Общество как система взаимодействия.

№ урока_____________________ Дата проведения урока:__________________  Тема урока:                                      Общество как система взаимодействия.          Цель:  Задачи урока:  Рассмотреть общество как единую социальную систему Образовательные:   Дать понятие социальной системы, определить основные  вопросы, которые изучает социология , назвать предмет и объект социологии, как  науки.  Развивающие:   Формировать умения учащихся  анализировать, делать выводы.  Развивать мировоззрение учащихся. Воспитательные:  Воспитывать философское мышление, формировать чувство  взаимной ответственности, потребности в сотрудничестве, воспитывать у  учащихся коммуникативные качества ( умение слушать, работать в парах, группе,  излагать свои мысли).  Вводная  часть:  Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней  готовностью  учащихся к уроку ­ формирование компетентности , настроить учащихся на урок, объяснение учащимся  хода урока.  Ход урока         2. Основная часть:                Проверка  д/з.  Назовите уровни социологии? 1. 2. Какие особенности социологии рассматривал О. Конт? 3. Назовите уровни социологического знания?         3. Объяснение нового материала.                  План:      1.      Виды социальных взаимодействий.  2.      Социальные группы, их классификация.       Социальная система – это целостное образование, основным элементом которого являются  люди, их связи, взаимодействия и отношения. Эти связи, взаимодействия и отношения носят устойчивый  характер и воспроизводятся в историческом процессе, переходя из поколения в поколение. Социальная связь – это набор фактов, обусловливающих совместную деятельность в конкретных  общностях в конкретное время для достижения тех или иных целей. Социальные связи устанавливаются  не по прихоти людей, а объективно. Установление этих связей диктуется социальными условиями, в  которых живут и действуют индивиды. Социальное взаимодействие – это процесс, в котором люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Механизм социального взаимодействия включает индивидов, совершающих те или иные  действия, изменения в социальной общности или обществе в целом, вызываемые этими действиями,  влияние этих перемен на других индивидов, составляющих социальную общность. Взаимодействие  приводит к становлению новых социальных отношений. Социальные отношения ­ это относительно  устойчивые и самостоятельные связи между индивидами и социальными группами. Целостной системе  присуще множество связей, взаимодействий и отношений.   Структура общества может быть рассмотрена в разных ракурсах: выделение сфер (подсистем общества) общественной жизни: экономической, политической,  социальной, духовной; выделение в общественной жизни процессов функционирования и развития: социализации,  институционализации, социальной организации и контроля. В процессе становления социологической теории общества сложились три разные модели  представления о нем. 1. Номиналистическая; представляет общество как сумму индивидуумов, преследующих свои  интересы и сознательно выбирающих себе правила поведения за их полезность в достижении  желаемых результатов. Общество есть результат воображаемого договора между свободными и  равными индивидами. 2. Органическая; общество конструируют по образцу организма, элементы которого – люди, и  способы их взаимодействия – органически взаимосвязаны и поддерживают внутри известноепостоянство отношений. Динамика развития общества и законы его функционирования выводятся из целей и потребностей отдельных индивидов, а из логики их взаимодействия в рамках более  широкого целого. 3. Процессуарно­деятельностная; наиболее значимым продуктом общественной жизни выступают  события, чередование и взаимодействие которых и определяют динамику общественного  развития. аа еа  — система взаимообусловленных социальных действий, связанных  Соци льное взаимод йствие циклической зависимостью, при которой действие одного субъекта является одновременно причиной и  следствием ответных действий других субъектов. Оно родственно понятию «социальное действие»,  которое является исходным моментом формирования социальных связей. В ходе взаимодействия имеет  место становление и развитие личности, социальной системы, изменение их в социальной структуре  общества и т. п.. Оно имеет объективную и субъективную стороны:  Объективная сторона — факторы, независимые от взаимодействующих, но влияющие на них.  Субъективная сторона — сознательное отношение индивидов друг к другу в процессе  взаимодействия, основанное на взаимных ожиданиях. Социальный институт определяется как единый компонент социальной структуры общества, интегрирующий и координирующий множество индивидуальных действий людей, упорядочивающий социальные отношения в отдельных сферах общественной жизни. Под институтом, кроме того, подразумевают относительно стабильную совокупность символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которая управляет конкретной сферой социальной жизни: это семья, религия. Р. Миллс насчитывал в  современном обществе пять институциональных подходов, подразумевая главные институты: 1.   экономический – институт, организующий хозяйственную деятельность; 2.   политический ­ институт  власти; 3.   семейный – институт, регулирующий половые отношения, рождение и социализацию детей; 4.   военный – институт, организующий законное наследие; 5.   религиозный – институт, организующий коллективное почитание богов. отправление ритуалов (религия). Закрепление:  Вопросы и задания.  1. В чем состоит специфика социального взаимодействия? 2. Что такое социальные группы? Рефлексия. Закрепление материала. 1. Вопросы и задания.  Заключительная часть.  Выставление  оценок. Домашнее задание: 1. №10 стр.87­94. Вопросы 1­8.