Открытый урок на тему "Строение растений"

Самоанализ урока по окружающему миру  в 3 классе по теме "Растения производители"       Вашему вниманию был предоставлен урок окружающего мира в 3 классе  по теме «Растения производители». Урок изучения нового материала. Данный  урок соответствует  программе «Школа 2100».              Урок проведён по типу «Изучение и первичное закрепление нового  материала»       Целью  ознакомить обучающихся со строением растений, значением  каждой части растения, группами растений На уроке решались следующие задачи:  Образовательные: ­учить детей различать группы растений по особенностям их строения;  ­закрепить знания учащихся о круговороте веществ в экосистеме; ­ прививать чувство бережного отношения к природе; Развивающие: ­развивать интерес детей к чтению энциклопедической литературы. На уроке были использованы   следующие методы   ­по виду  источника информации:  словесные (беседа на этапе самоопределения,  при подготовке к  активизации познавательной  деятельности,  на этапе изучения нового  материала, на этапе  рефлексии, при  подведении  итогов урока.) наглядные  ( при подготовке к активной познавательной деятельности, на  основном этапе  ­ как сопровождение) практические  (работа в группах, в парах, работа с учебником, работе с  толковым словарем) ­по виду учебной деятельности: самостоятельная работа (работа в группах ) был использован проблемно­диалогический метод            Задействованы на уроке наглядные, технические, дидактические  средства обучения.             Поставленные задачи старалась реализовать через деятельностный  подход, т.е. организовать обучение таким образом, чтобы включить всех  учащихся в учебно­познавательную деятельность, поэтому урок начала с  эмоционально­психологического настроя, с совместной выработки темы и  цели, для этого использовала занимательный материал­ загадки, видеоролик,  1 беседу, подвела учащихся к тому, что они должны узнать и уметь по данной  теме.             На этапе изучения нового материала в ходе групповой работы  учащиеся пришли к выводу, что  все части растения играют главную роль.         Главная моя задача –развитие положительной мотивации к учебной  деятельности. Я построила свой урок так, чтобы он был интересным, чтобы у  детей не пропала мотивация к учению. В конце урока была проведена  эмоциональная рефлексия, была возможность спокойно подвести итог урока и объяснить домашнее задание             Выполняя один из дидактических принципов обучения – проблемности  – в изложении учебного материала использовались проблемные вопросы и  ситуации ( составить растение из предложенных частей).           Учитывая психологические и возрастные особенности детей  младшего школьного возраста, в основной  этап  урока  как  здоровье ­  сберегающая технология  была  включена  физпауза.  Думаю, что дети тему усвоили, поставленные задачи реализованы. В течение урока была организована работа по формированию   УУД, а именно: личностные   УУД   –   положительное   отношение   к   учению,   к познавательной деятельности, желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе, способность к самооценке своих действий; регулятивные  –  принимать   и   сохранять   учебную  задачу,  планировать необходимые действия, действовать по плану; познавательные   –    читать   и   слушать,  извлекая   нужную   информацию, самостоятельно   её   находить   в   материалах   учебника,   дополнительной литературе,   осуществлять   для   решения   учебных   задач     операции   анализа, синтеза, делать обобщения, выводы; коммуникативные – вступать в диалог с учителем, одноклассниками; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах.         Надпредметная   компетентность:   осознание   ценности   природы   и   необходимости нести ответственность за ее сохранение.  Психологическая   атмосфера   урока   была   доброжелательной,   что способствовало   созданию   эмоционального   настроя   в   начале   урока, привлечению внимания к теме и целям урока.   Учащиеся не боялись дать неправильный ответ. Я считаю, урок цели достиг.  В заключение хотела бы поблагодарить всех присутствующих гостей. 2 3