«Небесное и земное» в звуках и красках. «Три вечные струны_ молитва, песнь, любовь…»

Урок музыки в 5 классе

II полугодие «Взаимосвязь музыки и живописи»

Тема урока: «Небесное и земное в звуках и красках» Запишите в тетрадь.

Цель урока: раскрыть взаимосвязь музыки с живописью, показать взаимосвязь изобразительного искусства и музыки через воплощение образа матери в духовном искусстве, формировать художественную культуру личности ребёнка.

Тип урока: расширение и углубление знаний.

Межпредметные связи урока: музыка, история, литература, изобразительное искусство.

Ход урока:

Я верю, что женщина – чудо такое,
Какого на Млечном пути не сыскать,
И если «любимая» - слово святое,
То трижды священное – «женщина – мать!». 

Л. Рогожников

Организационный момент.

- Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили о взаимодействии трёх видов искусств. Каких? (музыки, литературы, живописи). Скажите, а с какой целью человек соединяет разные виды искусства? (для более полного, точного и гармоничного представления об образе, дополняя воображение зрителя для более целостного восприятия образа).

- Великий итальянский художник и учёный 15 в. Леонардо да Винчи сказал: живопись - это поэзия, которую видят, а музыка – это живопись, которую слышат. Другими словами, он говорит нам о том, что человек обладает внутренним зрением и внутренним слухом.

- Мы можем музыку увидеть: она способна в нашем воображении рисовать различные картины. Многие произведения, звучащие на наших уроках, побуждают нас вспомнить русскую природу. Природа и искусство неразделимы одно от другого, поэтому так часто музыка вызывает в нашем воображении разные картины природы. Так же, как и в живописи, мы называем их – пейзажем. Давайте вспомним что такое музыкальный пейзаж? (это «пейзаж настроения», в котором на первый план выходят средства музыкальной выразительности).

- Приведите ещё пару примеров музыкального пейзажа? (Чайковский «Времена года», Вивальди «Времена года»). Запишите в тетрадь.

- Как вы понимаете понятия «живописная музыка» и «музыкальная живопись?

- Сегодня на уроке мы продолжим говорить о музыки и живописи. Тема нашего урока «Небесное и земное в звуках и красках». Я прошу вас быть внимательными и в конце урока объяснить почему так названа тема урока.

В искусстве есть великие, вечные темы. Тема материнства от века к веку волновала художников и музыкантов всех народов. Эта тема близка каждому человеку.

- Художники во все времена обращались к изображению матери, вкладывая в этот образ красоту и гармонию мира, самые возвышенные чувства и всю духовную силу человечества.

Изучение нового материала.

- Сейчас мы посмотрим на картину одного замечательного итальянского художника Рафаэля «Сикстинская мадонна»

«Сикстинская мадонна» - самая известная картина Рафаэля. В основу её содержания художник положил библейскую легенду, которая прославляла великую силу материнства. Нас поражает взгляд матери – в нём необыкновенная доброта, нежность, и вместе с тем страдание и тревога за судьбу сына, с которым она идёт к людям.

- Ребята, а кто такая Богородица? Как ещё её называют? (Мадонна, Дева Мария).

- В православии мать Иисуса Христа называют Богородицей, Матерью Божией, а в католицизме (это так же направление одной религии – христианства) Девой Марией, Мадонной.

- Эта картина была написана в 1515 году.

Картина была создана Рафаэлем для алтаря церкви монастыря святого Сикста.

- С помощью чего художник смог передать нам все чувства? (цвета и красок).

- Какую музыку надо было бы сочинить, чтобы выразить всю силу материнской любви и то чувство очарования ею, которое передаёт нам художник?

Ребята, а здесь что вы видите? Это картина? (нет, это икона). Верно, перед нами икона - в переводе с греческого языка обозначает «изображение», «образ». В христианской церкви иконы, которые изображали Иисуса Христа, Матерь Божию и святых, появились по II столетии нашей эры. Особенно широкое развитие иконопись получила в Византии, а затем в средние века на Руси приобрела исключительную художественную яркость. Существует предание, что эта икона была написана самим Евангелистом Лукой ещё при жизни Богородицы. В 5 веке она была перенесена из Иерусалима в Константинополь, а в 7 веке прислана в Киев великому князю Юрию Долгорукому. Сын князя Андрей Боголюбский отличался своим благочестием, перед отъездом в свою Ростовскую вотчину взял икону с собой. На пути Богородица явилась князю во сне и повелела поставить икону во Владимире. Как он и сделал и с этого времени икона стала называться «Владимирской».

- В чём выражается общность картины и иконы?

- Чем они различны? Где можно увидеть картину? А где икону? (картина – это светское, земное, икона – это духовное, небесное).

Практическая работа.

- А сейчас, ребята, мы с вами послушаем музыкальное произведение австрийского композитора Франца Шуберта «Аве Мария». https://yandex.ru/video/preview/?text=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B0%20%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%20%C2%AB%D0%90%D0%B2%D0%B5%20%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%C2%BB.&path=wizard&parent-reqid=1643859835033404-8650386537617936349-sas3-0940-afa-sas-l7-balancer-8080-BAL-4488&wiz_type=vital&filmId=15581170382721680387

Давайте вслушаемся в её звучание и определим картине или иконе будет созвучна эта музыка.

- Какие чувства вы услышали в музыке? (нежность, любовь, тепло. Музыка созвучна картине). Что общего у картины и этого произведения? (один сюжет, плавная мелодия как бы перекликается с плавностью линий рисунка, нет контрастов. Музыкальные краски и краски в картине – мягкие, спокойные).

- А сейчас мы прослушаем ещё одно произведение русского композитора С.В. Рахманинова, называется оно «Всенощное бдение» https://yandex.ru/video/preview/?filmId=13868439637488131808&text=%D0%A1.%D0%92.+%D0%A0%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%2C+%C2%AB%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%BE%D0%B5+%D0%B1%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%C2%BB (всенощная – вечерняя православная служба у православных христиан). Музыка С. Рахманинова, что выросла из древнерусского искусства знаменного пения и народного песнетворчества, прославляет как наивысшую ценность стремление людей к добру, их единение в движении к всеобщему миру.

Строго, возвышенно звучат мужские и женские голоса хора, словно наполняя храм наичистейшей голубизной бездонного неба.

Глядя на картины, мы можем слышать в них музыку. Музыка потому и может рисовать разные картины жизни, что у неё есть свои краски. Внимательно вглядываясь в картину, мы можем услышать её музыку.

Подведение итога урока.

- Ребята, так почему наша тема урока так названа? О каких двух направлениях в искусстве мы сегодня говорили? (светском - земном и духовном - небесном).

- Как вы думаете какое у вас будет задание? (нарисовать маму).

Ребята, а каким образом мы можем на уроке показать свои чувства к образу матери? (спеть песню о маме).

- Ведь не только небесная Богоматерь защищает нас от разных бед, ведь земная наша мама всегда с нами рядом, готова помочь и уберечь от разных горестей и бед.

- У нас с вами у всех есть мамы, мы их любим, стараемся не расстраивать их ни поведением, ни оценками. В завершении нашего урока мы выучим песню, которая посвящена маме «Нет теплее рук».

Исполнение песни всем классом - Тамара Мурина «Нет теплее рук».

1. Сколько песен спето, сколько стихов
Посвящается поэтами вновь
Самой нежной, доброй и дорогой
Той, что мамою зовём мы с тобой.
Припев.
Нет теплее рук,
Нет добрее глаз.
От невзгод и от вьюг
Ты спасаешь нас. 
2. У неё любви хватает на всех,
Там, где мамочка, там песни и смех.
Словно солнышко, ты светишь для нас,
Освещая каждый день, каждый час.
Припев.
3. Пусть немало впереди ждёт дорог,
Испытаний, и забот, и тревог:
Только яркой путеводной звездой
Будет мамина любовь нам с тобой.
Припев.

Обобщение урока.

Итак, ребята, как вы считаете, музыка и изобразительное искусство взаимосвязаны? (Средства художественной выразительности очень похожи).

Все виды искусства и музыка и изобразительное искусство дополняют друг друга, поэтому через музыкальные и художественные произведения идёт сочетание и художественных и музыкальных средств и образ матери становится более понятным, выразительным, разнообразным.

Желаю вам – чтобы рядом с вами всегда было настоящее искусство! Чтобы вы, вслушиваясь, всматриваясь, вчитываясь в произведение искусства, глубже познавали жизнь!

Урок окончен.

Скачано с www.znanio.ru