскасын киген бала  дауыстап шығады) ­Желбіреген тұлымды, Шақырамын құлынды. Құрау! Құрау!  (Құлынның маскасын киген бала  дауыстап  шығады). ­Білмейтұғын ұзауды, Шақырамын бұзауды. Аухау! Аухау! (Бұзаудың маскасын киген бала  дауыстап шығады). ­Алатаудай жоталы, Шақырамын ботаны. Көс! Көс! (Ботаның маскасын киген бала  дауыстап шығады). ­Ой, балалар, бұл кім екен шауып  келе жатқан? (Алдар Көсе  музыкамен шауып келеді) ­Саламатсыздар ма, балалар? ­Көмектесіңдерші маған. Мен  байдың төлдерін жоғалтып алдым.  Енді бай мені қуып жіберетін  болды­ау!  ­Жарайды, жақсы келдіңіз. Біздің  ақылды балаларымыз қазір  шақырып, тауып береді. Қане  балалар, Алдар Көсеге көмектесіп  жіберейік. Ойын: «Малдың төлін шақыру» ­Ой балалар, менің төлдерім  табылып жатыр. ­Ой жақсы болды­ау балалар!  Рахмет сендерге. Мынау менің  сыйлығым! Ал, мен қайтайын. Ай,  шу­шу! (Алдар Көсе төлдерімен  бірге кетіп қалады). ­Қараңдаршы, Алдар Көсе  біздерге не сыйлық беріп кетіпті. Бұл не екен? Ай қу Алдар. Бізді  алдап кетемін деді­ау. Қане,  балалар кім сиқырын табады?  Ән айту: «Ақ тайлақ». ­Ал енді балалар, бәріміз ортаға  шығып, келесі әнді билеп  орындайық. ­Бұл әнге бізге төлдер керек. Ән айту: «Төлдер». ­Ой, тамаша балалар. Төлдер  туралы тыңдадық, ән де айттық.  Енді ойын ойнайық па? Ойын: «Соқыр теке». ІІІ. Қорытындылау. ­Жарайсыңдар, балалар! Сонымен  бүгін сабағымыз аяқталды. Бүгінгі  сабақта біз төлдер туралы  музыкалық шығармалар тыңдадық  және орындадық. Бәрің де сабаққа  жақсы қатыстыңдар. Сабақ ұнады  ма, сіздерге?  Келесі сабаққа өздерің жақсы  көретін төлдерің суретін салып  келіңдер. ­Су болыңдар, балалар! ІІІ кезең: рефлексті –  түзетімдеуші (Балалар қағаз бетін бояп,  суреттің шешімін табады.  Суретте тайлақ бейнесі шығады). (Балалар маскамен ортаға  шығады). ­Иа! ­Сау болыңыз! ­жаңғыртады   үй жануарлары мен олардың төлдерітуралы ұғып, білімдерін тереңдетеді ­түсінеді  ырғақ түрлерін түсініп, соған сәйкес қимыл­қозғалыстар жасайды. Төрт түлік  малдардың адам тіршілігіне керек екенін түсінеді ­қолданады  музыканы тыңдай отырып, жануарлардың бейнесі мен қимыл­қозғалысына  сай ажыратып, қолдана біледі.