Og`zaki qo`shish va ayirish

Dars: Matematika.

Mavzu:  Og`zaki  qo`shish  va  ayirish

 Darsning  maqsadi:

a) ta`limiy:  o`quvchilarga  qo`shish  jadvali  haqida  tusnuncha  berish, qiymatlari 

bir  xil  bo`lgan  misollarni topishga  doir  topshiriqlarini  bajarish  hamda  tez  hisoblash  ko`nikmalarini  shakllantirish.

b) tarbiyaviy:  o`quvchilarda  hayotiy  masalalarni  hal  qilishda  ijodkorlik, topqirlik  kabi  fazilatlar ruhida  tarbiyalash.

d) rivojlantiruvcni: o`quvchilarning  matematik  nutqi  xotirasini  rivojlantirish.

                Darsning   borishi: 

1)  Tashkiliy   qism:  Navbatchi  hisoboti.  O`quvchilarning  darsga  tayyorligi,  uyga berilgan  vazifalar  tekshiriladi.

2)  O`tilgan  mavzuni  mustahkamlash.   Uyga  berilgan  topshiriq tekshiriladi.  Hamda yo`l  qo`yilgan xatolar  o`quvchilarga  tushuntiriladi.  

3)    Yangi  mavzuni  bayoni. 

        Bir  xonali  sonlarni  qo`shish sonlarni  qo`shish  jadvali  ekranda  animatsiya orqali  namoyish  etiladi.Bunda  tashqari  qo`shish  jadvali aks  etgan  ko`rgazma   doskaga  ilib   qo`yiladi.

      Namuna : 36 + 14=     47+ 54=     54+32=     78+ 119=      342+123=

2-masala. Anvar  bobosi  bilan  birga  hovliga  8 tup olcha,  7 tup  olma  ko`chati o`tqzishdi. Ular  hammasi  bo`lib  necha  tup  ko`chat  o`tqazishgan?  

Masalaninig  qisqa  sharti  tuziladi: 

Olcha-  8  tup

Olma  - 7  tup

Hammasi-?

Masalani  yechishda  savol-  javob  usulidan  foydalaniladi:

O`qituvchi:  Masalani  yechishda  qaysi  usuldan  foydalanamiz?

O`quvcnilar:  Qo`shish  usulidan.

-         Qanday  sonlarni qo`shish kerak?

O`quvchilar:  8 bilan  7 ni

Yecnamiz :  8+ 7= 15 tup

Javob: 15  tup  ko`chat

1-  misol

 Misolni  quyidagi  tartibda  bajarishni  taklif  etish mumkin

1- qatorga javobi  11  chiqadigan misollarni  yeching.

2-  qatorga javobi  12 chiqadigan  misollarni  yeching.

3- qatorga javobi  13 chiqadigan  misollarni  yeching.

4 –qatorga javobi  14  chiqadigan  misollarni  yecning.

4-  topshiriq:  Rasm  asosida  masala  tuzing.

Birinchi  o`ramda 9m  ikkinchi   o`ramda  undan  2m ortiq  arqon  bor.  Ikkinchi o`ramda necha metr  arqon  bor.

Qisqa  sharti  tuziladi.

1 –o`ramda  9 metr

2- o`ramda -?  2  m  ortiq arqon

Yechish:  9  +  2= 11  metr  arqon.

Javob:  11  metr  arqon.

Birinchi  o`ramda  9 metr  2 –o`ramda  2 m  ortiq.  Ikkala  o`ramda qancha  arqon bor?

1 – o`ramda  9 metr

2 – o`ramda - ? 2 metr ortiq

Hammasi  qancha  arqon ?

Yechisj: 1)  9 + 2=  11  metr

               2) 9 + 11=  20 metr

Javob:    20 metr  arqon

Dam  olish  daqiqasi. O`quvchilar  sh`er  bilan  hamohang  tarzda  o`qituvchi ko`rsatgan  harakatlarini bajaradi.

Charchab qoldi qo`limiz

Yozishni to`xtataylik

O`rnimizdan  turvolib

Bir,  ikkiga sanaylik.

Yangi  mavzu  bayoni:

5 – misolni o`quvchilar  mustaqil ravishda  daftarlarida bajaradilar.

O`tilgan  mavzuni  takrorlash  uchun  ekran  orqali  trenajyor  mashq  bajariladi.

O`tilganlarni  takrorlash.   Mustahkamlash uchun  test  mashqlari beriladi.

1.  12  va  14  ning   yig`indisi  nechaga  teng?

a)  45  ga

b)  26  ga

d)  23 ga

2) 8 ning  2ga bo`linmasini  ayting.

a)  1  ga

b)  3  ga

d)  2 ga

3) To`g`ri  to`rtburchakning  burchaklari  nechta?

a)  5 ta

b)  4  ta

d)  3 ta

5. O`quvchilarni  baholash. Darsda  faol  qatnashgan  o`quvchilarrag`batlantiriladi.

Darsning  qaysi  qismi yoqqanligi  o`quvchilardan  so`raladi.

6.Uyga  vazifa  beriladi.

Uyga  vazifa  qilib  6-7  misol- masala  beriladi. 7- misolni namuna  qilib  beriladi.

9 + 3 =( 9 + 1 ) + 2 =10 + 2 = 1

Zarafshon shahar

8-umumiy o`rta ta`lim maktab

boshlang`ich sinf o`qituvchisi

Salimova Xayriniso Orziqulovnaning

 matematika fanidan

“Og`zaki qo`shish va ayirish”

mavzusida dars

 ishlanmasi