НОД "Домашние птицы"

Примерный  план — конспект                                   непосредственно­образовательной  деятельности Тематическая  неделя: домашние  птицы                                                                                     Дата: 13.02.2017г. Воспитатель: Егорова А.А. Тема  НОД: «Домашние    птицы» (ФЦКМ)                                                                                   Возраст: подготовительная  группа  компенсирующей  направленности                                    Цель: систематизировать знания  и  представления детей о домашних  птицах. Задачи: познавательное  развитие:                                                                                                ­ учить называть домашних птиц, видеть сходство и отличия, описывать внешний вид, называть птенцов, членов  семьи;                    ­ пополнить знания детей о том, чем питаются домашние  птицы, где живут, какую пользу приносят людям, ­   воспитывать   уважительное   отношение   к   труду   взрослых   работающих   на   птицеферме, ­развивать   познавательную   активность,   способность   анализировать,   делать   выводы, устанавливать простейшие причинно­следственные связи. Социально­коммуникативное  развитие:                                                                                     ­ формировать субъектные проявления: навыки сотрудничества, взаимопонимания,  доброжелательности, самостоятельности, - развивать умение понимать и выполнять словесные инструкции педагога; проявлять  компетентность в разрешении проблемных ситуаций. Речевое  развитие:                                                                                                                            ­ создание  условий  для  обогащения  словарного  запаса  в  процессе  деятельности,             ­ совершенствовать  связную  речь  детей, умение  последовательно  формулировать  свои   мысли,                                                           ­ следить за правильным звукопроизношением.    Физическое  развитие:                                                                                                                     ­ обеспечить  оптимальную  двигательную активность  во  время  проведения  занятия ,  развивать  способность  к  самоконтролю  при выполнении  движений,                                     ­ формировать  умение выполнять   движения  легко и непринуждённо  в  соответствии  с  речевым сопровождением.    Предварительная работа: наблюдение , просмотр иллюстраций о домашних  птицах,  чтении стихов, рассказов, энциклопедия о жизни птиц , загадывание загадок,  рассматривание альбомов о домашних  птицах. Демонстрационный материал:  картинки  с  изображением  домашних  птиц. Методы  и  приёмы:                                                                                                                        1. Практические: подвижная  игра, пальчиковая  гимнастика                                                      2. Наглядные:  презентация «домашние   птицы»                                                                           3. Словесные:  беседа (вопрос­ответ), загадывание  загадок, рассказ, ситуативный  разговор  Виды  и  формы  детской  деятельности Виды  детской  деятельности Двигательная Игровая Формы   организации Физкультминутка  «», пальчиковая  гимнастика  «Цыплята» «Что, у  кого  есть?», «Назови  птенца», «Собери   семью», «Найди  сходства  и  различия» Коммуникативная Составление  предложений, диалог ЛОГИКА  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: № Деятельность  педагога Деятельность  детей Выполняют движения в  соответствие с текстом. Ожидаемый   результат Создан  положительный  эмоциональный  настрой на  предстоящую  деятельность. 1 2 3 Организационный  момент «Круг широкий вижу я,  встали все мои друзья.  Мы сейчас пойдем на право,  а теперь пойдем налево.  В центре круга соберемся  и на место все вернемся.  Все друг другу улыбнемся,  подмигнем и заниматься все начнем».  Беседа  с  детьми ­ У кого все тело покрыто перьями? ­  Почему одних птиц называют  дикими, а других – домашними? ­  Назовите, каких домашних птиц вы  уже знаете… /педагог предлагает подробно  рассмотреть птиц/ Игра «Что, у кого есть». У петуха … туловище, голова, клюв,  шея, два крыла, две ноги, большой  хвост. На ногах шпоры, на голове  гребешок, «шелкова бородушка»,  «сережки». У индюка … туловище, голова, клюв,  а над клювом болтун, шея, два крыла, две ноги, веером хвост. Когда индюк  сердится, он раздувается, как шар, а  крылья по земле тащит. У гуся … туловище, голова, длинная  шея, две ноги, две лапки с  перепонками, два больших крыла, и  не большой хвост. Гусь очень хорошо  умеет плавать, поэтому у него на  лапках перепонки. Лапки гуся  похожи на ласты.  ­  У какой еще домашней птицы есть  перепонки на лапках?  У утки … туловище, голова, клюв,  два крыла, две ноги, небольшой  хвост, шея короче, чем у гуся, но  У  птиц Потому что некоторые птицы  живут в дикой природе, а  некоторые с людьми. Гусь, утка, петух, курица,  индюк и т.д Сформирован  интерес к  предстоящей  деятельности. Участвуют в диалоге,  высказывают свое мнение,  основываясь на имеющихся  представлениях, вспоминают  ранее усвоенное, задают и  отвечают на вопросы. У  утки Формирование   умения  детей   описывать  внешний   вид  домашних  птиц, видеть  сходства  и   различия   Привлечение  произвольного  внимания Сформированы  умения и навыки  наблюдения за  птицами. 4 5 6 7 длиннее, чем у индюка и курицы, и  такие же лапки с перепонками. ­ У всех домашних птиц появляются  птенцы, но в начале птица  откладывает яйцо, потом долго сидит на нем, согревает и только после  этого вылупляется птенец.    Упражнение на развитие  м.м.рук «Цыплята» У нашей пестрой квочки Десять цыплят.                      Тут и сынки и дочки, И все – то есть хотят.                Клюют цыплята славно, Довольны малыши, Смотреть на них забавно,  Уж больно хороши ­  Желтые комочки возле пестрой  квочки.  Игра «Назови птенца» У мамы курицы …  У мамы индюшки …  У мамы гусыни …  У мамы утки …   Очень они любят своих птенцов,  заботятся о них. Но иногда им очень  нужно отойти от гнезда и помогают  заботится о птенцах их папы.    Игра «Собери семью» У цыпленка …  У гусенка …  У утенка …  У индюшонка …  Рассказ  воспитателя Домашние птицы живут на птичьем  дворе все вместе, но спать уходят в  свои домики. Куры и петух спят на  насестах, гуси и утки в теплых,  соломенных гнездах, а индюки, на  специальных сидалах. Добрая хозяйка не только дом теплый и уютный  приготовит для своих птиц, но и  кормить их будет вкусно и сытно.  Едят они кукурузу, пшеницу, шелуху  от семечек, траву, мелко порезанные  фрукты и овощи.  Утки и гуси очень  любят плескаться в воде, поэтому  поилки у них большие и глубокие. А  Выполняют пальчиковую  гимнастику под  текст  стихотворения Показывают  10  пальцев Хлопки Указательными  пальцами   стучат  по  столу Стучат  кулачками  друг  о   друга Цыплёнок индюшонок гусёнок утёнок Развита мелкая  моторика,  зрительное и  слуховое внимание,  творческое  воображения и  порядковый счет Систематизация  и  закрепление  знаний детей   о  птенцах,  составе  семьи   каждой  домашней   птицы  Курица, петух Гусыня, гусь Утка, селезень Индюшка, индюк Участвуют в диалоге,  высказывают свое мнение,  основываясь на имеющихся  представлениях, вспоминают  ранее усвоенное, задают и  отвечают на вопросы. . Закрепление  знаний  о домашних  птицах:  где  живут, что   едят. Сформированы  умения и навыки  наблюдения за  птицами. Сформировано  умение в  воспроизведении  информации,  необходимой для  успешного усвоения  нового. Умение 8 9 10 куры, индюки и петухи сырость не  любят, поэтому у них поилки  маленькие и мелкие. А вы знаете,  почему у домашних птиц клюв разной формы? … Индюки, куры, петухи  корм себе как будто выдалбливают из земли, даже лапой помогаю  разгребать. А утки и гуси свой корм  черпают, как ложкой. Поэтому, у кур, индюков, петухов клюв похож на  треугольник и очень острый, а у уток, гусей как, лопатка.    Игра «Найди сходства и  отличия». ­ У гуся шея длинная, а у индюка… ­ У петуха есть бородка, а у  курицы… ­ У утки на лапах перепонки, а у  индюшки… и т.д. ­ Какую пользу приносят домашние  птицы людям?.. ­  Но домашние птицы живут не  только у нас дома на птичьем дворе.  Еще для разведения птиц строят  специальные птицефермы. Что бы из  маленького птенца выросла большая  курица или утка за ней нужно много  ухаживать, и делают это птичницы.  Они кормят, поят, следят за  здоровьем птиц. У птиц всегда  должно быть тепло и чисто. За этим  следят тоже работники птицеферм.  Труд этот очень тяжелый и  ответственный. Итог Что интересного узнали? Рефлексия Какими впечатления вы можете  поделиться Покажите свое настроение, с  помощью карточек ­ эмблем. Закрепить  полученный  материал    при  просмотре  мультимедийной   презентации  составлять  предложения. Сформирован  интерес к птицам и  бережное отношение  к ним Воспитание   уважительного  отношения  к труду  взрослых  работающих на  птицеферме  Сформирована  эмоциональная  отзывчивость Осознание себя, как  участника  познавательного  процесса. Развита  активность. Развита  диалогическая речь. Умение оценивать  свое эмоциональное  состояние . Короткая Нет Мясо, яйца, пух, перо Слушают  рассказ  воспитателя, рассматривают   иллюстрацию Дети отвечают на вопросы,  делятся  впечатлениями Показывают  карточки­ эмблемы