Основные формы взаимодействия семьи и школы, обеспечивающие успешность обучения младшего школьника.

Основные формы взаимодействия семьи и школы, обеспечивающие успешность обучения младшего школьника. Форма взаимодействия Оперативный контроль занятости ребенка в учебное и внеучебное время. Ежедневный контроль за подготовкой к учебным занятиям. Ежедневный контроль за качеством выполнения домашней работы. Текущий контроль за качеством готовых работ. Контроль уровня усвоения учебной программы. Организация внеурочной деятельности. Организация жизнедеятельности детского коллектива. Работа с ресурсом «Сетевой город. Образование» Текущая цель Ожидаемый результат Обеспечение безопасности. Обеспечение готовности к деятельности на уроке. Обеспечение необходимого количества тренинговых упражнений для формирования базовых навыков. Сформированность у ребенка «чувства времени», умения рационально распределять время, заботиться о близких. Сформированность у ребенка способности к целеполаганию, планированию, «чувства ответственности», самоконтроля. Сформированность у ребенка учебной самостоятельности, прочность базовых навыков. Оценка в соответствии с заданными критериями, анализ допущенных ошибок. Сформированность у ребенка способности к самооценке, рефлексии, стремления к совершенствованию в определенных видах деятельности. Обеспечение успешности в обучении. Необходимый уровень учебной самостоятельности. Формы планирования совм. деятельности Расписание учебных занятий с указанием времени начала и окончания. Список текущих дел. Список необходимых предметов на каждый день. План рабочего места. Режим дня. Школьный дневник. Работы учащегося. Карта успешности в обучении. Работы учащегося. Карта успешности в обучении. План внеурочной деятельности. Создание условий для интеллектуальной и творческой активности детей. Создание условий для формирования отношений, основанных на приоритете общепринятых нравственных ценностей. Объективность в итоговом оценивании. Наличие информации для построения индивидуального образовательного маршрута. Развитие кругозора, эрудиции, познавательных УУД. Приобретение опыта социального взаимодействия, развитие личностных и коммуникативных УУД. План КТД. Сформированность у ребенка способности к самооценке, целеполаганию, построению и реализации своего индивидуального образовательного маршрута http://region.zabedu.ru/ Работа сайта класса. Обмен информацией, взаимообучение, сотрудничество. Хранение в облачном хранилище материалов для создания инд. фотоальбомов. Обеспечение возможности участия в сетевых проектах. Реализация совместных проектов. Формирование личностных УУД: любознательность, креативность, эмоциональная отзывчивость. Создание дополнительных условий для духовно- нравственного развития личности. Наличие общих интеллектуальных интересов , увлечений. http://radugadetstva.net План взаимодействия.