Обобщение педагогического опыта

Повышение профессиональной компетентности студентов через развитие вычислительных навыков на уроках математики Главной целью обучения математике является подготовка студентов  к профессиональной деятельности, а также развитие их личности средствами математики.   Привитие   интереса   к   профессиям,   в   связи   с   практической ориентированностью современного образования. Какие на сегодняшний день стоят проблемы?: Что же нужно развивать у студентов в процессе обучения математики?: 1. опыт   и   сноровку   в   простых   вычислениях   наряду   с   отработкой навыков   письменных   и   инструментальных   вычислений,   умение выбрать наиболее подходящий способ получения результата; 2. умение пользоваться приемами проверки и интерпретации ответа; 3. предвидение возможностей использования математических знаний для рационализации вычислений. Для формирования личностных, предметных и метапредметных результатов я ставлю перед собой следующие задачи: Первая задача ­  выявляю вычислительные навыки студентов данной группы; вторая задача ­  использую простые и доступные приемы устного счета; третья задача ­  увлекаю студентов в игру, соревнование, дети не должны  бояться отвечать; четвертая задача ­ применяю счет на время; пятая задача ­ постепенно усложняю карточки устного счета. Хорошо   развитые   у   студентов   навыки   устного   счета   ­   одно   из   условий успешного обучения, как основа обучения математике.  Залог успешности ­ от «легкого» к постепенно «трудным»  вычислениям. Какие я ставлю перед собой педагогические требования:  целенаправленный выбор;  разнообразные задачи;  дифференцированный подход;  предварительная подготовка;  внимание всех студентов;  продуманные критерии поощрения. Для развития вычислительных навыков использую следующие формы занятия:  Игры, игровые моменты и занимательные задачи;  Тесты «Проверь себя сам»;  Математические диктанты;  Творческие задания и конкурсы;  Различные приёмы устных вычислений. Применяю на уроках следующие виды дидактических игр: “Диалог”, “Математический   поединок” , “Магические квадраты”, “Лабиринт сомножителей”, “Викторина”, “Волшебное число”, “Индивидуальное лото”,  “Лучший счетчик”, “Кодированные упражнения” , “Кто быстрее” , “Числовая  мельница”, “Математическое  лото”, “Математический   феномен”,  “Молчанка”, “Математическая  эстафета”. Развиваю вычислительные навыки студентов через внеклассные мероприятия: Реализую единую методическую тему:  Изучение литературы по данной теме.  Разрабатывать наборы вычислительных материалов.  Систематизация рациональных приемов повышения вычислительной   культуры.  Рациональное использование учебного времени (карта урока).  Неофициальный запрет на пользование техническими средствами  (калькуляторами).   использование совершенствования Систематическое вычислительных навыков на уроках математики, начиная с начального курса обучения,   способствует   формированию   высокого   вычислительного   уровня математической культуры.   технологии