открытое занятие "путешествие в страну сказок и фантазий"

­Формировать представление детей о театре, как о виде искусства, его  назначении.Расширять знания детей о театральных профессиях и видах  театров; ­ Обобщить знания детей о сказках; ­ Закрепить умение обыгрывать сказки, драматизировать их; ­  Продолжать  работу по формированию навыков передавать несложные  эмоциональные состояния персонажей ,используя средства выразительности – мимику, жест, интонацию.  ­Формировать художественно­речевые способности детей. ­Развивать связную речь детей, совершенствовать навыки ведения диалога,  добиваться интонационной выразительности речи. Стимулировать проявление индивидуального стиля игрового поведения, самобытность эмоционального  реагирования. Развивать творческое воображение, самостоятельность,  коммуникативность, активность. Развивать  интерес к театрально – игровой  деятельности..   ­Воспитывать уверенность в себе, в своих силах. Воспитывать у детей любовь  к театру и театральным постановкам. ХОД ЗАНЯТИЯ. Воспитатель: ­ Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли много гостей,  поприветствуем их!     ­ А сейчас, подойдите пожалуйста, ко мне, встаньте в  круг и давайте посмотрим друг на друга и пожелаем добра и счастья!  Дети встают в круг и произносят слова:  «К тебе я обращаюсь, друг,  Вставай скорее с нами в круг.  Почувствуй радость и тепло,  И как с друзьями хорошо.  Пусть наша добрая улыбка,  Согреет всех своим теплом,  Напомнит нам, как   в жизни важно Делиться  счастьем и добром!» Скажите вы любите сказки? Как будет сказка на казахском языке (Ертегі) Я тоже их очень люблю  . А что такое сказка?  Дети:В сказках происходят чудеса и превращения.  ­Какие бывают сказки? ( Сказки волшебные, о животных , бытовые, народные  и авторские)Тогда  я вас приглашаю в страну « Сказок и фантазий» ­ Ну, что согласны?   ­­­Да, согласны. Вот и замечательно!  Как вы думаете, почему эта страна так называется? Да, вы правильно думаете, а еще в этой стране много забавных, интересных  игр. Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение  и произнести волшебные слова:  Топни, хлопни Вокруг себя обернись в волшебной стране окажись. Вот мы и оказались в волшебной стране. И я вас приглашаю присесть на  волшебные стульчики. Дети проходят на места.   Вы говорили ,что любите сказки? А вы любите смотреть, слушать или  рассказывать сказки?   ­А где можно увидеть сказку? ( в театре) ­Ребята,  а какие театры естьв нашем городе?  ( драматический, кукольный, оперы и балета).   Молодцы  (Жаксы  жасалды) Ребята  в нашей волшебной стране есть волшебный сундучок. Я его окрою и  мы посмотрим ,что в нем.  А вы мне поможите. . Воспитатель приглашает по  одному ребенку, он берет один из видов театра, называет его.  ( например:  берет лису из  перчаточного театра называет, что она относится к перчаточному театру.) Воспитатель спрашивает, в каких сказках встречается  лиса. Ребята скажите что это?  Это персонажи разных видов театров Правильно .   А как вы думаете в театре есть только персонажи ли еще кто то? Сейчас мы с вами сыграем  в игру и посмотрим какие профессии есть в  театре. Игра « Кто работает в театре» Воспитатель предлагает сыграть в игру. Нужно из предложенных картинок  профессий выбрать нужные и поместить около картины театра. Дети из предложных картинок выбирают те профессии, которые есть в театре  и называют их. ­ Вспомните, кто показывает спектакли, сказочные представления в  драматическом театре? (люди). ­ А вы знаете, как называют этих людей в  театре? ( актеры). ­Актеры играют разные роли. Они на сцене могут  превращаться в кого угодно! Могут играть в глупого короля или капризную  принцессу. А могут превратиться в маленького беспомощного щенка или  трусливого зайчика. ­ А вы хотели бы стать артистами? Тогда скажите мне  друзья как можно изменить себя, чтобы быть похожим на лису, или на волка,на козу, или на принца, на ягу, иль на лягушку, что в пруду? Ответы детей:  надеть костюм, парик, маску.   ­И все?   Звучит музыка. Появляется Карабас Барабас:  ­ Да конечно, захотели стать артистами! Думаете это так просто. Вы же  ничего не умеете! Что бы стать артистом нужно уметь многое: хорошо стихи  читать, говорить красиво, петь, танцевать. А вы сразу в артисты.  Воспитатель: ­Карабас Барабас, ну не вредничай, не злись, не обижай ребят.  Они всему научатся и непременно станут хорошими артистами.  Карабас Барабас: Хорошо, уговорили. Учитесь на здоровье, а я посмотрю на  вас, чему же вы научитесь?  Воспитатель: ­Ребята, вы слышали, что сказал Карабас Барабас, нам с вами  нужно многому научиться. Вот, вы решили стать артистами, у вас нет  костюмов, а нужно превратиться, скажем, в ветер, в дождик  , в  комара, осу,  жука, кошку , воробья?  Что поможет нам друзья?  Ответы детей:  Звуки, голос.    Карабас Барабас: Подождите, подождите! Я хочу им  дать задание.  Подойдите все ко мне! На меня взгляните, вам задания я дам, выполнить  спешите! ­Удивитесь, как Незнайка, (дети показывают движением, мимикой  удивление) ­Загрустите, как Пьеро (дети показывают грусть, опускают руки).  ­Улыбнитесь, как Мальвина (дети показывают улыбки). ­И нахмурьтесь как  дите. ( дети хмурят брови). Все вы показали верно, молодцы! А сейчас задание посложней. А сейчас, покажите мне чувство, которые вы услышите в стихотворении . Я буду вам стихи читать .А вы,  попробуйте показать мимикой  и жестами воспитатель читает стихотворения. Дети показывают. *** Шел король Боровик Через лес напрямик, Он грозил кулаком И стучал каблуком. Был король Боровик не в духе: Короля покусали мухи. *** Ой­ой­ой! Как мне страшно! Ой­ой­ой! Как ужасно! Я боюсь, боюсь, боюсь, Лучше я притаюсь!*** Вы всё правильно показали.    Воспитатель. Ну что Карабас справились дети с твоим заданием? К.Б. ­Да, справились молодцы. Жаксы.  Проходите на места.  Ребята,  а  при  помощи чего мы справились с заданием.   Дети: Мы справились при помощи  эмоций и жестов. Что такое эмоция ? Верно, ребята, эмоция это чувства передаваемые людьми  Давайте посмотрим на доску и назовем какие эмоции у нас могут быть. Дети  называют на русском, казахском и англ. языках. Ребята скажите , а кроме мимики и жестов ,что помогает артисту  выражать  настроение персонажей сказок или спектаклей.  ( Предположения детей)   Настроение можно еще выражать голосом.  А что нужно делать, чтоб голос  тренировать.   Дети :Нужно делать различные специальные упражнения.  Ребята, я вам скажу по секрету, для того, чтобы стать актерами, нужно уметь  красиво говорить, четко и ясно.  И сейчас мы с вами  для тренировки речи  скажем скороговорки:  «Оса уселась на носу, осу на сук я отнесу» «Слишком много ножек у  сороконожек»  ­ А еще, Вы какие знаете скороговорки? (ответы детей)  Ребята а вы знаете какая есть гимнастика для тренировки речи?  ­Ну, а теперь я проведу с вами артикуляционную гимнастику . Она тоже  помогает нам тренировать речь. Артикуляционная гимнастика  1. «Улыбка». Улыбнуться 5­6 раз. 2. «Трубочка». Губы вытягиваются в  трубочку 5­6 раз. 3. «Улыбка» и «Трубочка» чередуются.  ­ Молодцы, ребята. Жаксы балалар   Well  good children  Воспитатель: ­  Вы и  с этим заданием вы справились! ­ Карабас Барабас, как ты думаешь, наши  дети готовы стать актерами?  Карабас Барабас: «Наблюдая за ними, я убедился, что дети научились  многому, и я думаю, что они готовы стать актерами!»  Воспитатель: ­ Карабас Барабас, раз так, тогда присаживайся в зрительный  зал и наши дети покажут сказку Как Ослик счастье искал. Танец бабочек. Ослик: Как привольно на лугу!               Я бегу, бегу, бегу              И вприпрыжку и с прискоком!              Правым боком, левым боком. (прыгает и падает)Бабочки: Ой, ой! Бедный ослик! (помогают встать). Ослик: Что со мной? Моя …….? Бабочки: Какое несчастье! Какое несчастье! Ослик: что такое не­счастье я уже знаю. А  вот что такое счастье?(каз.яз)  Бакыт деген не? Бабочки: Мы не знаем  пожимают плечами   и улетают Ослик: Счастье (каз.яз) Бакыт ,оно какое: маленькое или большое? Наверное, теплое, светлое. Пойду к своей соседке я. Может у тетушки Овечки счастье  есть? Ослик обходит сцену, подходит к  Овечки. Овечка: Петелька к петельке – спицы стучат,                  Будут носочки у крошек­внучат.                 Как это мило: были клубочки,                 Стали жилеты, шарфы, носочки! Ослик: Здравствуй (каз яз  Салем ) тётушка Овечка!  Овечка: Салем  .  Ослик: Послушай, у тебя счастье есть? Овечка: Сейчас поищу. Вот, в сундук загляну. Тут жилет шерстяной, вот  тёплый платок, вот ещё шарф замечательный, а вот опять носки. Ослик: А кроме шарфов и платков ничего нет? Овечка:  Жок  (пожимает плечами) Ослик. У Овечки  нет. А нет ли его у Козочки? Пойду спрошу. Ослик обходит сцену, подходит к  Козочки. Ослик: Тук­тук! mis. Козочка ! Нет ли у тебя счастья? Козочка:  Hello Не знаю. У меня есть масло, сметана, молоко. Может быть,  это и есть счастье?    Ослик: Нет, не думаю. До свидания.  Good buy/                             Ослик обходит сцену, останавливается. Ослик: Что же такое счастье?  Где его найти? Овечка и Козочка подбегают  к Ослику. Козочка: Мы с тобой. И мы тоже пойдём искать счастье! Ослик: На лугу счастья нет. Куда идти? Овечка и Козочка вместе: В лес. Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят   появляется Ворон, обходит сцену, садится на пенёк, дремлет. Появляются Ослик, Овечка и Козочка. … Ворон: (проснувшись) Каррр! Ослик, Овечка и Козочка: (пугаются) Ой! Кто здесь?Ворон: Это я – мудрый Ворон! Овечка: Уважаемый мудрый Ворон, а вы не знаете, где нам найти счастье? Ворон: Каррр!          У сосны, где старый лес поднял ветви до небес,           Где ручей журчит в овраге, где, как чудища, коряги,           Где теряются дороги, ­ там найдёте ваше счастье!           Пусть же вам помогут… ноги. Ворон уходит  Ослик Овечка Козочка: Скорее за счастьем! Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы. Появляется  дедушка Медведь с медвежонком Танец медведей. Появляются Ослик, Овечка и Козочка. Дедушка Медведь: О­хо­хо! Кот в моём лесу гуляет? Медвежат моих  пугает? Ослик: Не пугай нас, Дедушка медведь  мы счастье ищем. Дедушка Медведь: Счастье – это хорошо.  Козочка: Нам надо спешить! Овечка: Скажи нам, куда нам дальше идти? Дедушка Медведь: Идите туда и никуда не сворачивайте.  Дедушка медведь и медвежата уходят  Ослик козочка и овечка идут по круг.  Действие 3 Маша сидит под деревом и плачет. Ослик: Ой, ты наше счастье? Маша: Нет, я Маша. Анг.яз Козочка: Какая хорошая! Ослик: Почему ты плачешь? Маша: Я заблудилась. Мне холодно! Я устала! Я, хочу есть, хочу домой! Козочка: Выпей молочка! Тетушка Овечка: Укройся теплым платком.(Укрывает Машу платком). Ослик: Давай мы тебя проводим до дому..(герои ведут Машу до дому). Маша: (хлопает в ладоши, прыгает). Как я рада! Это мой дом!   (Девочка  обнимает своих друзей). Какое счастье, что вы меня нашли!!!! Козочка: Что она сказала? Тетушка Овечка: Она сказала­СЧАСТЬЕ! каз Ослик и Коза (спрашивают): счастье?     Happi Ослик: . Я понял: СЧАСТЬЕ – это когда всем хорошо! Все: и когда друзья помогают друг другу!   Конец.Ребята, вот сейчас мы посмотрели сказку, которая называлась как?    Чему вас научила эта сказка?  Что для вас значит счастье?