открытое занятие по грамоте "Лунтик на земле" (подготовительная группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности Коммуникация Обучение грамоте Образовательная область Раздел  Тема: Повторение и закрепление пройденного материала  Цель:  Продолжать учить работать на звуковым анализом слов,  называть  слова на заданный звук. Повторить и закрепить знания детей об отличии  звуков и букв; закрепить знания о гласных и согласных звуках, их  характеристиках. Упражнять детей делить слова на слоги. Развивать у детей зрительное  представления о буквах, развивать слух,  внимание, память, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость,  аналитическое восприятие Методы и приемы: беседа, игра, загадки, упражнение Материал: Лунтик, Айболит, осьминог, утюг, эскимо, буква Ы, изученные  буквы, круги трех цветов(красный, синий, зеленый) по количеству детей,  цветок, со слогами на лепестках, ребус, карточки с изображением аиста со  звуковой схемой по количеству детей, цветные карандаши, звуковые фишки,  похвалюшки, конверты с заданиями, Этапы деятельности Мотивационно­ побудительны й Организационн о­поисковый Действия воспитателя Действия детей Психологический настрой ­ Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли  гости. Что надо сделать? ­ Верно, давайте поздороваемся. ­ Гости к нам пришли, что бы посмотреть и  послушать чему мы с вами научились. У нас  занятие обучение грамоте, мы с вами сегодня  повторим изученный материал, и нас ждет много  интересного. ­ Ну что готовы?  ­ Но прежде чем начать нужно настроиться на  занятие. Всем, всем добрый день!  Прочь с дороги наша лень!  Не мешай трудиться, Не мешай учиться! ­ А теперь проходите все на свои места и мы  начинаем. Ноги на месте? Руки на месте? Локти у края? Поздороваться Разводят руки в  стороны Грозят  указательным  пальцем На месте! На месте! У края!Спинка прямая? Прямая! Это Лунтик ­ К нам в гости пожаловал еще герой из  мультфильма. Послушайте его историю ­  Однажды на Луне родился необычный малыш.  Родился  и прилетел на Землю. Когда он летел, то  упал прямо во дворе нашего детского  сада. Этот  малыш пока многого не знает и ему все интересно. ­ Кто это, ребята, вы догадались?  ­ Лунтик поднялся к нам в группу и ему  понравились наши буквы, поэтому он взял их  поиграть. Вы наверно заметили, что их нет на  месте. Но ведь нам без них никак нельзя. Но есть  одно решение: Лунтик предлагает выполнить  задания в конвертах и тогда он вернет нам наши  буквы. Ну что согласны? ­ Тогда сразу же беремся за дело и открываем  первый конверт с заданием. Словесная игра "Доскажи словечко". ­ Я буду вам загадывать загадки, а вы их  попробуйте отгадать. В слове, которое отгадаете,  надо назвать первую букву и она вернется на свое  место: 1. Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит. Это доктор. (Айболит) 2. Ты со мною не знаком?  Я живу на дне морском,  Голова и восемь ног,  Вот и весь я —...  (осьминог) 3. Он плывёт по простыне, Как кораблик по волне. Он хозяйкам добрый друг ­ Электрический. (утюг) Айболит Первая буква А Осьминог Буква О Утюг Буква У4. На лучинке, в бумажке, В шоколадной рубашке, В руки просится само, Что же это? (эскимо) 5. Мы услыхали от совы, Что нету слов на букву. (Ы ) Эскимо  Буква Э Ы Рефлексивно­ коррегирующий ­ Молодцы, ребята! Вот и вернулись наши буквы. ­ Что объединяет все эти буквы? ­ Какую букву мы еще не назвали? ­ Назовите слова, в которых живет буква М. ­ Какие звуки имеет буква М? Эти звуки какие? ­ Чем отличаются гласные звуки от согласных? ­ А чем отличаются звуки от букв? ­ Молодцы, ребята! Справились с заданием.  Давайте поблагодарим Лунтика, за то что вернул  нам все буквы на английском языке. Они все гласные Буква М Согласные Буквы мы видим,  пишем, читаем Звуки слышим,  произносим дети  прохлопывают  по очереди  каждый свое  слово ­ Но у Лунтика для нас еще есть задания. Ведь он  прибыл посмотреть как земные дети учатся. Вы  готовы открыть следующий конверт? Задание второе: (конверты на столах) ­ Возьмите каждый по одной картинке и  посчитайте, сколько слогов в названии вашей  картинке ­ Молодцы справились с заданием. Открываем  следующий конверт Задание третье: Игра «Зажги фонарик» Воспитатель называет слова, дети поднимают  вверх круг с соответствующим цветом ­ Если первый звук в слове гласный, зажигаем  ­красные фонарики, если согласный твердый ­   зажигаем синие фонарики, если согласный мягкий  ­ зажигаем зеленые фонарики. Слова: арбуз, ива, молоко, мел, ноты, эхо,  утка, мишка, мышка, ослик, мох, меч, игра,нитки, нос  ­ И с этим задание справились, молодцы! ­ Что то наш Лунтик устал. Пора отдохнуть.   Физминутка (музыкальная) ­ Открываем следующий конверт. Задание четвертое: Игра «Собери цветок» ­ Составить из лепестков цветок, но сначала нужно прочитать слоги и слова, которые написаны на  этих лепестках. ­ У нас остался еще один конверт. Откроем его? Задание пятое: ­ А здесь ребус. Нужно отгадать по первому звуку  слово, которое здесь зашифровано. Слово: аист ­ А еще в конверте картинки с изображением  аиста. А что означают квадраты под картинкой? ­ Верно это домики для звуков. Сколько звуков в  слове «аист», сколько слогов? ­ Давайте сделаем звуковой анализ слова «аист» ­ Ребята, Лунтик благодарит вас всех за работу.  Он убедился, что земные дети очень умные и  послушные. Лунтик приготовил для нас еще один  конвер. Давайте посмотрим, что в нем. А здесь его фотографии, которые Лунтик хочет  нам подарить на память. Дети берут по  одному лепестку  и составляют на  доске цветок. Это звуки Один ребенок  работает у доски, остальные  закрашивают за  столами. Итог занятия: ­ Чем мы занимались на занятии? ­ На какие две группы делятся звуки? ­ Какие бывают согласные звуки? Ожидаемый результат: Знать: чем отличаются звуки от букв Иметь: интерес к занятиюУметь: читать слоги с буквой М