Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся 5-6 классов на уроках биологии

ПРОЕКТНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ  БИОЛОГИИ Учитель биологии МБОУ СОШ №44 Крымского района Денишаева Эльвира Наримановна

„Страшная эта опасность – безделие за партой, безделие месяцы, годы. Это развращает  морально, калечит человека и … ничего не может  возместить того, что упущено в самой  главной сфере, где человек должен быть тружеником –                        в  сфере мысли...“ Сухомлинский В.А.

Задачи школьного образования  Развитие творческих способностей  Создание мотивации к обучению и самообразованию  Развитие  умений и навыков в постановке проблем и  нахождения способов их решений  Развитие коммуникатиных  умений и навыков  Формирование организаторских   способностей

Что такое проект -  это любое самостоятельное дело  которое имеет 1. оригинальный замысел (цель) 2. выполняется за определённый отрезок  времени 3. конкретный результат

Виды проектов                                            (по результату) 1. Проект – изделие 2. Проект – мероприятие 3. Проект – решение проблемы 4. Проект – исследование

ЭТАПЫ ПРОЕКТА Подготовительный                        (погружение) Поисково­                            исследовательский Трансляционно­        оформительский Заключительный

По продолжительности  Мини­проекты ( урок)  Средней продолжительности  (несколько дней­месяц)  Долгосрочные (несколько месяцев)

ПРОЕКТ ­ это 5 „П“ 1 „П“ ­ проблема (задача, которую надо решать) 2 „П“ ­ планирование работы (этапы) 3 „П“ ­ поиск информации 4 „П“ ­ продукт (результат) 5 „П“ ­ презентация (защита) *6 „П“ ­ портфолио проекта

Портфолио  проекта ­ планы выполнения проекта и отдельных его этапов; ­ промежуточные отчеты группы; ­ вся собранная информация по теме проекта, в том  числе необходимые ксерокопии, и распечатки из  Интернета; ­ результаты исследований и анализа; ­ записи всех идей, гипотез и решений; ­ отчеты о совещаниях группы, проведенных дискуссиях,  “мозговых штурмах” и т.д.; ­ краткое описание всех проблем, с которыми приходится  сталкиваться проектантам, и способов их  преодоления; ­ эскизы, чертежи, наброски продукта; ­ материалы к презентации (сценарий); ­ другие рабочие материалы и черновики группы.

ВЫВОДЫ 1. Лучшему усваивается  учебный  материал  2. Отмечается повышение интереса к предмету  3. Проектная деятельность способствуют  развитию навыков самостоятельной работы  учащихся, творческого подхода к решению  проблем.  4. Отрабатываются навыки работы с различными  источниками дополнительной информации.  5. Чередуются виды работ (практическая работа  чередуется с теоретической), что важно для  снижения утомления и выполнения  здоровьесберегающего подхода к обучению.  6. Создается методическая копилка пособий (в  том числе презентаций), которую можно  использовать и при изучении новых тем, и при

Правила проектной  деятельности 1. Каждый может начать собственный  проект 2. Каждый может объединиться с другим  в ходе работы 3. Каждый может выйти из проекта, не  подводя других 4. Каждый может не участвовать ни в  одном проекте

Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Дай мне действовать самому, И я научусь. (древняя китайская мудрость)